幼兒園大班故事說課稿《曹操稱像》含反思

幼兒園大班故事說課稿《曹操稱像》含反思匯報人：2024-01-14課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程實施教學效果評估與反思課程延伸與拓展總結(jié)與建議課程背景與目標01《曹操稱像》是中國古代一則著名的歷史故事，講述了曹操通過巧妙的方法稱量大象重量的故事。故事來源該故事傳遞了古代中國人民的智慧和創(chuàng)造力，展示了他們在解決難題時的獨特思維方式和創(chuàng)新精神。文化內(nèi)涵通過講述該故事，可以引導幼兒了解古代文化，啟發(fā)他們的思維和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教育意義故事《曹操稱像》背景介紹

教學目標與要求知識目標讓幼兒了解《曹操稱像》的故事情節(jié)和人物形象，理解故事中的道理和寓意。能力目標培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、語言表達能力和思維能力，鼓勵他們積極思考和表達自己的想法。情感目標通過故事中的情節(jié)和人物形象，引導幼兒感受古代人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。本課程適用于幼兒園大班幼兒，年齡在5-6歲之間。適應(yīng)年齡段該年齡段的幼兒已經(jīng)具備一定的語言理解能力和表達能力，能夠通過聽故事、看圖片等方式了解故事情節(jié)和人物形象。同時，他們的思維開始由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，能夠通過思考和操作等方式加深對事物的認識和理解。因此，在教學過程中，應(yīng)注重引導幼兒積極參與、思考和表達，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。認知特點適應(yīng)年齡段及認知特點教學內(nèi)容與方法02情節(jié)梳理按照故事發(fā)展的順序，詳細梳理故事情節(jié)，包括曹操提出稱象的想法、眾人質(zhì)疑、曹操解釋原理、實際稱象等過程。故事背景介紹簡要介紹《曹操稱像》的故事背景，即三國時期曹操為了穩(wěn)定軍心，通過稱象的方式來展示自己的智慧和權(quán)威。角色分析分析故事中的主要角色，如曹操、眾將士等，探討他們的性格特點、行為動機以及在故事中的作用。故事情節(jié)梳理與角色分析通過生動形象地講述故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，幫助他們理解故事情節(jié)和角色行為。講述法討論法示范法引導幼兒積極參與討論，鼓勵他們提出自己的想法和疑問，促進思維發(fā)展和語言表達能力。通過示范稱象的過程，讓幼兒更加直觀地了解故事中的情節(jié)和原理，加深他們的印象和理解。030201教學方法：講述、討論、示范等音頻播放與故事相關(guān)的音頻材料，如稱象的聲音、背景音樂等，增加故事的趣味性和生動性。其他輔助材料根據(jù)實際需要，還可以準備一些其他輔助材料，如模型、道具等，以幫助幼兒更好地理解和體驗故事。圖片準備與故事相關(guān)的圖片，如曹操、大象、稱等，幫助幼兒更加直觀地了解故事中的角色和情節(jié)。教具準備：圖片、音頻等輔助材料教學過程實施03通過播放一段有關(guān)曹操的動畫視頻，吸引幼兒的注意力，并引導幼兒對曹操這一歷史人物產(chǎn)生初步的認知。導入方式在幼兒對曹操產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，教師介紹本節(jié)課的主題《曹操稱像》，并簡要說明故事背景和情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。引入主題導入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣，引入主題教師采用生動形象的講述方式，配合圖片、音樂等多媒體手段，將故事情節(jié)呈現(xiàn)給幼兒。在講述過程中，教師注意語音語調(diào)的抑揚頓挫和表情動作的豐富多樣，以吸引幼兒的注意力。講述方式教師按照故事發(fā)展的順序，逐步呈現(xiàn)故事情節(jié)。在講述過程中，教師適時提出問題，引導幼兒思考和理解故事內(nèi)容。同時，教師注意在關(guān)鍵情節(jié)處進行重點強調(diào)和解釋，幫助幼兒更好地理解和記憶故事。