幼兒園大班科學(xué)教案《小螞蟻力氣大》

匯報人：2024-01-17幼兒園大班科學(xué)教案《小螞蟻力氣大》目錄課程介紹與目標(biāo)知識導(dǎo)入：螞蟻基本知識觀察與實(shí)驗(yàn)：小螞蟻力氣大目錄知識拓展：螞蟻的奇妙世界思考與討論課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)學(xué)科：科學(xué)年級：幼兒園大班教材版本：自編教材課時安排：1課時01020304教案背景了解螞蟻的基本特征和生活習(xí)性，理解螞蟻力氣大的原因。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，學(xué)會用科學(xué)的方法探究問題。培養(yǎng)幼兒對自然和科學(xué)的熱愛，激發(fā)其探索未知世界的興趣，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。030201教學(xué)目標(biāo)教具螞蟻模型、放大鏡、實(shí)驗(yàn)器材（如小石塊、紙片等）。多媒體資源螞蟻的相關(guān)視頻、圖片等。教具和多媒體資源02知識導(dǎo)入：螞蟻基本知識螞蟻通常體型很小，一般只有幾毫米長，但它們能夠搬運(yùn)比自己體重重很多倍的物體。體型小螞蟻頭部有觸角和大顎，胸部有三對足，不同種類的螞蟻外形略有差異，但都有明顯的分工，如工蟻、兵蟻和蟻后等。分工明確螞蟻的外形特征螞蟻喜歡群居，它們通常會在地下或樹上建立復(fù)雜的蟻穴，里面有許多通道和房間，用來儲存食物、養(yǎng)育幼蟲和休息。螞蟻非常勤勞，它們不停地覓食、搬運(yùn)食物和維護(hù)蟻穴。同時，它們也非常勇敢，遇到危險時會團(tuán)結(jié)一致，共同抵御外敵。螞蟻的生活習(xí)性勤勞勇敢群居生活螞蟻社會有明顯的等級制度，不同等級的螞蟻有不同的職責(zé)和權(quán)力。比如，蟻后是螞蟻家族的領(lǐng)袖，負(fù)責(zé)繁殖后代；工蟻則負(fù)責(zé)采集食物和維護(hù)蟻穴等。等級制度螞蟻之間分工明確，相互合作，共同維持整個螞蟻社會的運(yùn)轉(zhuǎn)。比如，有些螞蟻負(fù)責(zé)覓食，有些負(fù)責(zé)照顧幼蟲，還有些負(fù)責(zé)保衛(wèi)家園。分工合作螞蟻的社會結(jié)構(gòu)03觀察與實(shí)驗(yàn)：小螞蟻力氣大螞蟻工坊（含螞蟻）、放大鏡、食物（如糖塊）、天平、記錄本、筆實(shí)驗(yàn)材料選擇一個室內(nèi)或室外適宜觀察螞蟻的環(huán)境，確保環(huán)境安全且不會對螞蟻造成傷害環(huán)境準(zhǔn)備提前了解螞蟻的基本生活習(xí)性，如食性、搬運(yùn)食物的方式等知識準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察螞蟻工坊中的螞蟻，了解它們的基本活動情況01實(shí)驗(yàn)過程在螞蟻工坊中放置一塊糖塊，觀察螞蟻如何發(fā)現(xiàn)、搬運(yùn)和分享食物02使用放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)食物的過程，記錄它們的行動路線、搬運(yùn)方式等03使用天平測量螞蟻搬運(yùn)糖塊前后的重量變化，記錄數(shù)據(jù)04持續(xù)觀察一段時間，記錄不同時間段內(nèi)螞蟻搬運(yùn)食物的情況05通過觀察和測量，發(fā)現(xiàn)螞蟻能夠搬運(yùn)比自身重量重數(shù)倍的食物，且能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式完成搬運(yùn)任務(wù)。螞蟻之所以具有如此強(qiáng)大的搬運(yùn)能力，一方面是因?yàn)樗鼈儞碛袕?qiáng)壯的體魄和優(yōu)秀的肌肉力量，另一方面則是因?yàn)樗鼈兙哂懈叨鹊膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和智能。在搬運(yùn)食物的過程中，螞蟻會利用自身的感覺器官感知周圍環(huán)境的變化，并通過信息素等方式與同伴進(jìn)行溝通交流，從而協(xié)同完成復(fù)雜的搬運(yùn)任務(wù)。