Module2Experiences教案英語八年級下冊

Module2Experiences模塊目標知識目標Unit1重點單詞ever，enter，petition，prize，dream，afford，invite重點短語firstprize，goonaholiday，writeabout，makeup，invitesb.todosth.重點句子1.I'menteringapetition.2．Haveyoueverwonanyprizesbefore?3．ButIcan'taffordit.4．I'vestoppedtryingnow.5．Youcanmakeitup.Unit2重點單詞move，send，Germany，F(xiàn)rance，tower，ancient，king，queen，Arabic，way，mix，miss，count重點短語atthemoment，send...to...，bedifferentfrom...，inmanyways，findithardtodosth.，sofar，countdown重點句子1.Theyhavebeentomanyinterestingplaces.2．...theyfindithardtospellandpronouncethewords.3．TheRobinsonsaremovingagain.4．Theyarecountingdownthedays.Unit3重點短語haveaWesternmeal，haveawonderfultime，what'smore，bedifficultto，therestof...重點句子1.Afteralonganddifficultclimb，troubledbyheavysnow，freezingwindandthelackofoxygen，theyfinallyreachedthetopat11：30amon29thMay.2．Buttheyremainedheroesaroundtheworldfortherestoftheirlives.語法目標掌握現(xiàn)在完成時(一)技能目標能夠詢問他人的經(jīng)歷；能夠向他人介紹自己的經(jīng)歷寫作目標能夠?qū)懹嘘P(guān)個人經(jīng)歷的文章情感目標培養(yǎng)學(xué)生獨立、自立的意識以及對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情第一課時Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingpetitions.單元目標重點單詞everadv.曾經(jīng)；從來；在任何時候enterv．(使)參加；(使)報名petitionn．比賽；競爭prizen．獎品；獎項dreamn．夢；夢想；夢寐以求的v.做夢；夢到；夢想affordv．(有財力)買得起，付得起invitev．邀請重點短語firstprize一等獎goonaholiday去度假writeabout編寫；寫作makeup編寫；創(chuàng)作invitesb.todosth.邀請某人做某事重點句子1.I'menteringapetition.我在報名參加比賽。2．Haveyoueverwonanyprizesbefore?你以前得過獎嗎？3．ButIcan'taffordit.但是我負擔(dān)不起它。4．I'vestoppedtryingnow.我現(xiàn)在已經(jīng)不再嘗試了。5．Youcanmakeitup.你可以編(一個故事)嘛。教學(xué)難點能聽懂和閱讀關(guān)于介紹經(jīng)歷的聽力材料；能通過相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人的經(jīng)歷；能初步運用現(xiàn)在完成時來編寫相關(guān)的對話并和同伴一起練習(xí)對話自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Sheenter/'ent?d/politicsin1996.參加2．Herdream/dri?m/istomakeamovie.夢想3．Today，manypeoplecanafford/?'f??d/thecar.買得起4．Whoshouldweinvite/?n'va?t/totheparty?邀請5．LiMingjoinedthewritingpetitionandwonthefirstprize/pra?z/.獎項教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師展示幾張有關(guān)一些比賽的圖片供學(xué)生欣賞，然后問學(xué)生以下幾個問題。T：Haveyoueverenteredanypetitions?S1：Yes，Ihaveenteredaspeakingpetition.T：Haveyoueverwonanyprizesbefore?S1：Luckily，Ihavewonafirstprizeandmyparentsareproudofme....設(shè)計意圖：通過展示一些比賽的圖片，然后進行討論，引入新課，不僅吸引了學(xué)生的注意力，同時也導(dǎo)入本模塊的學(xué)習(xí)話題“經(jīng)歷”。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－31．讓學(xué)生瀏覽活動1方框中的單詞，知曉其意思。然后教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容為單詞排序。教師核對答案。2．教師再播放一遍錄音，讓學(xué)生完成活動2的練習(xí)。教師核對答案。3．教師播放第三遍錄音，學(xué)生跟讀對話，讓學(xué)生整體感知聽力材料。4．讓學(xué)生瀏覽EverydayEnglish中的內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)語言情景，幫助學(xué)生理解并掌握這些句子的含義。5．讓學(xué)生先讀一遍活動3中的對話，并標注出對話中的生詞、重要短語和難句，教師進行講解。6．