幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《4的加減法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《4的加減法》匯報(bào)人：2024-01-12教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程評價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置教師自我反思教學(xué)目標(biāo)與要求01掌握4以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算通過教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠熟練掌握4以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，理解加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則。認(rèn)識(shí)加減法算式讓幼兒了解加減法算式的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何讀算式和寫出簡單的加減法算式。知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的變化和算式之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察力和比較能力。觀察與比較通過讓幼兒親自動(dòng)手操作，如使用教具、玩具等進(jìn)行加減法運(yùn)算，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。實(shí)踐操作鼓勵(lì)幼兒與同伴合作學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和語言表達(dá)能力。合作與交流過程與方法目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使他們愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。建立自信心讓幼兒在解決問題的過程中獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)02通過實(shí)物、圖片等直觀教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加減法，理解加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則。學(xué)習(xí)4的加減法掌握口算方法培養(yǎng)思維能力通過練習(xí)，使幼兒掌握4以內(nèi)數(shù)的加減法的口算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)其初步的邏輯思維能力。030201教學(xué)內(nèi)容通過直觀教具和實(shí)際操作，幫助幼兒理解加減法的含義，知道加法和減法各表示什么意思。通過反復(fù)練習(xí)，使幼兒熟練掌握4以內(nèi)數(shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)掌握4的加減法運(yùn)算理解加減法的含義對于初次接觸減法的幼兒來說，理解減法的含義可能會(huì)有一定困難。教師可以通過直觀教具和實(shí)際操作來幫助幼兒理解減法的概念。理解減法的含義對于部分幼兒來說，掌握4以內(nèi)數(shù)的加減法的口算方法可能會(huì)有一定難度。教師可以通過多種形式的練習(xí)來幫助幼兒提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。掌握口算方法教學(xué)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備03準(zhǔn)備數(shù)字1-4的卡片，用于演示和講解加減法。數(shù)字卡片準(zhǔn)備加號和減號的卡片，用于表示加減運(yùn)算。加減符號卡片用于幫助幼兒理解加減法的概念，可以直觀地展示數(shù)量的變化。計(jì)數(shù)器繪制與4的加減法相關(guān)的掛圖，如加減法的運(yùn)算過程、結(jié)果等，以便幼兒更好地理解和記憶。教學(xué)掛圖教具準(zhǔn)備音頻資源準(zhǔn)備與4的加減法相關(guān)的音頻資源，如數(shù)字發(fā)音、加減法口訣等，以便幼兒在課堂上進(jìn)行聽力和口語練習(xí)。PPT課件制作包含4的加減法教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題和互動(dòng)游戲的PPT課件，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。教學(xué)視頻尋找或制作與4的加減法相關(guān)的教學(xué)視頻，可以是動(dòng)畫、實(shí)景拍攝等形式，以吸引幼兒的注意力并幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)軟件選擇適合幼兒使用的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、互動(dòng)練習(xí)等，以便幼兒在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作和鞏固練習(xí)。多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段04通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)等游戲，幫助學(xué)生回憶起之前學(xué)過的數(shù)的概念，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)?；仡檾?shù)的概念簡要介紹加減法的符號，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解其含義。引入加減法符號激活學(xué)生的前知實(shí)物演示使用具體的物品，如水果、玩具等，進(jìn)行加減法的演示，幫助學(xué)生形成直觀印象。情景模擬創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)和運(yùn)用加減法，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生觀察演示過程，思考加減法的本質(zhì)和規(guī)律。觀察思考組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們自己動(dòng)手操作物品，實(shí)踐加減法的運(yùn)算過程。實(shí)踐操作鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的操作過程和結(jié)果，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。