通過本次實(shí)驗(yàn)觀察，我們了解了螞蟻的基本生活習(xí)性和搬運(yùn)食物的方式，驗(yàn)證了螞蟻具有強(qiáng)大的搬運(yùn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也啟發(fā)了我們對于自然界中生物智能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的深入思考。實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析04知識拓展：螞蟻的奇妙世界負(fù)責(zé)繁殖后代；蟻王和蟻后采集食物、哺育幼蟲、清理蟻巢等；工蟻保衛(wèi)蟻巢，具有較大的頭部和強(qiáng)壯的顎部，用于戰(zhàn)斗。士兵蟻螞蟻的分工與合作

螞蟻的通訊方式化學(xué)通訊利用信息素傳遞信息，如留下的氣味痕跡可指示食物來源或警告同伴危險；觸覺通訊通過觸角觸碰交流信息，如工蟻間相互觸碰觸角以傳遞食物或幼蟲的信息；聲音通訊通過敲擊蟻巢壁發(fā)出聲波傳遞信息，如某些螞蟻種類可通過敲擊聲召集同伴。螞蟻在挖掘蟻巢時會翻動土壤，有助于土壤通氣和水分滲透；土壤改良螞蟻將動植物殘骸分解成小塊并帶回蟻巢，促進(jìn)了有機(jī)物的分解和循環(huán)；分解有機(jī)物螞蟻捕食一些小型昆蟲，有助于控制害蟲數(shù)量，維護(hù)生態(tài)平衡；控制害蟲螞蟻與某些植物、昆蟲等形成共生關(guān)系，如“蟻播”現(xiàn)象中，螞蟻將植物種子帶到適宜生長的地方，幫助植物繁衍。與其他生物的共生關(guān)系螞蟻與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系05思考與討論引導(dǎo)性問題你們知道小螞蟻是如何搬運(yùn)比自己重很多倍的食物嗎？探究性問題小螞蟻為什么能夠有這么大的力氣？這與它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？問題提分組討論分組方式將幼兒們分成若干小組，每組4-5人，鼓勵他們圍繞問題展開討論。討論內(nèi)容每組幼兒就小螞蟻的力氣來源、身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等問題進(jìn)行討論，并嘗試提出自己的猜想和解釋。每個小組選派一名代表，向全班分享他們組的討論結(jié)果和猜想。分享方式鼓勵幼兒們積極發(fā)言，分享自己的見解和想法，引導(dǎo)他們傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會尊重和接納不同的意見。同時，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)幼兒們深入思考。交流內(nèi)容分享與交流06課程總結(jié)與延伸學(xué)生們通過觀察和實(shí)踐，了解了螞蟻的外形特征，如頭、胸、腹三部分，以及它們分工明確的社會系統(tǒng)。螞蟻的基本特征通過實(shí)驗(yàn)和故事，學(xué)生們了解到螞蟻能夠搬運(yùn)比自身重很多倍的物體，展現(xiàn)了它們驚人的力氣。螞蟻的力氣學(xué)生們認(rèn)識到螞蟻在搬運(yùn)食物和建造蟻穴時展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助精神。螞蟻的協(xié)作精神關(guān)鍵知識點(diǎn)回顧實(shí)踐能力學(xué)生們積極參與實(shí)驗(yàn)和活動，動手能力強(qiáng)，能夠按照要求完成操作任務(wù)。觀察能力學(xué)生們能夠仔細(xì)觀察螞蟻的外形和行為，并準(zhǔn)確描述它們的特征。表達(dá)能力學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在課程中的表現(xiàn)評價家庭作業(yè)請學(xué)生們在家中繼續(xù)觀察螞蟻，并記錄下它們的活動和行為，以便更好地了解它們的生活習(xí)性。延伸活動建議鼓