情節(jié)呈現(xiàn)講述環(huán)節(jié)：生動形象地講述故事情節(jié)問題提出在故事講述完畢后，教師提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，如“曹操為什么要稱像？”、“曹操稱像的結(jié)果是什么？”等，引導幼兒進行思考和討論。觀點表達在討論過程中，教師鼓勵幼兒積極表達自己的觀點和看法，并引導幼兒學會傾聽和尊重他人的意見。同時，教師注意對幼兒的觀點進行點評和引導，幫助幼兒樹立正確的價值觀和世界觀。討論環(huán)節(jié)：引導幼兒思考問題和表達觀點教學效果評估與反思0403社交技能和合作能力在小組活動中，幼兒們能夠主動與其他小朋友交流，共同完成任務(wù)。01專注度和興趣幼兒們對故事《曹操稱像》表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠保持較長時間的專注度。02語言表達和理解幼兒們能夠積極參與課堂討論，用簡單的語言表述自己對故事的理解。幼兒表現(xiàn)觀察記錄大部分家長對本次故事課表示滿意，認為課程內(nèi)容豐富有趣，符合孩子的認知水平。家長滿意度家長反映，幼兒在家中會主動提及故事內(nèi)容，與家人分享學習成果。幼兒在家中的表現(xiàn)部分家長建議增加更多的互動環(huán)節(jié)，以提高孩子的參與度和動手能力。對課程的建議家長反饋收集和分析本次故事課的教學目標基本達成，幼兒們能夠理解故事內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。教學目標達成情況采用講解、討論、小組活動等多種教學方法，使幼兒們能夠積極參與課堂，但在互動環(huán)節(jié)的設(shè)計上還需進一步完善。教學方法和策略課堂氛圍較為活躍，幼兒們的參與度較高。但在個別環(huán)節(jié)，部分幼兒的注意力有所分散，需要改進教學方法以吸引他們的注意力。課堂氛圍和幼兒參與度教師自我總結(jié)和反思課程延伸與拓展05簡要介紹三國時期的政治、社會背景，幫助幼兒理解故事發(fā)生的歷史背景。三國時期背景介紹曹操的生平事跡、性格特點以及在歷史上的地位，使幼兒對故事主人公有更深入的了解。曹操人物介紹解釋古代計量單位“稱”的含義及與現(xiàn)代計量單位的換算關(guān)系，增加幼兒的歷史文化知識。古代計量單位相關(guān)歷史文化知識介紹《草船借箭》講述諸葛亮如何運用智慧，巧妙地借得敵軍的箭矢，幫助幼兒理解智慧和策略在解決問題中的重要性?！度櫭]》講述劉備三次拜訪諸葛亮的故事，強調(diào)真誠和堅持對于實現(xiàn)目標的重要性?！冻啾谥畱?zhàn)》簡要介紹赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過和結(jié)果，引導幼兒理解團結(jié)合作在戰(zhàn)勝困難中的關(guān)鍵作用。其他類似故事推薦閱讀角色扮演01組織幼兒分組進行角色扮演，重現(xiàn)《曹操稱像》的故事情節(jié)，加深幼兒對故事的理解和記憶。創(chuàng)意表達02鼓勵幼兒運用繪畫、手工等方式，創(chuàng)作與故事相關(guān)的作品，如繪制曹操稱像的場景、制作三國人物面具等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。故事續(xù)編03引導幼兒發(fā)揮想象，為故事添加新的情節(jié)和結(jié)局，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和語言表達能力。同時，可以讓幼兒分享自己的創(chuàng)作成果，增強自信心和表達能力。鼓勵幼兒進行角色扮演和創(chuàng)意表達總結(jié)與建議06選擇《曹操稱像》這一經(jīng)典故事，既符合幼兒認知特點，又能激發(fā)幼兒興趣。通過角色扮演、問答等形式增強幼兒參與感，提高教學效果。本次說課稿的亮點和不足互動環(huán)節(jié)豐富故事選材恰當注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：引導幼兒理解故事中蘊含的道理，樹立正確的價值觀。本次說課稿的亮點和不足時間安排略顯緊湊部分環(huán)節(jié)如故事講述、互動討論等時間較短，可能影響幼兒對故事內(nèi)容的深入理解。部分教學內(nèi)容超出幼兒認知范圍涉及一些較為復雜的詞匯和概念，可能給幼兒帶來理解上的困難。本次說課稿的亮點和不足010204對未來教學的建議和改進措施針對幼兒認