幼兒園不歧視困難家庭幼兒工作方案

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篇一：茶店幼兒園貧困兒童資助具體實(shí)施方案

茶店幼兒園貧困兒童資助具體實(shí)施方案

為貫徹永教財(cái)【20XX】99號(hào)文件、永教財(cái)【20XX】6號(hào)文件和《永川區(qū)20XX年學(xué)前教育兒童資助實(shí)施方案》精神，切實(shí)解決我園困難幼兒家庭入園難的問題，結(jié)合本園實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

一、專項(xiàng)管理

1、幼兒園法定代表人熊光富為負(fù)責(zé)人，張永玲為貧困資助專項(xiàng)

管理人，教管中心相關(guān)人員及園保教人員為監(jiān)督人員。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張永玲

副組長(zhǎng)：王佳翼、樊仕珍

宣傳、調(diào)查組：王佳翼、樊仕珍、各班保教人員

二、范圍對(duì)象

1、園資助對(duì)象為年滿3—6歲的貧困幼兒，重點(diǎn)資助重慶籍低

保、孤兒、殘疾幼兒。

三、資助標(biāo)準(zhǔn)

（1）資助項(xiàng)目。對(duì)受助兒童免收保教費(fèi)和生活費(fèi)，幼兒園不得再向受助兒童收取保教費(fèi)和生活費(fèi)等其他費(fèi)用。

（2）資助標(biāo)準(zhǔn)。資助標(biāo)準(zhǔn)為保教費(fèi)按每人每月150元（實(shí)際收取保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)超過150元/月的按150元/月補(bǔ)助，低于150元/月的，按實(shí)際收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助），全年按10個(gè)月計(jì)算；生活費(fèi)按每人每天3元，全年220天計(jì)算。

幼兒園按照事業(yè)收入的5%提取資金，專項(xiàng)用于本校家庭經(jīng)濟(jì)困

難兒童保教費(fèi)和生活費(fèi)資助。

四、辦理程序

1、根據(jù)上級(jí)分配指標(biāo)進(jìn)行貧困資助。

2、資助申請(qǐng)

每學(xué)期開學(xué)時(shí)，符合條件的受助兒童家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人（以下簡(jiǎn)稱受助兒童監(jiān)護(hù)人）向就讀幼兒園提出申請(qǐng)，提交《重慶市城鄉(xiāng)居民最低生活費(fèi)保障金領(lǐng)取證》、區(qū)縣民政局出具的孤兒證明、幼兒本人《中華人民共和國(guó)殘疾人證》及其他家庭經(jīng)濟(jì)困難等有效證明材料，填寫《重慶市學(xué)前教育兒童資助申請(qǐng)表》（以下簡(jiǎn)稱《申請(qǐng)表》）。

3資格審定。

對(duì)提出資助申請(qǐng)的幼兒進(jìn)行初審公示后將受助兒童申請(qǐng)材料報(bào)鎮(zhèn)街教育管理中心。

4材料及要求

1.受助兒童監(jiān)護(hù)人填寫的《重慶市學(xué)前教育兒童資助申請(qǐng)表》2份；

2.受助兒童和監(jiān)護(hù)人戶口簿復(fù)印件2份；

4.受助兒童家庭經(jīng)濟(jì)困難情況有效證件復(fù)印件（可一項(xiàng)或多項(xiàng)）：

（1）受助兒童本年度已實(shí)際獲得資助的《重慶市城鄉(xiāng)居民最低生活保障金領(lǐng)取證》復(fù)印件2份；

（2）受助兒童孤兒證明復(fù)印件2份；

（3）受助兒童本人《中華人民共和國(guó)殘疾人證》復(fù)印件2份；

（4）其他家庭經(jīng)濟(jì)困難證明材料原件1份。

5.申請(qǐng)時(shí)必須提供所有證明材料原始證件和按規(guī)定復(fù)印的復(fù)印件，原始證件經(jīng)幼兒園核對(duì)與復(fù)印件相符后當(dāng)場(chǎng)退給受助兒童監(jiān)護(hù)

