2024年度-《團圓》繪本品讀課教學設(shè)計范文

《團圓》繪本品讀課教學設(shè)計范文1目錄contents課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程與實施教學評價與反饋教學資源與開發(fā)教學延伸與拓展201課程介紹與目標3《團圓》是一部以家庭、親情為主題的繪本，通過生動的圖畫和簡潔的文字，講述了一個關(guān)于家庭團聚的溫馨故事。繪本中運用豐富的色彩和細膩的筆觸，刻畫了人物的情感變化和家庭氛圍的溫馨，使讀者在欣賞圖畫的同時，也能感受到親情的深厚和家庭的溫暖?！秷F圓》繪本簡介4知識與技能01通過品讀《團圓》繪本，讓學生了解家庭團聚的重要性，學會珍惜親情和家庭的溫暖。同時，提高學生的閱讀能力和審美水平。過程與方法02通過引導學生觀察、思考和討論繪本中的圖畫和文字，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。采用小組合作、角色扮演等方式，讓學生在互動中加深對親情和家庭的理解。情感態(tài)度與價值觀03通過《團圓》繪本的品讀，讓學生感受到親情的深厚和家庭的溫暖，培養(yǎng)學生的家庭責任感和感恩意識。同時，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)實中的家庭問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。教學目標與意義5適用年級本課程適用于小學低年級（1-3年級）學生。課時安排建議安排2個課時進行《團圓》繪本的品讀課教學。第一課時主要用于介紹繪本、引導學生觀察圖畫和文字；第二課時用于深入討論、小組合作和角色扮演等活動。適用年級和課時安排602教學內(nèi)容與方法7

繪本內(nèi)容解讀《團圓》繪本的故事梗概講述一個家庭在特殊節(jié)日里團聚的故事，通過豐富的畫面和情節(jié)展現(xiàn)家庭親情的重要性。繪本中的角色分析對故事中的各個角色進行深入分析，包括他們的性格特點、行為舉止以及彼此之間的關(guān)系等。繪本中的主題思想探討《團圓》所表達的主題思想，如家庭親情、傳統(tǒng)文化、節(jié)日氛圍等。8通過提問、討論等方式，引導學生回憶與家庭團聚相關(guān)的經(jīng)歷，為理解繪本內(nèi)容打下基礎(chǔ)。激活學生的前知教學策略學生活動采用講解、示范、小組討論等多種教學策略，幫助學生深入理解繪本內(nèi)容。設(shè)計繪畫、角色扮演、故事續(xù)寫等活動，讓學生在參與中加深對繪本的理解和感受。030201教學方法與手段9繪畫活動角色扮演故事續(xù)寫分享與討論學生活動設(shè)計讓學生根據(jù)自己對《團圓》的理解，選擇喜歡的場景進行繪畫創(chuàng)作。引導學生發(fā)揮想象力，為《團圓》故事續(xù)寫新的篇章，鍛煉學生的寫作能力。分組讓學生扮演繪本中的角色，通過表演的形式展現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的表演能力和團隊合作精神。鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作成果和感受，并引導其他同學積極參與討論和評價，促進課堂交流和互動。1003教學過程與實施11通過播放一段與團圓相關(guān)的動畫或音樂，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。引發(fā)興趣與學生進行簡單的對話，了解他們對團圓的理解和感受，為后續(xù)的繪本閱讀做鋪墊。談?wù)撝黝}導入環(huán)節(jié)12向?qū)W生展示《團圓》繪本，并簡要介紹作者和創(chuàng)作背景。展示繪本教師聲情并茂地朗讀繪本故事，引導學生關(guān)注圖畫和文字的細節(jié)。朗讀故事讓學生自主閱讀繪本，鼓勵他們提出問題和分享感受。學生自主閱讀繪本閱讀環(huán)節(jié)13創(chuàng)意繪畫提供繪畫材料，引導學生根據(jù)繪本內(nèi)容創(chuàng)作自己的團圓畫作。角色扮演邀請學生分組扮演繪本中的角色，通過表演的形式加深對故事的理解。討論分享組織學生圍繞“團圓”主題進行討論，分享自己的經(jīng)歷和感受。拓展活動環(huán)節(jié)14與學生一起回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)繪本的主題和意義。回顧學習內(nèi)容引導學生思考繪本中表達的情感和價值觀，加深他們的情感體驗。強化情感體驗布置與繪本相關(guān)的作業(yè)，如讀后感、故事續(xù)寫等，鞏固學生的學習成果。布置作業(yè)總結(jié)與回顧環(huán)節(jié)1504教學評價與反饋16123評價學生是否能夠通過本課程的學習，理解《團圓》繪本的主題和情感，掌握品讀繪本的基本方法和技巧。教學目標達成度評價本課程的教學內(nèi)容是否充實、深入，是否能夠提供足夠的信息和背景知識，幫助學生更好地理解和品讀《團圓》繪本。