1.1質(zhì)點(diǎn)參考系課件高一上學(xué)期物理人教版2

必修1第1章運(yùn)動(dòng)的描述第1節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系課堂互動(dòng)探究一：質(zhì)點(diǎn)研究乒乓球軌跡時(shí)，可以把球看成是一個(gè)只有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)，忽略球的形狀和大??；研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時(shí)，球的形狀、大小和擊打球的位置以及力度和方向都會(huì)影響球的旋轉(zhuǎn)效果，不能忽略球的形狀和大小課堂互動(dòng)探究一：質(zhì)點(diǎn)研究行星運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)，可以把行星看成是一個(gè)只有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)，忽略行星的形狀和大?。谎芯康厍虻淖赞D(zhuǎn)時(shí)，不能忽略地球的形狀和大小課堂互動(dòng)探究一：質(zhì)點(diǎn)火車(chē)過(guò)橋時(shí)，火車(chē)的長(zhǎng)度和橋的長(zhǎng)度相差不大，火車(chē)形狀和大小會(huì)影響火車(chē)過(guò)橋的時(shí)間以及安全性，不能忽略火車(chē)的形狀和大?。换疖?chē)運(yùn)動(dòng)路程遠(yuǎn)大于火車(chē)長(zhǎng)度時(shí)，研究火車(chē)到站時(shí)間以及軌跡時(shí)，可以忽略火車(chē)的形狀和大小，把火車(chē)看成是一個(gè)只有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)。課堂互動(dòng)探究一：質(zhì)點(diǎn)研究谷愛(ài)凌的技術(shù)難度時(shí)，不能把谷愛(ài)凌看成只有一個(gè)質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)；研究谷愛(ài)凌運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)，可以把谷愛(ài)凌看成是一個(gè)只有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)。課堂互動(dòng)探究一：質(zhì)點(diǎn)研究平動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以用一個(gè)只有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)代替其他各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，忽略物體的形狀和大??；研究物體各部分受力情況時(shí)，不可以把物體看成是一個(gè)只有質(zhì)量的物質(zhì)點(diǎn)。課堂互動(dòng)探究一：質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)：只有質(zhì)量，沒(méi)有形狀和大小的物質(zhì)點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)課堂互動(dòng)探究一：質(zhì)點(diǎn)課堂互動(dòng)探究二：機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體的空間位置隨時(shí)間變化的運(yùn)動(dòng)。課堂互動(dòng)探究二：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的3種基本形式平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)振動(dòng)課堂互動(dòng)探究三：參考系紙片運(yùn)動(dòng)了嗎？地球上的建筑物運(yùn)動(dòng)了嗎？小球運(yùn)動(dòng)了嗎？課堂互動(dòng)探究三：參考系參考系參考系：描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，用來(lái)作為參考的物體課堂互動(dòng)探究三：參考系以地面為參考系：紙片是的，地球是的，小球是的，以太陽(yáng)為參考系地球是的運(yùn)動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)課堂互動(dòng)探究三：參考系由此可知，一個(gè)物體某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫x取的參考系不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同，所以，離開(kāi)