2.3周而復(fù)始的循環(huán)教案其中1課時(shí)教案20232024學(xué)年教科版高中信息技術(shù)必修1

《條件循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)——用Python來(lái)開(kāi)發(fā)猜數(shù)游戲（第1課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《條件循環(huán)》選自教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)必修一：數(shù)據(jù)于計(jì)算》第二單元編程計(jì)算的第3節(jié)內(nèi)容，條件循環(huán)一般用于循環(huán)次數(shù)未知的情況，只有當(dāng)循環(huán)條件成立時(shí)，才執(zhí)行循環(huán)體。本節(jié)課內(nèi)容包括分支結(jié)構(gòu)的猜數(shù)游戲1.0，循環(huán)結(jié)構(gòu)的猜數(shù)游戲2.0。學(xué)習(xí)內(nèi)容由創(chuàng)設(shè)猜游戲的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入，拋出本節(jié)課內(nèi)容——循環(huán)結(jié)構(gòu)，通過(guò)兩次優(yōu)化游戲的設(shè)置，學(xué)生有效地了解并把握循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)法與特點(diǎn)，達(dá)到整節(jié)課內(nèi)容層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，最終實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是本校高一年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍、認(rèn)知處于高級(jí)階段，具備解決問(wèn)題的能力。在前3節(jié)內(nèi)容中他們大概了解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題過(guò)程、算法的三種結(jié)構(gòu)、流程圖與算法，理解分支結(jié)構(gòu)語(yǔ)句、賦予語(yǔ)句的等等。由于初中階段，他們沒(méi)有上過(guò)Python課，對(duì)Python知識(shí)掌握較慢。多數(shù)人對(duì)編寫(xiě)程序還處于模仿階段，不能有效地解決問(wèn)題，計(jì)算思維沒(méi)有形成?？紤]到前2個(gè)節(jié)內(nèi)容，全年級(jí)上課反饋情況不盡人意，又考慮到學(xué)生編程能力處于初學(xué)階段，于是我將2.3這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容整合并調(diào)整，選取一小部分內(nèi)容作為本次授課知識(shí)。2.3這一節(jié)內(nèi)容分為2個(gè)課時(shí)來(lái)授課，最終實(shí)現(xiàn)總體教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握條件循環(huán)語(yǔ)句格式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)。在開(kāi)發(fā)“猜數(shù)游戲”的過(guò)程中，體驗(yàn)并掌握程序設(shè)計(jì)的過(guò)程。熟練使用條件循環(huán)解決升級(jí)版“猜數(shù)游戲”2.0，提高個(gè)人的計(jì)算思維和運(yùn)用程序解決問(wèn)題能力。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目式教學(xué)、演示法、小組討論法教學(xué)環(huán)境智慧化教學(xué)環(huán)境、班級(jí)優(yōu)化大師、Python3.6教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：條件循環(huán)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句模式和特點(diǎn)難點(diǎn)：在具體情境問(wèn)題中，使用條件循環(huán)語(yǔ)句設(shè)計(jì)程序，有效地解決問(wèn)題，從而提高個(gè)人的計(jì)算思維能力。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要請(qǐng)同學(xué)們編寫(xiě)一個(gè)猜數(shù)游戲，放在周四社團(tuán)活動(dòng)中，看哪個(gè)同學(xué)能猜準(zhǔn)？是只能猜一次還是能猜無(wú)數(shù)次呢？如果想猜無(wú)數(shù)次，你覺(jué)得需要用什么語(yǔ)句能實(shí)現(xiàn)？