教學內(nèi)容豐富度評價本課程所采用的教學方法是否恰當、有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的學習效果。教學方法有效性教學評價標準1703小組討論表現(xiàn)組織學生進行小組討論，觀察學生在討論中的表現(xiàn)，評價學生的溝通能力、合作精神和批判性思維。01課堂表現(xiàn)觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言等方面，評價學生的學習態(tài)度、參與度和思維能力。02作業(yè)完成情況檢查學生的作業(yè)完成情況，評價學生對教學內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學生的學習能力和自主性。學生表現(xiàn)評價方式18回顧教學內(nèi)容的設(shè)計和實施過程，思考是否存在不足或需要改進的地方，如是否需要增加背景知識介紹、是否需要調(diào)整教學順序等。教學內(nèi)容反思評估所采用的教學方法的效果，思考是否需要改進或嘗試新的教學方法，如是否需要增加互動環(huán)節(jié)、是否需要引入多媒體教學等。教學方法反思分析學生的表現(xiàn)和反饋，思考如何針對學生的需求和問題進行教學調(diào)整和改進，如是否需要提供更多的學習支持、是否需要調(diào)整教學難度等。學生表現(xiàn)反思教學反思與改進1905教學資源與開發(fā)20繪本作者及創(chuàng)作背景介紹繪本的作者、創(chuàng)作靈感來源、以及所獲獎項等背景信息，幫助學生更好地理解繪本的內(nèi)涵和價值。繪本中的教育元素挖掘繪本中蘊含的教育元素，如家庭觀念、親情、感恩等，為教學提供豐富的素材和話題。《團圓》繪本內(nèi)容概述描述了一個關(guān)于家庭團聚的溫馨故事，通過精美的插圖和感人的文字，表達了親情的重要性和家庭團聚的美好。繪本資源介紹21與《團圓》主題相關(guān)的其他繪本推薦一些與《團圓》主題相似的其他優(yōu)秀繪本，如《我爸爸》、《我媽媽》等，供學生進行拓展閱讀和比較。多媒體教學資料收集與《團圓》相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體教學資料，輔助教師進行生動形象的課堂教學。學生作品展示鼓勵學生創(chuàng)作與《團圓》主題相關(guān)的繪畫、手工、寫作等作品，并在課堂上進行展示和交流，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達欲望。其他相關(guān)教學資源22創(chuàng)作教學課件教師可以根據(jù)教學內(nèi)容和目標，自主開發(fā)適合學生的教學課件，包括PPT、教學視頻等形式，提高教學效果和效率。開發(fā)教學游戲教師可以嘗試開發(fā)一些與《團圓》主題相關(guān)的教學游戲，如拼圖游戲、填色游戲等，讓學生在游戲中學習和成長。利用網(wǎng)絡(luò)資源教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育博客、在線課程等，獲取更多的教學靈感和資源支持。同時鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習和拓展閱讀，培養(yǎng)學生的自主學習能力。設(shè)計互動環(huán)節(jié)教師可以設(shè)計一些與《團圓》主題相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在參與中加深對繪本的理解和感受。教師自主開發(fā)教學資源建議2306教學延伸與拓展24鼓勵家長和孩子一起閱讀《團圓》，通過親子共讀的方式，增進親子關(guān)系，同時讓孩子在家長的陪伴下更好地理解繪本內(nèi)容。家庭共讀家長可以和孩子一起扮演繪本中的角色，通過表演的方式，讓孩子更加深入地理解故事情節(jié)和人物性格。角色扮演鼓勵孩子根據(jù)繪本內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，可以是對故事場景的再現(xiàn)，也可以是對故事角色的想象和發(fā)揮，提高孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作家庭教育延伸活動建議25課外閱讀推薦教師可以向?qū)W生推薦與《團圓》主題相關(guān)的其他繪本或讀物，引導學生進行課外閱讀和分享。故事續(xù)寫教師可以引導學生根據(jù)繪本內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。主題討論教師可以組織學生進行與《團圓》主題相關(guān)的討論，引導學生思考家庭、親情、友情等話題，提高學生的口語表達能力和思維水平。學校教育拓展活動建議26社會實踐活動推薦教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日契機，組織學生體驗傳統(tǒng)節(jié)日習俗和文化內(nèi)涵，如春節(jié)貼春聯(lián)、包