歷年心理學及答案

2/2心理學（總分100分，考試時長90分鐘）一、單項選擇題（每小題2分，共100分）1、下列哪項不符合軀體化障礙的表現(xiàn)() A、以多樣多變的軀體癥狀為主的神經(jīng)癥 B、軀體癥狀可涉及身體的任何系統(tǒng)或器官 C、常伴有明顯的焦慮和抑郁情緒 D、患者的社會功能通常不受損害2、高級神經(jīng)活動的基本過程是()。 A、擴散和集中 B、興奮和抑制 C、相互誘導 D、生活方式3、目前研究認為，創(chuàng)造與智力的關系是 A、相關的線性關系 B、相關的非線性關系 C、不相關的獨立關系 D、相對獨立關系4、根據(jù)兩種學習之間影響的性質，“溫故知新”屬于 A、正遷移 B、負遷移 C、順向遷移 D、逆向遷移5、與知覺緊密相聯(lián)系的過程是( A、感覺 B、閾限 C、生理 D、信息6、企業(yè)外部形象設計又稱()設計 A、VI B、MI C、BPR D、CIS7、有人對數(shù)學感興趣,有人對文學感興趣,有人喜歡高尚的內容,有人喜歡煩瑣的事物等這說明興趣是具有 A、穩(wěn)定性 B、集中性 C、指向性 D、廣度性8、下列哪個選項是根據(jù)動機對活動作用大小劃分的。() A、主導動機和輔助動機 B、意識動機和潛意識動機 C、高尚動機和低級動機 D、生理性動機和社會性動機9、小學低年級兒童主要以()作為自己情感體驗的依據(jù)。 A、社會反應 B、道德行為規(guī)范 C、內化的具體道德觀念 D、內化的抽象道德觀念10、以優(yōu)越欲、同步欲、換購欲和獨特欲四種為主要的購買動機的是() A、消費者一般購買動機 B、消費者未來購買動機 C、消費者具體購買動機 D、消費者現(xiàn)代購買動機11、由于-系列強光持續(xù)作用,致使視覺感受性迅速降低的過程叫做()。 A、感覺適應 B、感覺能力 C、暗適應 D、明適應12、“愛的三角形”理論是()提出的 A、榮格 B、埃森伯格 C、斯滕伯格 D、佛洛依德13、人腦對已有的表象進行加工改造從而創(chuàng)造新形象的過程叫做( A、表象 B、想象 C、再造想象 D、意象14、人的智力達到頂峰是在 A、18～22 B、18～30 C、18～25 D、18～2815、教育心理學的研究對象主要指向學習與教育過程中人的 A、學習行為 B、心理現(xiàn)象 C、教育行為 D、實踐活動16、人是一個積極主動的主體，人與動物之間的顯著區(qū)別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性，這種表現(xiàn)是通過人的（）表現(xiàn)出來。 A、教育 B、環(huán)境 C、遺傳 D、活動17、癌癥病人聽到癌癥的診斷后，出現(xiàn)心理反應的順序是（） A、休克恐懼期，否認懷疑期，憤怒沮喪期，接受適應期 B、否認懷疑期，休克恐懼期，憤怒沮喪期，接受適應期 C、休克恐懼期，否認懷疑期，接受適應期，憤怒沮喪期 D、否認懷疑期，休克恐懼期，接受適應期，憤怒沮喪期18、對自己的記憶、思維、智力、性格等方面的意識,稱為() A、生理自我 B、社會自我 C、投射自我 D、心理自我19、注意屬于個體心理構成中（）方面的表現(xiàn)。 A、心理動力 B、心理過程 C、心理特質 D、心理特征20、與盲目性、易受暗示性相反的品質是)。 A、自覺性 B、堅韌性 C、果斷性 D、自制力21、學校心理健康教育有三個層次的目標，下列不屬于這些目標范圍的是 A、診斷性目標 B、矯治性目標 C、預防性目標 D、發(fā)展性目標22、蘇聯(lián)學者加里培林提出智力技能按階段形成，即（）物質和物質化動作階段，出生的外部語言，無聲的外部語言階段，內部言語活動階段 A、認知定向階段 B、動作初步形成階段 C、動作的定向階段 D、動作協(xié)調和技能完善階段23、情緒在有機體上的外顯表現(xiàn)稱為()。 A、感情 B、情感 C、表情 D、態(tài)度體驗24、對感受闕限越小則絕對感受性越大,其感覺能力也就越強，它們之間的關系可用下列()公式表示。 A、A.R=1/E B、B.E=R.E C、C.R=E D、D.E=1/R25、順利完有效地完成某種活動所必須具備的心理條件是）。 