人。

五、資金撥付

1、收到教管中心撥付的?？詈?，在一周內(nèi)將資助發(fā)放給貧困家庭。

六、工作要求

1、嚴(yán)格公示，經(jīng)上級(jí)審核合格后在園內(nèi)進(jìn)行公示。

2、采取展板、口頭等方式對(duì)家長(zhǎng)做好宣傳，以便做到家喻戶曉。

3、專設(shè)管理人員，監(jiān)督人員，不、套取、虛報(bào)冒領(lǐng)等行為

4、各班教師清楚上交申請(qǐng)幼兒的具體情況，有必要進(jìn)行相關(guān)的家訪活動(dòng)，以便確認(rèn)申請(qǐng)的真實(shí)性。

5、將《申請(qǐng)表》、《學(xué)前教育兒童資助審核名冊(cè)》、《學(xué)前教育兒童資助發(fā)放清單》等相關(guān)表冊(cè)、公示照片及幼兒貧困材料存檔備查。

篇二：幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案

幼兒園學(xué)生資助工作宣傳方案

關(guān)心資助貧困學(xué)生，是教育改革和發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作，是黨和政府重視教育、關(guān)心人才、推進(jìn)科教興國(guó)，充分體現(xiàn)出中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)，為了保障貧困學(xué)生安全學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)人道主義精神，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。根據(jù)《昌寧縣教育局關(guān)于印發(fā)學(xué)生資助工作宣傳方案的通知》精神，現(xiàn)制定幼兒園工作方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)十八大精神，圍繞教育局對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策體系，規(guī)范幼兒園資助行為，確保各項(xiàng)資助政策順利實(shí)施。

二、任務(wù)目標(biāo)

讓社會(huì)各界及時(shí)了解國(guó)家學(xué)生資助政策體系、資助工作實(shí)施進(jìn)展情況和資助效果，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與學(xué)生資助工作的良好氛圍，切實(shí)提高資助工作水平，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)健康發(fā)展。

三、宣傳內(nèi)容

學(xué)前教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生政府助學(xué)金政策及其他學(xué)前教育資助政策。

四、具體做法

1

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全職責(zé)

把資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作擺在重要位置，實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確承辦機(jī)構(gòu)和人員，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、資助對(duì)象

資助對(duì)象為全園范圍內(nèi)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

3、申請(qǐng)條件

熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。符合上述條件的學(xué)生可向幼兒園提出申請(qǐng),符合下列條件之一者優(yōu)先認(rèn)定：

（1）烈士子女、優(yōu)撫家庭子女或孤殘學(xué)生等無直接經(jīng)濟(jì)來源者。

（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動(dòng)能力，家庭無固定經(jīng)濟(jì)來源者。

（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經(jīng)濟(jì)來源，基本生活難以維持的。

（4）學(xué)生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災(zāi)害，學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經(jīng)濟(jì)承受能力的。

（5）享受農(nóng)村或城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女。

（6）有其他特別困難情形者。

4、嚴(yán)格規(guī)范評(píng)審和發(fā)放程序

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作要由家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，實(shí)行民主評(píng)議和幼兒園評(píng)定相結(jié)合的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是，做到公開、公平、公正。2

以班級(jí)為單位，組成由班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)等參加的認(rèn)定評(píng)議小組，受理學(xué)生申請(qǐng)，評(píng)審認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，研究提出擬資助學(xué)生名單，報(bào)幼兒園學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)審核后評(píng)審確定，并將評(píng)審結(jié)果在幼兒內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示，實(shí)行校務(wù)公開、陽光運(yùn)作。

5、加強(qiáng)資金監(jiān)管，確保資金安全

切實(shí)加強(qiáng)資助資金的管理，對(duì)各類資助資金實(shí)行專帳核算，臺(tái)賬專用，不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)管理制度，足額按時(shí)發(fā)放，管理使用好專項(xiàng)資金。

6、加大宣傳力度

幼兒園通過政務(wù)公開專欄、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、茶鄉(xiāng)幼苗QQ空間、校訊通等多種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行政策宣傳，使廣大家長(zhǎng)及時(shí)知曉受助的權(quán)利，充分了解和掌握資助政策，確保黨和政府的惠民政策深入人心。及時(shí)總結(jié)推廣幼兒園資助工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，上報(bào)教育局宣傳中心，推動(dòng)全縣資助政策全面貫徹和落實(shí)。