交流討論學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程05情境導(dǎo)入通過描述一個(gè)與孩子們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的場景，例如購物或分配物品，引起孩子們對加減法運(yùn)算的興趣。提問導(dǎo)入向孩子們提出問題，例如“如果你有4個(gè)蘋果，吃掉1個(gè)后還剩下幾個(gè)？”引導(dǎo)他們思考并嘗試回答。導(dǎo)入示例演示通過具體的例子演示4的加減法運(yùn)算，例如使用教具或圖片展示4個(gè)物品，然后進(jìn)行添加或移除操作。概念講解用簡單易懂的語言向孩子們解釋加法和減法的概念，例如“加法就是把兩個(gè)數(shù)合在一起，減法就是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分”?；?dòng)練習(xí)邀請孩子們參與到示例中，讓他們模仿老師的操作進(jìn)行加減法運(yùn)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。講授新課123設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，例如“搶椅子”或“找朋友”，讓孩子們在游戲中進(jìn)行4的加減法運(yùn)算練習(xí)。游戲練習(xí)將孩子們分成小組，讓他們進(jìn)行加減法運(yùn)算比賽，看哪個(gè)小組能更快更準(zhǔn)確地完成題目。分組競賽針對孩子們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的運(yùn)算方法。個(gè)性化輔導(dǎo)鞏固練習(xí)自我評價(jià)引導(dǎo)孩子們對自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。拓展延伸向孩子們介紹一些與加減法相關(guān)的趣味知識(shí)或應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步興趣。知識(shí)回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的4的加減法運(yùn)算知識(shí)，幫助孩子們加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。歸納小結(jié)評價(jià)與反饋06通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了4的加減法?？梢杂^察學(xué)生的計(jì)算過程、口算速度和準(zhǔn)確性等方面。觀察法設(shè)計(jì)針對4的加減法的測驗(yàn)，包括口算題和筆算題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測驗(yàn)法讓學(xué)生完成與4的加減法相關(guān)的作品，如繪制加減法算式圖、編寫小故事等，展示他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。作品展示法設(shè)計(jì)評價(jià)策略在觀察、測驗(yàn)或作品展示后，及時(shí)向?qū)W生提供反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。及時(shí)性針對學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋意見，指出他們在哪些方面做得好，哪些方面需要努力。具體性在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)性針對學(xué)生的不足，提供建設(shè)性的改進(jìn)意見和學(xué)習(xí)建議，幫助他們更好地掌握4的加減法。建設(shè)性為學(xué)生提供反饋?zhàn)鳂I(yè)布置074的加法練習(xí)設(shè)計(jì)一些減法問題，如“4-1=”、“4-2=”，讓孩子們進(jìn)行計(jì)算，加深對4的減法理解。4的減法練習(xí)加減法混合練習(xí)結(jié)合4的加法和減法，出一些混合運(yùn)算題，如“4-1+2=”、“1+3-2=”，提高孩子們的運(yùn)算能力。給出一些加法算式，例如“1+3=”、“2+2=”，讓孩子們填寫答案，鞏固4的加法運(yùn)算。練習(xí)題思考4的加減法在日常生活中的應(yīng)用引導(dǎo)孩子們思考在日常生活中哪些情況下可以使用4的加減法，如購物、分配物品等。探索其他數(shù)字與4的加減法關(guān)系鼓勵(lì)孩子們探索其他數(shù)字與4的加減法關(guān)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和探究能力。思考題預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容了解5的加減法讓孩子們提前了解5的加減法的基本概念和運(yùn)算方法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)材料提醒孩子們準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的學(xué)習(xí)材料，如數(shù)字卡片、計(jì)算器等，以便更好地參與課堂活動(dòng)。教師自我反思08本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒掌握4的加減法，通過游戲、練習(xí)等多種方式，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)明確教師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠逐步理解加減法的概念，掌握4的加減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法得當(dāng)教師在教學(xué)過程中，注重與幼兒的互動(dòng)，通過游戲、競賽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使課堂氛圍十分活躍。課堂氛圍活躍本節(jié)課的成功之處03時(shí)間安排不夠合理本節(jié)課的時(shí)間安排略顯緊張，部分環(huán)節(jié)沒有得到充分展開，需要在下節(jié)課中加以改進(jìn)。01部分幼兒掌握不夠雖然大部分幼兒能夠掌握4的加減法，但仍有部分幼兒對加減法的概念理解不夠深入，計(jì)算時(shí)存在困難。02練習(xí)量不足本節(jié)課的練習(xí)量相對較少，不能滿足所有幼兒的需求，需要在下節(jié)課中增加練習(xí)量，加強(qiáng)鞏固。本節(jié)課的不足之處針對部分幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)對于掌握不夠的幼兒，教師可以在下節(jié)課前進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解加