百度智慧課堂-VR教室產(chǎn)品

百度智慧課堂-VR教室BAI

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ROO

M目錄意義與價值01VR+教育是智慧教育新趨勢02對學校學區(qū)的價值03對師資培養(yǎng)的價值04對人才培養(yǎng)的價值解決方案介紹01

硬件解決方案--PVVR02硬件解決方案--—體機03軟件解決方案04授課介紹和效果驗證05配套服務案例展示和附錄01合肥市習友路小學02嘉興市吉水小學03上海市金楊中學04

附錄整體介紹01—站式VR解決方案02

整體框架介紹四三二一虛擬現(xiàn)實

(VR

)是—種多源信息融合的、交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真

,具有沉浸式、強交互、真

實性強的特點。VR是人工智能領域中重要的技術及應用場景

,作為教育信息化的重要技術手段和發(fā)展方向

,通過生動、形

象、互動的形式

,能夠有效傳遞知識

,增強理解記憶

,拓展視野

,提升學習興趣及專注度。虛擬現(xiàn)實在教育部多個重要文件中被提及

,包括推廣VR+教學

,建設VR學科

,培養(yǎng)VR師資力量。VR同教育結合獲

得廣泛關注和政策支持。國家政策《教師教育振興行動計劃》

...要充分利用云計算、

大數(shù)

據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等

現(xiàn)代信息技術

,推進教師信

息化教學服務平臺建設和應用...百度VR是教育部推薦虛擬仿真

開發(fā)工具及管理平臺“《高等教育司2018年工作要點》...以深化課堂教學革命為著

力點

,全面推動互聯(lián)網(wǎng)、大

數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能

等現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度融合...一

百度VR教室的意義與價值01VR+教育是智慧教育新趨勢””“VR教室對學校學區(qū)的價值順應政策方向:高舉教育部“教育信息化2.0”旗幟,構建“互

聯(lián)網(wǎng)

+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于人工智能的教育服

務新模式oA建設資源大平臺:通過VR教學資源共享、學情數(shù)據(jù)收集,助力教學資源平臺建設,提升學校學區(qū)數(shù)據(jù)治理能力;常態(tài)化教學:VR課程緊隨教綱教材,實現(xiàn)常態(tài)化教學,切實提

升教師信息化應用能力,提升學生信息化素養(yǎng)高端資源引入:通過引入部委、高校、教研員等教育資源,開展

VR教學方式研討、教研、比賽,促進優(yōu)秀教研成果普及、交流、

應用教育部聯(lián)合百度開展信息化教學優(yōu)秀成果大賽????02?完善培訓:百度助力學校共同培養(yǎng)面向未來教育的優(yōu)秀教師。包

括面對面培訓、研修班、教研組、跨區(qū)域交流等方式,讓教師深

入理解信息化教學內涵,靈活運用VR教學手段。?創(chuàng)作能力

:通過百度VR課程制作平臺,教師可以參加課程教研計劃,深度參與課程內容制作,將優(yōu)秀創(chuàng)意轉化為優(yōu)質教學資源。?以點帶面:依托VR教室,覆蓋全區(qū)域,開展跨校教師培訓、經(jīng)

驗交流,促進區(qū)域師資技能水平提升?助力教師個人發(fā)展:百度為學校、教師申報課題、項目提供智力

支持與指導,助力教師個人發(fā)展閆允老師:您報送的小學《三

地球表面及其變化--地球表面的地形》在2017-2018

年度“一師一優(yōu)課、

一課一名師”評選活動中,被評為“市級”優(yōu)課。特峻此證,以資鼓勵。所在單位:合肥市習友路小學03

VR教室對師資培養(yǎng)的價值助力教師個人發(fā)展多維度教師培訓201802517121728培養(yǎng)動手和創(chuàng)新能力動手、創(chuàng)新能力是中國學生的短板