（順勢(shì)引入本次課的內(nèi)容）新課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目，引入循環(huán)并復(fù)習(xí)分支結(jié)構(gòu)情境問(wèn)題描述：編程實(shí)現(xiàn)“猜數(shù)游戲”，計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成一個(gè)整數(shù)給用戶(hù)猜，用戶(hù)輸入猜的數(shù)字，計(jì)算機(jī)給出相應(yīng)的提示：猜大了；猜小了；恭喜你，猜中了。（只能猜一次）活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)游戲1.0版，完善并運(yùn)行程序，體驗(yàn)過(guò)程。importrandomnumber=random.randint(1,50)guess=int(iuput(“請(qǐng)輸入猜測(cè)的數(shù)：”))if_____①_______:print(“猜大了”)elif____②_______:print(“猜小了”)else:print(“恭喜你，猜中了，真棒！”)設(shè)置疑問(wèn)：如果社團(tuán)的同學(xué)想多次猜這個(gè)數(shù)字，你將如何優(yōu)化并完善這個(gè)程序呢？在游戲1.0版本如何優(yōu)化并解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)目的：引出游戲2.0版本內(nèi)容）改進(jìn)游戲設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)活動(dòng)2：基于游戲1.0版本，如何完善猜字游戲呢？讓同學(xué)多次猜數(shù)字？1.分析問(wèn)題①猜數(shù)字游戲中，兩數(shù)比較，會(huì)出現(xiàn)幾種結(jié)果？（這個(gè)可以設(shè)置一個(gè)小組討論，緊接著教師呈現(xiàn)出②中的結(jié)果）②什么情況下需要反復(fù)猜數(shù)呢？猜數(shù)結(jié)果Guess>number猜大了，繼續(xù)猜數(shù)直到猜對(duì)了，程序結(jié)束Guess<number猜小了，繼續(xù)猜數(shù)Guess=number猜中了，程序結(jié)束問(wèn)題小結(jié)：游戲中首先要產(chǎn)生一個(gè)數(shù)number,然后將用戶(hù)猜測(cè)的數(shù)guess和number比較，兩數(shù)不等時(shí)重新猜數(shù)，直到相等，猜數(shù)游戲會(huì)終止。設(shè)計(jì)算法，完善流程圖要實(shí)現(xiàn)重復(fù)猜數(shù)，需要在猜數(shù)游戲1.0版本基礎(chǔ)上增加控制條件，這個(gè)時(shí)候需要用到循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在游戲2.0版本中，學(xué)生熟悉循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)法以及特點(diǎn)。基于分析問(wèn)題的抽象與建模，請(qǐng)同學(xué)們完善猜數(shù)游戲2.0的算法流程圖。提供給學(xué)生紙質(zhì)版的學(xué)習(xí)資料（如下圖待補(bǔ)充的流程圖）編寫(xiě)程序，調(diào)試程序（1）教學(xué)支架：①循環(huán)語(yǔ)句是由循環(huán)條件以及循環(huán)體兩個(gè)部分組成，常見(jiàn)格式如下：While<條件>:<循環(huán)體>②條件循環(huán)一般用于循環(huán)次數(shù)未知的情況。只有當(dāng)循環(huán)條件成立時(shí)，才能執(zhí)行。（像在游戲2.0中，用戶(hù)需要多次猜數(shù)，直到猜中為止，最終游戲結(jié)束。這個(gè)游戲程序設(shè)計(jì)需要用到循環(huán)語(yǔ)句。）將猜數(shù)游戲1.0升級(jí)到2.0版，用戶(hù)實(shí)現(xiàn)多次猜數(shù)，直到猜中為止。任務(wù)1：請(qǐng)結(jié)合流程圖，預(yù)測(cè)一下游戲2.0中的循環(huán)條件以及循環(huán)體（設(shè)置小組討論并分享觀點(diǎn)）任務(wù)2：完善猜數(shù)字游戲2.0，運(yùn)行此程序，看是否能重復(fù)猜數(shù)。（請(qǐng)同學(xué)們完成下面三處的填空）importrandomnumber=random.randint(1,50)#計(jì)算機(jī)隨機(jī)生成150的整數(shù)guess=int(input(“請(qǐng)輸入猜測(cè)的數(shù)字：”))while____①______：if_____②_______：print（“猜大了，重新猜”)else:print(“猜小了，重新猜”)__________③_____________print(“真棒！猜對(duì)了。”)活動(dòng)2小結(jié)：和學(xué)生一起回顧循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)法以及特點(diǎn)，如何確定循環(huán)條件和循環(huán)體。鞏固練習(xí)練習(xí)1：編寫(xiě)一個(gè)程序判斷如1+2+3+4+......+?>50，從1一直加到多少的和超過(guò)50。A.請(qǐng)你設(shè)計(jì)出本題的流程圖