7、規(guī)范資助檔案管理

幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時(shí)將有關(guān)文件制度，實(shí)施方案、評(píng)審辦法、學(xué)生申請(qǐng)表、受助學(xué)生名單等進(jìn)行歸檔和保存。

五、工作要求

資助工作要體現(xiàn)以人為本的精神，切實(shí)保護(hù)受助學(xué)生身心健康。要從解決學(xué)生的實(shí)際困難出發(fā)，結(jié)合幼兒園思想政治教育工作，做好對(duì)受助學(xué)生的誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育、感恩教育和跟蹤回訪，做到物質(zhì)上幫助學(xué)生，精神上激勵(lì)學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮資助與育3

人的雙重功效。引導(dǎo)貧困學(xué)生正確對(duì)待和處理貧困問題，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)，客服困難，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)。

4年6月7日20XX

篇三：幼兒園素質(zhì)教育實(shí)施方案

20XX--20XX學(xué)年上學(xué)期

幼兒園素質(zhì)教育實(shí)施方案

孩子們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投

入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差，對(duì)他們不僅要教給本領(lǐng)，

更重要的是對(duì)他們要具有耐心和愛心，注意采用靈活的方式方法。個(gè)別

幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力有一

定的基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等

方面較弱。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，

增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往的能力。從

以下三方面做起：

一、生活常規(guī)的培養(yǎng)

1.教會(huì)幼兒有在集體中的獨(dú)立生活的初步能力。每天耐心指導(dǎo)幼

兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃

得好，吃得飽的同時(shí)，教育幼兒不挑食，能獨(dú)立進(jìn)餐，督促幼兒喝足量

的水，注重幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.知道飯前便后要洗手，掌握正確地洗手方法。

3.用正確的方式入廁，并學(xué)會(huì)自理大小便。

4.能自己穿脫外衣、學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的左右，會(huì)穿鞋子。

5.認(rèn)識(shí)自己的小床，知道睡覺前脫外衣以免著涼，能安靜午睡。

6.學(xué)會(huì)將玩過的玩具物歸原處，并會(huì)整理圖書。

7.教育幼兒不用臟手揉眼睛，不吮手指，不摳鼻孔，不挖耳朵。有

鼻涕自己及時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，初步形成良好的生活習(xí)慣，

培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

二、行為常規(guī)的培養(yǎng)

1.學(xué)說普通話，用普通話與人交流，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜

好與需求。

2.學(xué)會(huì)打招呼，問好以及一些簡(jiǎn)單的禮貌用語。如：幼兒早晨來

1

園、離園都要和老師打招呼“老師好”“老師再見”

，知道做錯(cuò)了事要說

“對(duì)不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。

3.知道站隊(duì)不擁擠，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

4.學(xué)會(huì)正確搬小椅子的方法，能將玩具歸類收好，愛護(hù)幼兒園的

玩具，不與人爭(zhēng)搶。

5.愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中；學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的

意愿；學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令并按其行動(dòng)。

幼兒模仿能力強(qiáng)，感知事物快，在日常生活中，老師為幼兒做好榜樣，

教育幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、做事大方，不畏縮。鼓勵(lì)幼兒喜歡來幼兒園，能

與同伴友好相處，帶領(lǐng)幼兒堅(jiān)持戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)行

習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性。我們將與校本課程相結(jié)合，

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。以音樂為指令，在音樂的伴奏下，養(yǎng)成

良好的常規(guī)習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，我們將采用靈活有效。

1.以教學(xué)活動(dòng)為深化點(diǎn)，利用故事、兒歌、游戲、歌曲等形式，

通過靈活多樣的教育形式，促使幼兒主動(dòng)掌握不同常規(guī)習(xí)慣。

2.以零碎的時(shí)間為穿插點(diǎn)，結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒規(guī)范的常規(guī)習(xí)慣。

3.以離園前的時(shí)間為鞏固點(diǎn)，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固良好的常規(guī)習(xí)慣。

老師針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，將統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身