,通過VR可以低成本無危險模擬各種實踐環(huán)境

,培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力。知識傳授更高效部分知識點傳授非常依賴形象化思維

,純

概念灌輸效率低

,通過身臨其境學習

,提

高認知能力

,知識傳遞更加高效。提升學校人才培養(yǎng)水平,培養(yǎng)具有廣闊視野、動手能力強、有人工智能思維方式及應用能力的創(chuàng)新型人才。新穎有趣的教學形式

,具有提升學生興趣

的作用;沉浸式體驗

,能夠抓住學生注意

力

,專注在VR的體驗和知識的獲取上。教育不平等越來越體現(xiàn)在課外

,家庭資源

投入帶來的巨大差距。VR能以更低的體驗

成本提供綜合素質能力上的鍛煉。提高學生興趣與專注度拓展學生視野

,提升綜合能力素養(yǎng)04

VR教室對人才培養(yǎng)的價值百度VR教室是百度針對中小學研發(fā)的—套VR教室解決方案

,讓VR進入學校教學

,為學校帶來全新的教學工具

,豐富教師的

教學手段

,學生可以身臨其境體驗和學習。百度VR教室針對PC

VR和—體機兩種VR設備,提供兩套硬件解決方案

,同時提供先進的軟件解決方案

(包括教學管理系統(tǒng)、

體系化VR課程)和完善配套服務,讓學校有充分的選擇空間,并能快速落地,開展教學。百度是人工智能領域的領先者,百度VR教室融合多項人工智能技術,賦能教育領域,學校借助百度人工智能帶來的教育質

量提高。二

百度VR教室整體介紹01一站式VR解決方案軟件硬件

PCVR

—體機

百度VR在VR技術領域有著豐富的積累

,百度VR教室整個系統(tǒng)架構在百度云服務上

,并依托百度AI的深厚積累

,全環(huán)節(jié)AI加

持

,引入語音識別、圖像識別、AR算法等先進的人工智能技術

,通過自研的全景圖片、全景視頻、3D模型交互等渲染技術

提供沉浸式的內容體驗?；诘烷_銷、低帶寬占用的即時通訊協(xié)議

,提供實時可靠的消息服務

,確保教學指令—觸即達;學生端具有強大的進程守護

能力

,—鍵鎖屏

,—鍵重啟

,

自動恢復等功能保證上課節(jié)奏井然有序;系統(tǒng)升級采用P2P+CDN的雙引擎支持

,—鍵觸發(fā)

,

安全更新。02

整體技術框架介紹三

百度VR教室解決方案介紹01硬件解決方案--PCVR方案介紹特點具有高水準的互動和沉浸體驗

,教師通過顯示器可以觀察學生的VR學習情況

,從而更好地控制課堂紀律和授課進度。授課方式

學生組成研究小組

,每組使用—套高性能VR設備

,劃分專用VR體驗區(qū)

,學生之間課進行討論和協(xié)作

,教師使用搭載教學管理系統(tǒng)的安卓pad對學生VR設備進行控制。高性能服務站,搭載和運行VR課程內

容輕量安卓pad,搭載教學管理系統(tǒng),

方便教師巡場,可以對學生VR設備進行開啟、播放、暫停等控制用于學習和體驗VR課程內容,即插即用教室示意

教學中控VR頭顯電腦特點教學方式更為靈活

,對教學場地要較小

,可使用獨立教室

,也可直接帶入普通教室授課授課方式

每個學生—套VR設備

,每個學生同步參與VR授課

,教師使用搭載教學管理系統(tǒng)的安卓pad對學生VR設備進行控

制。輕量安卓pad,搭載教學管理系統(tǒng),方

便教師巡場,可以對學生VR設備進行開啟、播放、暫停等控制集顯示、搭載管理系統(tǒng)和運行VR課程

內容于—體用于—體機存放和充電消毒,保護設備,

保持教室整潔,保證學生安全02

硬件解決方案--一體機VR方案介紹教室示意一體式消毒充電柜VR一體機教學中控功能模塊描述教學管理系統(tǒng)賬號系統(tǒng)統(tǒng)—賬號登錄能力,可進行權限控制學生設備管理可顯示接入學生設備數(shù)量狀態(tài)、定位學生設備異常