教師播放活動3的對話錄音，學(xué)生跟讀，教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。7．讓學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)活動3的對話。8．讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，完成活動3后面的任務(wù)。教師核對答案。9．要點點撥。(1)Haveyoueverwonanyprizesbefore?“Have/Hassb.ever＋動詞的過去分詞＋其他？”用于詢問某人過去的經(jīng)歷，ever表示“曾經(jīng)”，用以加強語氣。例：HaveyoueverclimbedtheGreatWall?你曾經(jīng)爬過長城嗎？(2)I'vestoppedtryingnow.【辨析】stopdoingsth.與stoptodosth.①stopdoingsth.表示“停止正在做的事情”。例：Shestoppedsinging.她停止了歌唱。②stoptodosth.表示“停下正在做的事去做另一件事”。例：Shestoppedtosing.她停下來去唱歌了。(3)Youcanmakeitup.makeup表示“創(chuàng)造；編造”?！就卣埂縨akeup還可意為“組成，構(gòu)成”。例：Thethreeparagraphsmakeupapassage.這三個段落構(gòu)成了一篇文章。10．學(xué)以致用。(根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞或短語或用所給詞的適當形式填空)(1)Mr.Greencanafford(付得起)thiswatch.(2)Youcaninvite(邀請)yourteachertoetoyourparty.(3)Hemade_up(編造)aninterestingstoryandtoldittohisfriends.(4)Linglinghasn'twonanyprizes(獎項)．(5)Peoplemuststopdoing(do)this.Wemustsavetheearth.設(shè)計意圖：通過活動1和2的練習(xí)為活動3的對話作好鋪墊；通過活動3的對話練習(xí)，讓學(xué)生進行語言實踐，鼓勵學(xué)生大膽開口。板書設(shè)計Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingpetitions.firstprize，goonaholiday，writeabout，makeup，invitesb.todosth.I'menteringapetition.Haveyoueverwonanyprizesbefore?ButIcan'taffordit.I'vestoppedtryingnow.Youcanmakeitup.練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第二課時Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingpetitions.自主學(xué)習(xí)用所給詞的適當形式填空。1．Nowadays，manyChinesefamiliescanafford(afford)cars.2．Youwillwinthefirst(one)prizebecauseyouarethebest.3．Ireceivedherinvitation(invite)toherbirthdayparty.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入1．教師用抽查單詞和短語的形式復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的內(nèi)容。2．邀請幾組學(xué)生分角色表演活動3的對話，教師給出點評。設(shè)計意圖：通過抽查單詞短語和表演對話的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)環(huán)節(jié)做好準備。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動4、51．學(xué)生兩人一組，按所給提示討論Lingling和Tony分別做了或沒做的事情。2．讓學(xué)生瀏覽活動5方框中的單詞，并用其適當形式填空，完成練習(xí)。3．教師邀請六位學(xué)生分別翻譯完成好的句子，全班核對答案。4．要點點撥。Herdreamwastostudyatagooduniversityoneday.【辨析】oneday與someday①oneday可用于將來時或過去時中。例：OnedayImetanoldman.有一天我遇到了一位老人。②someday只能用于將來時中，表示“總有一天，有朝一日”。例：Hewillvisitmesomeday.總有一天他會來看我的。5．學(xué)以致用。(用someday或oneday填空)(1)Wemustgettogetheragainsome_day.(2)Wehavelost100times，butone_dayweshallwin!(3)One_dayalittlemonkeywasplayinginatalltreebytheriver.設(shè)計意圖：通過活動4的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握活動3的對話，并且鍛煉了口頭表達能力；通過活動5的練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運用生詞。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動6－81．讓學(xué)生先瀏覽活動6中的對話，然后讀一遍，預(yù)測可能會重讀的單詞并用鉛筆做好標記。2．播放一遍活動6的錄音，讓學(xué)生仔細聽錄音并標出重讀的單詞。教師核對答案。3．學(xué)生兩人一組，大聲朗讀活動6的對話，注意其語音語調(diào)，特別是重讀的地方教師及時給予糾正。完成活動7的任務(wù)。4．