幼兒園大班數(shù)學教案《分鉛筆》

幼兒園大班數(shù)學教案《分鉛筆》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法分鉛筆實踐活動學生自主操作環(huán)節(jié)課堂互動與討論環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標01適應(yīng)年齡段：本課程適用于幼兒園大班學生，年齡在5-6歲之間。學科：數(shù)學課題：《分鉛筆》教材版本：自編教材01020304教案背景

教學目標知識與技能學生將學會如何平均分配物品，理解平均分配的概念，并能夠在實際生活中應(yīng)用。過程與方法通過實踐操作，培養(yǎng)學生的觀察、比較和歸納能力。同時，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，提高合作與交流能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，感受數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)對數(shù)學的興趣。掌握平均分配的方法，理解平均分配的概念。教學重點如何引導(dǎo)學生將平均分配的方法應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力。教學難點教學重點與難點教學內(nèi)容與方法02通過分鉛筆的活動，使幼兒理解數(shù)的分解與組合的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組合方法。數(shù)的分解與組合等價交換數(shù)的比較引導(dǎo)幼兒理解等價交換的原則，即鉛筆的總數(shù)不變，只是被分成了不同的部分。在活動中引導(dǎo)幼兒比較不同數(shù)量的鉛筆，理解多與少、相等與不等的概念。030201教學內(nèi)容通過創(chuàng)設(shè)“分鉛筆”的情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導(dǎo)幼兒在情境中主動思考和探索。情境教學法提供充足的鉛筆和記錄表，讓幼兒在動手操作中感知和理解數(shù)的分解與組合。操作法將數(shù)學知識融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。游戲法教學方法講述一個關(guān)于小朋友分鉛筆的故事，引起幼兒的興趣。提出“如果有10支鉛筆，要分給兩個小朋友，可以怎么分？”的問題，引導(dǎo)幼兒思考。教學步驟問題導(dǎo)入故事導(dǎo)入操作探索提供鉛筆和記錄表，讓幼兒嘗試不同的分法，并記錄結(jié)果。觀察討論引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解與組合規(guī)律。教學步驟教師講解：結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)，講解數(shù)的分解與組合的概念和方法。教學步驟游戲練習組織“分鉛筆”游戲，讓幼兒在游戲中運用所學知識。小組活動分組進行“分鉛筆”比賽，看哪組能最快地分出指定數(shù)量的鉛筆。教學步驟教學步驟幼兒分享請幼兒分享自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。教師總結(jié)總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中運用所學知識。分鉛筆實踐活動03一盒鉛筆（數(shù)量多于班級人數(shù)）、一個大盤子、若干小盤子教具準備幼兒已掌握基本的數(shù)數(shù)技能知識準備寬敞明亮的教室，桌子椅子擺放整齊，方便幼兒進行操作活動環(huán)境準備活動準備1.引入主題教師拿出一盒鉛筆，問孩子們：“我們有很多鉛筆，但是只有一盒，怎么分才能讓大家都有鉛筆用呢？”活動過程2.講解規(guī)則教師向孩子們解釋分鉛筆的規(guī)則：每個小朋友分到相同數(shù)量的鉛筆，要保證每個人都能得到?；顒舆^程3.實踐操作將幼兒分成若干小組，每組4-5人。每組選一個小組長，負責協(xié)調(diào)和組織?；顒舆^程小組長從大盤子中取出鉛筆，按照數(shù)量平均分給每個組員。鼓勵孩子們用數(shù)數(shù)的方式確認是否分得均勻。4.交流與分享活動過程0102活動過程引導(dǎo)幼兒討論在分鉛筆過程中遇到的問題以及如何解決這些問題。各小組完成后，教師邀請幾個小組上臺分享他們分鉛筆的過程和結(jié)果。在分組合作的過程中，培養(yǎng)了孩子們的團隊協(xié)作能力和溝通能力?；顒又锌赡艹霈F(xiàn)的問題和困難也為孩子們提供了實際解決問題的機會，促進了他們解決問題的能力發(fā)展。通過這次活動，孩子們不僅練習了數(shù)數(shù)技能，還學會了如何平均分配物品?；顒涌偨Y(jié)學生自主操作環(huán)節(jié)04聽從教師指令學生應(yīng)按照教師的指示進行操作，如“請將鉛筆分成兩份”或“請將鉛筆分給同桌一半”等。積極思考和嘗試鼓勵學生積極思考如何平均分配鉛筆，并嘗試不同的方法。學生需自備鉛筆和紙確保每位學生都有足夠的鉛筆和紙，以便進行分配和記錄。操作要求教師首先向?qū)W生解釋本次操作的目的，即學習平均分配的概念和方法。說明操作目的教師使用自己的鉛筆進行示范，將鉛筆分成相等的兩份，并讓學生觀察和理解分配的過程。演示分配過程教師提出問題，引導(dǎo)學生思考如何平均分配，并鼓勵學生提出自己的想法和疑問。引導(dǎo)學生思考教師示范記錄分配結(jié)果學生使用紙和筆記錄下自己分配鉛筆的結(jié)果，如每份有多少支鉛筆等。學生自行分配鉛筆每位學生使用自己的鉛筆進行分配操作，可以按照教師的要求或自己的想法進行。交流分享經(jīng)驗學生之間互相交流自己的分配方法和結(jié)果，分享經(jīng)驗和收獲。教師也可以邀請一些學生在全班面前分享他們的操作過程和成果。學生自主操作課堂互動與討論環(huán)節(jié)05提出問題“如果我們有很多鉛筆，要怎樣分給每個小朋友呢？”引導(dǎo)孩子們思考分配的方法。要點一要點二通過問題引導(dǎo)孩子們理解平均分配的概念，例如“如果有10支鉛筆和5個小朋友，每個小朋友應(yīng)該得到幾支鉛筆？”提問與回答將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們討論如何分配鉛筆。每組選出一名代表，向全班匯報他們組的分配方案。引導(dǎo)孩子們在討論中學會傾聽和尊重他人的意見，同時鼓勵他們提出自己的想法和建議。分組討論邀請幾個小組的代表上臺分享他們的分配方案，并解釋他們的理由。鼓勵其他小組的同學對分享的方案進行評價和提問，促進全班同學的交流和互動。通過分享和交流，讓孩子們了解不同的分配方法，并引導(dǎo)他們思考哪種方法最公平、最合理。分享與交流課程總結(jié)與延伸06123通過本次課程，幼兒們掌握了基本的數(shù)學概念，如數(shù)的大小比較、數(shù)的分解與組合等，并能夠在實際操作中運用這些概念。學習目標達成通過游戲化的教學方式，幼兒們在輕松愉快的氛圍中學習了數(shù)學知識，提高了他們的學習興趣和積極性。教學方法有效在教學過程中，幼兒們積極參與，互相合作，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣和良好的學習態(tài)度。課堂氛圍良好課程總結(jié)完成課堂練習請家長督促幼兒完成課堂上未完成的練習，鞏固所學知識。拓展學習鼓勵幼兒在家中尋找與本課程相關(guān)的物品進行數(shù)數(shù)、比較大小等練習，如玩具、水果等。閱讀數(shù)學繪本建議家長與幼兒一起閱讀一些有趣的數(shù)學繪本，提高幼兒對數(shù)學的興趣和認知。課后作業(yè)03鼓勵幼兒多嘗試在學習過程中，家長應(yīng)鼓勵幼兒多嘗試、多探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。01積極