幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分鉛筆》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分鉛筆》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法分鉛筆實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生自主操作環(huán)節(jié)課堂互動(dòng)與討論環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01適應(yīng)年齡段：本課程適用于幼兒園大班學(xué)生，年齡在5-6歲之間。學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：《分鉛筆》教材版本：自編教材01020304教案背景

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生將學(xué)會(huì)如何平均分配物品，理解平均分配的概念，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。過程與方法通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和歸納能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高合作與交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。掌握平均分配的方法，理解平均分配的概念。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生將平均分配的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02通過分鉛筆的活動(dòng)，使幼兒理解數(shù)的分解與組合的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組合方法。數(shù)的分解與組合等價(jià)交換數(shù)的比較引導(dǎo)幼兒理解等價(jià)交換的原則，即鉛筆的總數(shù)不變，只是被分成了不同的部分。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒比較不同數(shù)量的鉛筆，理解多與少、相等與不等的概念。030201教學(xué)內(nèi)容通過創(chuàng)設(shè)“分鉛筆”的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在情境中主動(dòng)思考和探索。情境教學(xué)法提供充足的鉛筆和記錄表，讓幼兒在動(dòng)手操作中感知和理解數(shù)的分解與組合。操作法將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。游戲法教學(xué)方法講述一個(gè)關(guān)于小朋友分鉛筆的故事，引起幼兒的興趣。提出“如果有10支鉛筆，要分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”的問題，引導(dǎo)幼兒思考。教學(xué)步驟問題導(dǎo)入故事導(dǎo)入操作探索提供鉛筆和記錄表，讓幼兒嘗試不同的分法，并記錄結(jié)果。觀察討論引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解與組合規(guī)律。教學(xué)步驟教師講解：結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)，講解數(shù)的分解與組合的概念和方法。教學(xué)步驟游戲練習(xí)組織“分鉛筆”游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。小組活動(dòng)分組進(jìn)行“分鉛筆”比賽，看哪組能最快地分出指定數(shù)量的鉛筆。教學(xué)步驟教學(xué)步驟幼兒分享請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受。教師總結(jié)總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。分鉛筆實(shí)踐活動(dòng)03一盒鉛筆（數(shù)量多于班級(jí)人數(shù)）、一個(gè)大盤子、若干小盤子教具準(zhǔn)備幼兒已掌握基本的數(shù)數(shù)技能知識(shí)準(zhǔn)備寬敞明亮的教室，桌子椅子擺放整齊，方便幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1.引入主題教師拿出一盒鉛筆，問孩子們：“我們有很多鉛筆，但是只有一盒，怎么分才能讓大家都有鉛筆用呢？”活動(dòng)過程2.講解規(guī)則教師向孩子們解釋分鉛筆的規(guī)則：每個(gè)小朋友分到相同數(shù)量的鉛筆，要保證每個(gè)人都能得到?；顒?dòng)過程3.實(shí)踐操作將幼兒分成若干小組，每組4-5人。每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織?；顒?dòng)過程小組長(zhǎng)從大盤子中取出鉛筆，按照數(shù)量平均分給每個(gè)組員。鼓勵(lì)孩子們用數(shù)數(shù)的方式確認(rèn)是否分得均勻。4.交流與分享活動(dòng)過程0102活動(dòng)過程引導(dǎo)幼兒討論在分鉛筆過程中遇到的問題以及如何解決這些問題。各小組完成后，教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)分享他們分鉛筆的過程和結(jié)果。在分組合作的過程中，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力?；顒?dòng)中可能出現(xiàn)的問題和困難也為孩子們提供了實(shí)際解決問題的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了他們解決問題的能力發(fā)展。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅練習(xí)了數(shù)數(shù)技能，還學(xué)會(huì)了如何平均分配物品?；顒?dòng)總結(jié)學(xué)生自主操作環(huán)節(jié)04聽從教師指令學(xué)生應(yīng)按照教師的指示進(jìn)行操作，如“請(qǐng)將鉛筆分成兩份”或“請(qǐng)將鉛筆分給同桌一半”等。積極思考和嘗試鼓勵(lì)學(xué)生積極思考如何平均分配鉛筆，并嘗試不同的方法。學(xué)生需自備鉛筆和紙確保每位學(xué)生都有足夠的鉛筆和紙，以便進(jìn)行分配和記錄。操作要求教師首先向?qū)W生解釋本次操作的目的，即學(xué)習(xí)平均分配的概念和方法。說(shuō)明操作目的教師使用自己的鉛筆進(jìn)行示范，將鉛筆分成相等的兩份，并讓學(xué)生觀察和理解分配的過程。演示分配過程教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分配，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和疑問。引導(dǎo)學(xué)生思考教師示范記錄分配結(jié)果學(xué)生使用紙和筆記錄下自己分配鉛筆的結(jié)果，如每份有多少支鉛筆等。學(xué)生自行分配鉛筆每位學(xué)生使用自己的鉛筆進(jìn)行分配操作，可以按照教師的要求或自己的想法進(jìn)行。交流分享經(jīng)驗(yàn)學(xué)生之間互相交流自己的分配方法和結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)和收獲。教師也可以邀請(qǐng)一些學(xué)生在全班面前分享他們的操作過程和成果。學(xué)生自主操作課堂互動(dòng)與討論環(huán)節(jié)05提出問題“如果我們有很多鉛筆，要怎樣分給每個(gè)小朋友呢？”引導(dǎo)孩子們思考分配的方法。要點(diǎn)一要點(diǎn)二通過問題引導(dǎo)孩子們理解平均分配的概念，例如“如果有10支鉛筆和5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該得到幾支鉛筆？”提問與回答將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們討論如何分配鉛筆。每組選出一名代表，向全班匯報(bào)他們組的分配方案。引導(dǎo)孩子們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的想法和建議。分組討論邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上臺(tái)分享他們的分配方案，并解釋他們的理由。鼓勵(lì)其他小組的同學(xué)對(duì)分享的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，促進(jìn)全班同學(xué)的交流和互動(dòng)。通過分享和交流，讓孩子們了解不同的分配方法，并引導(dǎo)他們思考哪種方法最公平、最合理。分享與交流課程總結(jié)與延伸06123通過本次課程，幼兒們掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的大小比較、數(shù)的分解與組合等，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用這些概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成通過游戲化的教學(xué)方式，幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法有效在教學(xué)過程中，幼兒們積極參與，互相合作，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂氛圍良好課程總結(jié)完成課堂練習(xí)請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒完成課堂上未完成的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展學(xué)習(xí)鼓勵(lì)幼兒在家中尋找與本課程相關(guān)的物品進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較大小等練習(xí)，如玩具、水果等。閱讀數(shù)學(xué)繪本建議家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀一些有趣的數(shù)學(xué)繪本，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知。課后作業(yè)03鼓勵(lì)幼兒多嘗試在學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多嘗試、多探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。01積極