3.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(第2課時)課件-高二上學期生物人教版選擇性必修2

第2節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（第2課時）學科：生物學（人教版）學

校：人教版選擇性必修2學習目標3.通過對兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖對比、分析、認同研究能量流動具有實踐意義。1.通過對賽達伯格湖的數(shù)據(jù)分析，歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%。2.通過自主閱讀教材，舉例說明生態(tài)金字塔的類型。4.通過對生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的分析和處理，繪制能量流動的圖解，培養(yǎng)學生的科學思維。1.如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值。若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則下列說法不正確的是(

)A．圖中B表示同化的能量B．圖中C表示流入下一營養(yǎng)級的能量C．圖中D表示通過呼吸作用散失的能量D．圖中a值與c＋d＋e的值相同習題檢測2.在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的去向不應該包括()A.通過兔呼吸作用釋放B.通過兔的糞便流入分解者體內(nèi)C.通過狐貍的糞便流入分解者體內(nèi)D.流入狐貍體內(nèi)習題檢測營養(yǎng)級流入能量流出能量（輸入下一營養(yǎng)級）出入比（傳遞效率）生產(chǎn)者植食性動物肉食性動物464.662.813.5%62.812.620.1%12.6能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級同化量本營養(yǎng)級同化量×100%任務一：分析賽達伯格湖的數(shù)據(jù)，完成表格，歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率。一.生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率除了用圖中數(shù)字表示外，你還能用什么方法表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的特點呢？傳遞效率10%～20%一.生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率1.能量金字塔上窄下寬的塔型第四營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級任務二：自主閱讀教材P57-58，歸納總結(jié)生態(tài)金字塔的類型并舉例說明。二.生態(tài)金字塔2.生物量金字塔----各個營養(yǎng)級的生物量

（每個營養(yǎng)級所容納的有機物的總干重）營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級干重g/m21.51137809營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級

一般為正金字塔形狀，有可能倒置一般來說植物的總干重通常大于植食性動物的總干重，而植食性動物的總干重也大于肉食性動物的總干重。二.生態(tài)金字塔3.數(shù)量金字塔---各個營養(yǎng)級的生物個體的數(shù)量比值關系營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級個體數(shù)量鼠草鼬第三營養(yǎng)級營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級個體數(shù)量昆蟲樹可以是上窄下寬的正金字塔形，也可以是上寬下窄倒置的金字塔形二.生態(tài)金字塔生態(tài)金字塔能量金字塔生物量金字塔數(shù)量金字塔

請想一想：哪種指標構(gòu)建的金字塔能更客觀的表示生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞規(guī)律，不出現(xiàn)倒置現(xiàn)象呢？能量金字塔能更客觀、準確的表示能量在各營養(yǎng)級間的傳遞規(guī)律。二.生態(tài)金字塔人類位于食物鏈的頂端，從能量金字塔來看，人口數(shù)量日益增長，這會對地球上現(xiàn)有的生態(tài)系統(tǒng)造成什么影響？二.生態(tài)金字塔塔基的大小體現(xiàn)了進入生態(tài)系統(tǒng)能量的多少，決定著該生態(tài)系統(tǒng)承載供養(yǎng)生物的數(shù)量。為了滿足日益增長的人類的生活需求，要求低營養(yǎng)級（塔基）要有更多的能量輸入。塔基如何解決？二.生態(tài)金字塔二.研究能量流動的實踐意義1.下圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類提供的食物、為家禽和家畜提供的飼料,都與圖b相同。哪個生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類所利用？為什么？圖b所示的生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分以生活能源或食物中化學能的形式被人類再度利用，因此，該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量多級、充分利用，提高了能量利用率。任務三：分析比較下面兩個農(nóng)業(yè)模式圖，歸納總結(jié)研究能量流動的實踐意義并舉例說明。二.研究能量流動的實踐意義1.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們將生物在時間、空間上進行合理配置，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。間作套種多層育苗稻—萍—蛙飼料稻谷人類秸桿糞一級利用牛太陽能二級利用焚燒玉米食用菌二級利用菌渣豬、羊三級利用沼氣池糞三級利用2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學規(guī)劃和設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。實現(xiàn)能量多級利用，從而大大提高能量的利用率。二.研究能量流動的實踐意義二.研究能量流動的實踐意義3.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。合理確定草場的載畜量稻田除草、除蟲1.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們將生物在時間、空間上進行合理配置，增大流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量。2.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學規(guī)劃和設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。3.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，還可以幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向人類最有益的部分。二.研究能量流動的實踐意義分析和處理數(shù)據(jù)1926年，一位生態(tài)學家研究了一塊玉米田的能量流動情況，得到如下數(shù)據(jù)。1.這塊田共收割玉米約10000株，質(zhì)量為6000kg。通過對玉米植株的化學成分進行分析，計算出其中共含碳2675kg。2.據(jù)他估算，這些玉米在整個生長過程中通過細胞呼吸消耗的葡萄糖共2045kg。3.1kg葡萄糖儲存1.6×104kJ能量。4.在整個生長季節(jié)，入射到這塊玉米田的太陽能為8.5×109kJ.

請根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算：這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？這些葡萄糖儲存的能量是多少？=2675×180(C6H12O6)÷72(C6)6687.5kg1.07×108kJ6687.5×1.6×104kJ=這些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？2045×1.6×104kJ=3.272×107kJ這些玉米在整個生長季節(jié)所固定的太陽能總量是多少？呼吸作用消耗的能量占所固定太陽能的比例是多少？1.07×108kJ+3.272×107kJ=1.3972×108kJ3.272×107÷1.3972×108×100%=23.4%這塊玉米田的太陽能利用效率是多少？1.3972×108÷8.5×109×100%=1.64%【思維訓練】處理數(shù)據(jù)根據(jù)計算結(jié)果，畫出能量流經(jīng)該玉米種群的圖解，圖解中應標明各環(huán)節(jié)能量利用和散失的比例

課堂小結(jié)生態(tài)系統(tǒng)邊界結(jié)構(gòu)組成成分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括功能穩(wěn)態(tài)能量流動過程特點生態(tài)金字塔及實踐意義（1）在食物鏈中能量傳遞效率“最值”計算①

已知低營養(yǎng)級同化量，求高營養(yǎng)級同化量：在食物鏈“草→兔→鷹”中，假如現(xiàn)有草100kg，則：Ⅱ.最少可使鷹增重____kg。Ⅰ.最多可使鷹增重____kg。能量傳遞效率按

來算。能量傳遞效率按

來算。14×20%×10%②

已知高營養(yǎng)級同化量，求低營養(yǎng)級同化量：在食物鏈“草→兔→鷹”中，要使鷹增加2kg體重，則：Ⅰ.

最多要消耗草______kg。Ⅱ.最少要消耗草

kg。能量傳遞效率按

來算。能量傳遞效率按

來算。20050÷10%÷20%補充能量流動的相關計算1.右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約（

）

A．100kg

B．44.5kg

C．2