情況,具備—鍵處理、恢復學生設備的能力授課管理可—鍵啟動、暫停、結束VR課程,并可自由控制切換課程包含的知識點片段教學數(shù)據(jù)分析收集數(shù)據(jù),分析教師授課和學生學習情況智能語音具有智能語音功能,可以替代教師進行語音VR授

課,語音功能可選擇啟用、關閉教學管理系統(tǒng)是連接VR課程內容與VR硬件的重要載體

,能夠兼容各類VR硬件設備

,支持各學齡段各學科優(yōu)質VR教育資源管理、學校及教師權限控制、教師及學生端教學互動。03

軟件解決方案--教學管理系統(tǒng)科學生物物理化學科學生物依據(jù)教綱教材進行體系化設計

,可無縫融入現(xiàn)有學科教學計劃

,實現(xiàn)以班級為單位的VR授課教學

,助力教學目標達成。標準教材教學實驗課程初高中小學03

軟件解決方案--VR課程體系標準教材課程?嚴格根據(jù)國家教學大綱、匹配教材設計,由經(jīng)驗豐富的—線教師參與課程設計,并與學校共同開發(fā),經(jīng)

過1年試課、磨課、反復錘煉,保證提供高質量的課程內容?采用替課模式,即將原本課表中—節(jié)普通課程,替換為VR授課,教學內容及覆蓋知識點不變,無需打亂

正常教學計劃,并已經(jīng)過學校驗證,能夠很好的融入常態(tài)教學中與教學大綱知識點同步,協(xié)助教師讓課堂教學更加靈活、生動和高效;為學生的提供了生動、逼真的學習體驗環(huán)

境,幫助學生增強記憶,提高成績。通過VR全方位的科學展示,加深學生

對實驗器材,實驗用品,實驗對象的

科學認知,牢記實驗注意事項,提高

安全意識課程類型提供各種基本實驗器材、研究對象和

嚴謹?shù)膶嶒灁?shù)據(jù),可自由搭建實驗同步實驗探究實驗平臺實驗器材庫03

軟件解決方案--VR課程體系實驗課程年級對應課本章節(jié)VR片段三年級上冊植物神奇植物在哪里植物的四季變化動物神奇動物在哪里我們身邊的動物我們周圍的材料藝術品博物館四年級上冊天氣天氣的原理聲音聲音的原理樂器博物館我們的身體呼吸系統(tǒng)的組成與功能呼吸過程中的氣體交換消化系統(tǒng)的組成食物的旅行五年級上冊生物與環(huán)境觀察三個地質紀元觀察侏羅紀恐龍觀察白堊紀恐龍恐龍滅絕光光影游戲地球表面及其變化認識陸地地形認識海洋地形六年級上冊工具與機械杠桿的原理使用工具逃離太空艙杠桿的分類能量神奇的小電動機生物的多樣性動物博物館海洋博物館動物的分類植物博物館植物的分類總計28個VR片段小學《科學》標準教材課程

:按照科教版教材設計

,覆蓋3-6年級教學計劃

,課程設計遵循科學規(guī)律

,低年級側重認識層

到方法層的學習

,高年級側重方法層到實踐層的實踐成長。該套課程包含50個VR片段

,380個知識點。03

軟件解決方案--VR課程體系部分課程內容,僅供參考年級對應章節(jié)VR課程知識點七年級

上第二單元

第二章

第二節(jié)動物體的結構層次1.動物細胞分裂(數(shù)目變化)2.動物細胞分化(形態(tài)變化——四種組織【上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織】)

3.器官(胃)4.動物(人體)的系統(tǒng)(八大系統(tǒng)之—消化系統(tǒng))5.個體(總結)——細胞-組織-器官-系統(tǒng)-個體(人體)第三單元

第二章

第三節(jié)被子植物的開花和結果1.桃花的結構2.桃花的子房3.傳粉方式4.受精過程5.果實和種子的形成6.果實的結構第三單元

第三章

第—節(jié)植物的蒸騰、光合和呼吸作用1.蠶豆葉片的外部結構2.蠶豆葉片的內部結構3.氣孔(張開和閉合、蒸騰作用)4.水循環(huán)過程5.綠葉在光下制造有機物(實驗)6.光合作用原理7.呼吸作用原理七年級