學(xué)生兩人一組，就本單元話題編一個關(guān)于自己的對話，注意時態(tài)的用法。教師邀請兩三組學(xué)生當堂表演對話，并及時糾正出現(xiàn)的問題。設(shè)計意圖：通過活動6～8讓學(xué)生練習(xí)句子的重讀，讓學(xué)生學(xué)會在談話時通過重讀來強調(diào)重要的信息。板書設(shè)計Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingpetitions.—Haveyouevervisited...?—Yes，Ihave./No，Ihaven't.I've...練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第三課時Unit2TheyhaveseenthePyramids.單元目標重點單詞movev．搬家；改變……的位置sendv．派遣去；命令……去Germany德國France法國towern．塔ancientadj.古老的；古代的kingn．國王；君王重點單詞queenn．女王；王后Arabicn．阿拉伯語wayn．方面；態(tài)度mixv．相混合；融合missv．惦念；懷念；想念countv．數(shù)；清點重點短語atthemoment此刻；目前send...to...送……去……bedifferentfrom...與……不同inmanyways在許多方面findithardtodosth.發(fā)現(xiàn)做某事很難sofar到目前為止，迄今為止countdown倒數(shù)；倒計時重點句子1.Theyhavebeentomanyinterestingplaces.他們?nèi)ミ^很多有趣的地方。2．...theyfindithardtospellandpronouncethewords.……他們發(fā)現(xiàn)阿拉伯語的拼寫和發(fā)音很難。3．TheRobinsonsaremovingagain.羅賓遜一家又要搬家了。4．Theyarecountingdownthedays.他們正在倒計時。教學(xué)難點讓學(xué)生讀懂有關(guān)埃及的文章，掌握相關(guān)詞匯和句型自主學(xué)習(xí)一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Theirfamilyisrootedhere.Theywillnevermovetoanothercity.2．HeisaGerman(德國人)．3．Someancient(古老的)townshavewallsroundthem.4．HehasagoodmandofEnglish，German，F(xiàn)rench，RussianandevenArabic(阿拉伯語)．5．Oilandwaterdon'tmix(混合)．二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．ThislanguageisdifferentfromEnglishin_many_ways...在許多方面2．...theyfind_it_hard_to_spellandpronouncethewords.發(fā)現(xiàn)很難拼寫3．So_fartheyhavelearnttospeakGerman，F(xiàn)rench，ChineseandArabic.到目前為止4．Theyarecounting_downthedays.倒數(shù)5．...andithassentPetertoworkinGermany...送……去……教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師展示幾張與埃及有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞，然后問學(xué)生以下幾個問題。T：Doyouknowwhereitis?Ss：It'sinEgypt.T：Howmuchdoyouknowaboutit?S1：ItscapitalcityisCairo.S2：ItisfamousforPyramidsandmanypeopleareattractedtovisitit....設(shè)計意圖：通過展示幾張與課文主題有關(guān)的圖片，可以直觀地引入本課的新話題，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生的知識面。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1、21．學(xué)生兩人一組，就活動1給出的問題進行問答，教師邀請兩三組學(xué)生當堂表演對話。2．讓學(xué)生快速瀏覽活動2文章后面的問題，然后帶著問題閱讀文章，大致標記出答案在原文中的位置。3．讓學(xué)生精讀一遍文章，標出文中的生詞、重要短語和難句，教師進行講解并引導(dǎo)學(xué)生回答活動2的問題。4．要點點撥。(1)Theyhavebeentomanyinterestingplaces.【辨析】have/hasbeento與have/hasgoneto①have/hasbeento表示“去過某地(已歸)”。②have/hasgoneto表示“去某地了(未歸)”。(2)．..theyfindithardtospellandpronouncethewords.本句中it是形式賓語，真正的賓語是動詞不定式，hard是賓語補足語。(3)TheRobinsonsaremovingagain.這里的現(xiàn)在進行時并不是表示正在發(fā)生的事情，而是表示即將發(fā)生的事情。英語中還有其他一些有類似用法的動詞，如e、go、leave等位移動詞。5．學(xué)以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子)(1)我爸爸去過大連三次。Mydadhas_been_toDalianthreetimes.(2)懷特一家人不在家。他們?nèi)ス珗@了。TheWhitesaren'tathome.Theyhave_gone_tothepark.(3)我已經(jīng)去過北京動物園好多次了。Ihave_been_toBeijingZooseveraltimes.