7操場上 第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(表格式)

7操場上第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(表格式)課時教學(xué)設(shè)計

課題《操場上》第一課時

教學(xué)內(nèi)容分析《操場上》這篇課文選自部編版一年級下冊第五單元第三篇課文。本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。通過色彩鮮明的圖畫、喜聞樂見的活動、瑯瑯上口的兒歌，形象、生動地再現(xiàn)了下課后同學(xué)們在操場上的活動情景。這不僅為學(xué)生的識字、學(xué)詞、學(xué)句創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，同時，也告訴小朋友們，參加體育活動可以使我們的身體更健壯。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀"的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。教學(xué)本課時，要充分借助語文教學(xué)資源，加強語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，把學(xué)生帶入已有的生活經(jīng)驗當(dāng)中，和生字、新詞進行一次次碰面，將學(xué)習(xí)的快樂與體育活動的有趣融為一體，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)情分析一年級的學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以在課堂上我就想方設(shè)法的讓學(xué)生主動參與到課堂活動中來。

3.目標(biāo)確定（1）正確、流利地朗讀課文。（2）初步認識“拍、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足"。（3）學(xué)習(xí)同類事物列舉識字、字族識字、字理識字等識字方法，運用形聲字形旁表義的構(gòu)字規(guī)律分析漢字，并能舉一反三，逐步形成獨立識字能力。（4）激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

4.學(xué)習(xí)重點難點（1）歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。（2）激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：揭示課題，啟發(fā)談話。（用時：5分鐘）教師活動1.今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我們。（出示各種球。）出示“球”字，2.一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來讀一讀這些詞語？3.看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀！讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么？（課件出示）4.隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。你最喜歡參加哪些活動？根據(jù)問題貼出詞語卡片?？凑n件，說說課間還可以開展哪些活動（從課件中找出與剛才不同的活動）。好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第58頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：操場上。齊讀課題。5.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。認讀生字“操"、“場”學(xué)生活動1.學(xué)生搶答。2.讀詞語3.全班交流回答課間參加的活動。4.對照課件，說說哪些活動和我們平常的不同。5.看圖說話：（第58頁）6.齊讀課題。7.自由讀、小組讀、齊讀生字。認讀“操"、“場”并組詞。8.用“操場"一詞說話。隨堂檢測1.我會組詞。2.用詞語“操場”說話。設(shè)計意圖以出示實物籃球，板書“球"字，讓學(xué)生給生字加拼音，交流識字方法，并說出自己所認識的其他球類。此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力。環(huán)節(jié)二：自讀詞語和兒歌。（用時：10分鐘）1.小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。（1）大家先看書上圖下面的詞語，借助拼音讀一讀。（2）同桌互讀。2.誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？（1）生邊讀師邊板書：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）給詞語注音。3.檢查詞語讀音，做“詞語大豐收”、“漢字大闖關(guān)"、“摘水果”游戲：4.檢查兒歌讀音，競賽“金嗓子"，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。1.借助拼音自由讀一讀六組詞語。2.同桌互讀。3.當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)六組詞語字音。4.檢查詞語讀音。5.競賽“金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。隨堂檢測3.我會讀。_________4.連一連，讀一讀。打球拔河拍皮球拔打拍跳踢跳高跑步踢足球皮球球足球高河設(shè)計意圖游戲與動手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識字興趣是十分必要的。所以這一環(huán)節(jié)首先我通過“登山"的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)詞語中的生字。（用時：10分鐘）1.復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁"的字。2.找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。3.小組討論，為什么這些字都帶“提手旁"？（都是手的動作）4.找一找生詞中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住它們。5.認識“足字旁"。你是怎樣記住這兩個字的？6.小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是腳的動作）7.說說帶有足字旁的字。拓展帶有“足"字的成語。1.說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。2.找一找生詞中帶“提手旁"的字，說說你怎樣記住它。3.小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？4.找一找生字中帶“足"字旁的字。5.思考自己是怎樣記住“足”字旁的字的。6.小組討論：為什么這些字都有“足"字旁？隨堂檢測6.我會給生字分類。___7.給下列生字注音。操跑把拔跳___操______場______拍打掃踢_________打______拔______提手旁：_______拍______踢______足字旁：____設(shè)計意圖借助課件中的圖讓學(xué)生說出操場上小朋友的活動，出示詞語卡片，認識詞語，識記生字。環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。（用時：15分鐘）1.指導(dǎo)寫好“足字旁”的筆畫。2.比較“足字旁"和“足”的異同。同：前面六畫相同。異：“足"最后一筆是捺，“足字旁”最后一筆是提。3.教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、相機指導(dǎo)。4.布置作業(yè)：（1）熟讀課文，會說體育活動的名稱。（2）你喜歡什么體育活動？和同學(xué)們說一說。1.認讀生字。2.說說每個字的結(jié)構(gòu)，觀察其在田字格中所占的位置。3.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評價。4.作品展示，全班交流。5.認真完成作業(yè)。隨堂檢測8.我會寫。___9.加偏旁，組成新字。足跑?。ǎ┅劙祝ǎ┅劙ǎ┅勗O(shè)計意圖寫字是低年級的重頭戲，指導(dǎo)書寫時，通過老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

6.板書設(shè)計___操場上提手旁打球拔河拍皮球王球足字旁跳高跑步踢足球

7.教學(xué)反思與改進本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。通過色彩鮮明的圖畫、喜聞樂見的活動、瑯瑯上口的兒歌，形象、生動地再現(xiàn)了下課后同學(xué)們在操場上的活動情景。這不僅為學(xué)生的識字、學(xué)