教”和“言教”結(jié)合起來，將其貫穿在一日生活中，成為孩子的幫助者、

支持者。

2

幼兒教師文明用語與忌語

凈化語言環(huán)境，推行文明用語，規(guī)范教師語言，既是教師為人師表

的需要，又是教師加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高素質(zhì)，完善形象的需要。為

進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，樹立教師良好的社會(huì)形象，特制定“育

英幼兒園教師文明用語”示例，我們教師要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，

為人師表，努力提高自身道德修養(yǎng)。

教師對(duì)幼兒：

1、請(qǐng)??好嗎？2、你真棒。

3、你真能干。4、你的手真巧。

5、你真是個(gè)有禮貌的好孩子。6、這樣做很好

7、這個(gè)想法不錯(cuò)。8、老師很喜歡你這樣做。

9、想想看，還能怎么樣？10、你們商量一下怎么做。

11、你們覺得怎樣做會(huì)更好。12、今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

13、謝謝你幫了我。14、有什么事，可以告訴老師嗎？

15、我們交個(gè)朋友，好嗎？16、你為什么會(huì)這么想呢？

17、做錯(cuò)了事不要緊，改正還是好孩子。

18、摔倒了，沒關(guān)系，勇敢地爬起來。

19、別哭，我來幫你，好嗎？20、有什么事和老師說吧。

21、請(qǐng)認(rèn)真吃飯，乖寶寶是不挑食的。

22、你真愛動(dòng)腦筋，老師真為你高興23沒關(guān)系，再仔細(xì)想想。

24、請(qǐng)你來回答這個(gè)問題，請(qǐng)坐下。25、老師相信你一定行。

26、老師相信你可以做得更好；27、不著急，咱們一起試試

28、你想一想這樣做對(duì)不對(duì)？29、自己試著做一做。

30、今天有點(diǎn)不開心能跟我說說嗎？

31、你能笑瞇瞇地和我說話嗎？32、對(duì)不起，是老師做錯(cuò)了

33、我沒聽懂，能再說一遍嗎？34、請(qǐng)你幫我一下好嗎？謝謝

35、不錯(cuò),比上次進(jìn)步了。

36、你又改正了一個(gè)小缺點(diǎn)，大家真為你高興。

37、讓我們?yōu)槟衬承∨笥训倪M(jìn)步拍拍手。

38、你一定很想跟他道歉，是嗎？

3

39、你做操真神氣，像個(gè)解放軍。

40、他很傷心，你愿意去安慰他嗎？

41、你真行，我很想得到你的幫助

42、朋友有了困難，我想你一定會(huì)去幫助的。

43、你一定很想跟他道歉，是嗎？

44、你能和小朋友友好地玩，老師很高興。

45、你能大膽、清楚地講給大家聽嗎？

46、朋友幫助了你，你一定會(huì)說“謝謝”，對(duì)嗎？

47、某某小朋友也會(huì)舉手發(fā)言了，大家都為你高興

48、別擔(dān)心，說錯(cuò)了也不要緊。

49、你能和別人說得不一樣嗎？

50、你愿意給花澆些水嗎？

49、你的衣服穿得很整潔，我真喜歡你

52、你能試著扣紐扣嗎？

53、你不光想到自己，還會(huì)想到別人，大家都很佩服你。

54、老師知道，你會(huì)把新玩具給大家一起玩的，對(duì)嗎？

55、你和朋友一起補(bǔ)好了圖書，大家很感激你。

56、你能和朋友商量，畫一幅漂亮的圖畫，真棒。

57、如果你和他一起玩，會(huì)玩得很開心。

教師對(duì)家長(zhǎng)：

1、您的孩子表現(xiàn)不錯(cuò)。

2、您有特別需要我們幫助的事情嗎？

3、這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油。

4、你的孩子今天情緒不太好，好好和他談?wù)劇?/p>

5、真對(duì)不起，由于我們的疏忽，您孩子的頭上撞了一個(gè)包。

6、請(qǐng)您放心，我們會(huì)照顧好您的孩子。

7、請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的。

8、您的孩子一直有進(jìn)步，只是??.還需要努力。

9、謝謝您對(duì)我們工作的支持。

10、謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。

11、麻煩您協(xié)助我們填寫??.。

4

12、耽誤你一點(diǎn)時(shí)間，我想和你交流一下孩子的情況。

13、我們有不夠的地方請(qǐng)指正。

14、請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們慢慢引導(dǎo)。

15、孩子之間的問題可以讓他們自己來