(4)他馬上就來了。Heis_ing.(5)我發(fā)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)很難。Ifind_it_difficult_tolearnmathswell.設(shè)計意圖：先通過活動1的問答回顧現(xiàn)在完成時的用法；然后通過活動2的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀文章的好習(xí)慣。板書設(shè)計Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids.atthemomentsend...to...bedifferentfrominmanywaysfindithardtodosth.sofarcountdownTheyhavebeentomanyinterestingplaces....theyfindithardtospellandpronouncethewords.TheRobinsonsaremovingagain.Theyarecountingdownthedays.練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第四課時Unit2TheyhaveseenthePyramids.自主學(xué)習(xí)假如你是林濤，請你回想一次特別的旅游經(jīng)歷，以書信的形式向你的朋友杰克描寫這次經(jīng)歷。DearJack，Howiseverythinggoingwithyou?ThistimeIwillsharewithyouaboutmywonderfultravelingexperience.I'veeverbeentoBeijing.Iwenttherelastsummerholiday.Ihaveseenmanybeautifulplacesthere.AndIhaveeatenalotofdeliciousfood，suchasBeijingRoastDuck，dumplingsandsomesnacks.Ihavealsodrunksoybeanmilk，andittastedspecial.What'smore，ImetsomeofforeignersandImadefriendswiththem.Ifoundit'sagreatwayoflearningEnglishtotalkwithmynewfriends.Ihadawonderfultimethere.Bestwishes!Yours，LinTao教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入1．教師復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講生詞、重要短語和難句。2．讓學(xué)生再讀一遍活動2的文章，先邀請1名學(xué)生復(fù)述文章的主要內(nèi)容，再邀請另一名學(xué)生進行補充。設(shè)計意圖：采用復(fù)習(xí)和復(fù)述文章的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)環(huán)節(jié)做好準備。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動31．讓學(xué)生朗讀活動3方框中的單詞，并理解其意思，然后選擇合適的詞用其適當形式填空。教師核對答案。2．教師邀請幾位學(xué)生一起翻譯短文，然后全班朗讀一遍短文。設(shè)計意圖：通過活動3的練習(xí)，整體加深學(xué)生對文章的理解，讓學(xué)生能更加深刻地把握文章的細節(jié)。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動4、51．學(xué)生兩人一組，回想一次特別的旅行，就活動4給出的提示做好相應(yīng)的筆記。2．讓學(xué)生結(jié)合筆記，利用活動2的內(nèi)容寫句子來描述看到的東西以及做過的事情。3．將這些句子組合成一篇描寫經(jīng)歷的文章。設(shè)計意圖：通過活動4和5的筆頭輸出練習(xí)，匯總成一篇佳作，既能讓學(xué)生對本課所學(xué)重點短語和句子活字活用，也能鍛煉其語言組織能力。板書設(shè)計Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids.Writeapassageaboutyourexperiences.開頭：I'veeverbeento...過程：Ihaveseenmanybeautifulplacesthere.AndIhaveeatenalotofdeliciousfood...結(jié)尾：Ihadawonderfultimethere.練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點短語haveaWesternmeal吃西餐haveawonderfultime玩得高興what'smore另外；此外bedifficultto難以therestof...……的剩余部分重點句子1.Afteralonganddifficultclimb，troubledbyheavysnow，freezingwindandthelackofoxygen，theyfinallyreachedthetopat11：30amon29thMay.經(jīng)過長時間艱難地攀登，在面臨大雪、刺骨的寒風(fēng)以及缺氧等重重困難下，他們最終于5月29日上午十一點半到達山頂。2．Buttheyremainedheroesaroundtheworldfortherestoftheirlives.但是在他們的余生，他們將永遠被全世界(人們)視為英雄。教學(xué)難點總結(jié)和鞏固現(xiàn)在完成時的用法自主學(xué)習(xí)觀察下列句子的畫線部分并總結(jié)規(guī)律。1．Haveyoueverwonanyprizesbefore?2．Ihaven't_travelledmuch.3．Theyhave_beentomanyinterestingplaces.