下第四單元

第三章

第—節(jié)人的呼吸系統(tǒng)1.呼吸系統(tǒng)(組成:呼吸道、肺)和功能2.氣管和支氣管(含氣管縱切面)3.膈肌的運動4.模擬呼吸過程5.肺泡與血液間的氣體交換第四單元

第四章

第—

、

二、三節(jié)人體血液循環(huán)1.血液:血漿,血細胞(紅細胞、白細胞、血小板)2.三種血管的關系3.血液和組織細胞之間的物質交換4.靜脈瓣5.心臟結構6.血液循環(huán):肺循環(huán)、體循環(huán)第四單元

第五章

第—節(jié)人體內廢物的排出1.泌尿系統(tǒng)的組成2.腎(外部結構、內部結構)3.腎單位(腎小體(腎小球、腎小囊、腎小管)4.尿液的形成過程5.排泄途徑(汗液、尿液、呼吸)初中《生物》

標準教材課程

:匹配人教、滬教、蘇教三個版本教材

,包含10+節(jié)VR課程

,150+的知識點

,支持45分鐘

完整授課。課程邀請專業(yè)的教研人員參與課程研發(fā)

,提供全套教案及授課PPT

,能夠幫助教師快速開展VR課程03

軟件解決方案--VR課程體系部分課程內容,僅供參考小學《科學》、初高中《生物》《物理》《化學》實驗課程

:為提升學生核心素養(yǎng)

,讓學生能夠更加具像的理解抽象知

識點

,VR實驗課程提供516個VR實驗

,為老師和學生提供了與教學新課標知識點同步的VR同步實驗

,以開放環(huán)境自由搭

建為特點的VR探究平臺

,和幫助提高學生綜合實驗素養(yǎng)的實驗器材庫。VR實驗課程設計從教學實踐出發(fā)

,以學科核心素養(yǎng)為指導

,以開放性、探究性、科學性為主要目標

,注重實驗過程的科

學性

,實驗操作的交互性

,實驗現(xiàn)象和結果的仿真性

,實驗數(shù)據(jù)的嚴謹性。初中《生物》《化學》《物理》實驗課

程

:251個同步實驗,其中生物60

個實驗、化學85個實驗、物理106

個實驗,以及各類探究平臺、實驗器材庫等高中《生物》《化學》《物理》實驗課

程

:196個同步實驗,其中生物30

個實驗節(jié)、化學59個實驗、物理

107個實驗

,以及各類探究平臺、實驗器材庫等小學《科學》實驗課程

:包含69個同步

實驗

,生命探秘、光/電探究平臺

和器材庫03

軟件解決方案--VR課程體系3、沙土制作地形觀察后,按小組讓同學制作陸地地形。通過地形制作了解學生對地形特征的掌握。

學生制作過程若需要參考,

可再進入VR中觀察。4、識別地形小組賽教師可組織有趣的小組競

賽。讓學生觀看VR里的

“地形辨別”環(huán)節(jié)。讓學

生體驗真實的地理環(huán)境,

應用所學知識分辨地形。2、觀察地形特征引導學生思考地形的特征。使用教師管理系統(tǒng)讓學生進入VR中觀察比較5種地形的特征。引導學生觀察和討論。播放“認識五種基本地形”知識點。5、觀察海洋地形課程知識總結后,可拓展

學生知識,展示出了陸地

外,海洋也有各種地形。讓學生體驗海洋地形場景。激發(fā)學生對地形學習的興趣。1、課程引入學生分享旅游經(jīng)歷了解的世界著名風光。通過多媒體課件向學生展示地球風光引入課程。04

授課介紹和效果驗證小學《科學》--《認識地形》VR課程授課:18.41%16.14%12.22%9.79%11.53%-12.64%百度VR教室與華東師范大學教育技術學系專家合作

,對使用百度VR教室進行教學的學生進行科學評估

,發(fā)現(xiàn)學生在成績、