結(jié)論：①英語中現(xiàn)在完成時的構(gòu)成為“have/has＋動詞的過去分詞”。②肯定句式：主語＋have/has＋動詞的過去分詞＋其他．③否定句式：主語＋have/has＋not＋動詞的過去分詞＋其他.havenot和hasnot分別縮寫為haven't和hasn't。④一般疑問句式：Have/Has＋主語＋動詞的過去分詞＋其他？肯定回答為Yes，主語＋have/has.否定回答為No，主語＋haven't/hasn't.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入讓學(xué)生從Unit1和Unit2的課文中挑選出是現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，然后抽幾名學(xué)生朗讀自己找到的句子并試著總結(jié)出現(xiàn)在完成時的用法。設(shè)計意圖：通過挑選句子，考查學(xué)生對該語法結(jié)構(gòu)的識別能力，從而鞏固對現(xiàn)在完成時的掌握。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－51．讓學(xué)生朗讀教材P14的Languagepractice中的句子，注意黑體部分的結(jié)構(gòu)，教師對現(xiàn)在完成時的用法進行系統(tǒng)地講解。2．讓學(xué)生瀏覽活動1中的調(diào)查問卷，然后用現(xiàn)在完成時對問卷內(nèi)容提問。教師核對答案。3．讓學(xué)生根據(jù)自身情況完成活動1表格中You欄的練習(xí)。4．學(xué)生兩人一組，就活動1的問卷內(nèi)容進行問答，完成Yourpartner欄的填寫。5．根據(jù)活動1、2所得的信息，完成活動3的練習(xí)，然后抽選幾名學(xué)生朗讀所寫的句子。6．讓學(xué)生瀏覽活動4的四幅圖片，利用清單完成明信片的內(nèi)容。7．讓學(xué)生瀏覽活動5方框中的單詞和句子，選擇適當?shù)脑~完成句子，注意：有些單詞可重復(fù)使用。8．要點點撥。動詞的過去分詞的構(gòu)成(1)規(guī)則變化：①一般情況下，在動詞詞尾直接加-ed，如：call—called；②以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，在詞尾加-d，如：use—used；③以“輔音字母＋y”結(jié)尾的動詞，把y變?yōu)閕再加-ed，如：study—studied；④以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞，要先雙寫詞尾的輔音字母，再加-ed，如：stop—stopped。(2)部分不規(guī)則動詞的變化，需要特別記憶。如：see—saw—seen，e—came—e。9．學(xué)以致用。(單項選擇)(A)(1)He________taughtherefor5years.A．has B．haveC．was D．is(B)(2)WehavevisitedQingdao________.Let'sdoit.A．twomonthsago B．beforeC．now D．today(B)(3)Bettyhas________enteredapetition，soshewantstodoit.A．ever B．neverC．just D．\(B)(4)—HaveyouwantedtogototheUSA?—________A．Yes，Ido. B．Yes，Ihave.C．No，Ihasn't. D．No，Idon't.(C)(5)—Ihaven'tseenJaneforalongtime.Whereisshe?—She________toNewYork.A．went B．goesC．hasgone D．willgo設(shè)計意圖：通過講解和練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生鞏固并靈活運用本模塊語法知識，強化目標語言。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動6－81．讓學(xué)生瀏覽活動6的題干和表格內(nèi)容，預(yù)測聽力內(nèi)容。2．聽活動6的錄音，整體把握文章內(nèi)容，勾出三人去過的國家。教師核對答案。3．讓學(xué)生瀏覽活動7的問題，再聽兩遍錄音，寫出答案。教師核對答案。4．讓學(xué)生瀏覽文章GrowaForest!掌握其大意，勾出其中的生詞、重點的短語和句子。教師重點講解學(xué)生不懂的地方。5．將方框中的句子填入文章當中，注意有一項多余。教師核對答案。6．教師播放錄音，學(xué)生小聲跟讀，整體感知文章內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過聽力練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會抓取關(guān)鍵詞并捕捉有效信息；最后通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生略讀和精讀的能力，鍛煉學(xué)生快速總結(jié)文段主旨的能力。環(huán)節(jié)4學(xué)習(xí)Aroundtheworld1．讓學(xué)生快速瀏覽Onthetopoftheworld這篇文章，然后邀請幾名學(xué)生說一說文章的主旨大意。2．讓學(xué)生仔細閱讀一遍文章，然后標出自己不理解的地方，提出問題，教師進行講解。3．邀請一名學(xué)生復(fù)述文章內(nèi)容，教師作出點評。4．要點點撥。(1)Afteralonganddifficultclimb，troubledbyheavysnow，freezingwindandthelackofoxygen，theyfinallyreachedthetopat11：30amon29thMay.【辨析】reach、arrive與getto①reach是及物動詞，后面直接跟表地點的名詞。②arrive是不及物動詞，后跟地點名詞時，要加in或at，與地點副詞連用時不加任何介詞。③getto較口語化，其后接表示地點的名詞，若其后跟here、