A、能力 B、智力 C、技能 D、知識26、心理反映的最高形式是。 A、表象 B、想象 C、思維 D、意識27、下列不屬于遷移的是 A、聞一知十 B、功能固著 C、約定俗成 D、溫故知新28、人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其成員所認可。這種動機屬于。 A、工作動機 B、成就動機 C、交往動機 D、生理動力29、點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定，體現(xiàn)情緒情感（）的功能。 A、感染 B、調節(jié) C、替代 D、信號30、“夏天要冷飲，冬天要火鍋”屬于需要的() A、時代性 B、可誘導性 C、伸縮性 D、季節(jié)和時間性31、一位中學教師同天晚上與家人發(fā)生不愉快的事情，但第二天上課仍然可可爺爺在課堂上談笑風生，這反映了意志的 A、自覺性。 B、自制型。 C、果斷性。 D、堅韌性32、具有直率、熱情、精力旺盛、脾氣暴躁、明顯外傾性等特點的氣質類型是() A、膽汁質 B、多血質 C、黏液質 D、抑郁質33、某人處事盲從、隨波逐流,這屬于意志品質的（） A、自覺性 B、堅韌性 C、果斷性 D、自制性34、初中生楊華上學期期未考試沒考好,一度灰心沮喪,但當他主意在電視上看到“中國天眼”之父—時代楷模南仁東的先進事跡后,深感自己的不足,從而立志為振興中華而勤奮學習,楊華采這種用的情緒調控方法是 A、認識改變法 B、注意轉移法 C、情緒升華法 D、盡情傾訴法35、設計師發(fā)明一部新機器屬于()。 A、動作思維 B、形象思維 C、再造思維 D、創(chuàng)造思維36、學生在聽課時,心理活動不是指向教室里的一切事物,而是把教師的講述從許多事物中挑選出來,并且比較長久地把心理活動保持在教師的講述上這體現(xiàn)了注意的()特征。 A、持久性 B、選擇性 C、指向性 D、集中性37、個體對別人和自己行為的舉止，思想意圖是否符合社會道德行為準則的要求所產(chǎn)生的內心體驗叫做()。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、責任感38、人格結構中最活躍的因素是()。 A、人格傾向性 B、氣質 C、性格 D、能力39、根據(jù)求醫(yī)的決定權，可將求醫(yī)行為分為（） A、主動型、參與型、強制型 B、主動型、指導型、合作型 C、主動型、被動型、強制型 D、參與型、指導型、合作型40、刺激物的強度是引起(大1)的重要原因。 A、無意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、有意前注意41、根據(jù)奧蘇泊爾的意義學習觀，大學生的知識學習應該使新知識與相應的原有經(jīng)驗間建立 A、邏輯意義 B、潛在意義 C、心理意義 D、客觀意義42、教育部強調大學的學科教學要重視“課程思政”。從遷移視角看，學科教學中“課程思政”所產(chǎn)生的學習遷移主要屬于及（

） A、知識遷移 B、技能遷移 C、態(tài)度遷移 D、能力遷移43、心身疾病的界定條件是() A、在發(fā)病的原因中心理社會因素是重要的因素 B、具有由心理因素引起的軀體癥狀 C、不是神經(jīng)癥和精神病 D、以上都是44、在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出的能力較少依賴于文化和知識而主要依賴丁個人先天稟賦是能力是()。 A、流體能力 B、操作能力 C、社交能力 D、品體能力45、根據(jù)耶克斯-多德森定律，當學生從事難度較大的學習任務時，動機水平宜控制在 A、高水平 B、較高水平 C、較低水平 D、低水平46、心理學中的()，是指人們通過一定的關系結合起來，有較為穩(wěn)定的互動方式和結構，有密切相互關系的人群共同體 A、集體 B、群體 C、社團 D、社會47、美國人本主義心理學家()，初次提出了“需求層次論” A、吉爾福特 B、文德爾.史密斯 C、奧德佛 D、馬斯洛48、塞里的應激研究更接近于目前應激概念中的() A、心理反應 B、社會反應烈 C、行為反應 D、生理反應49、無條件反射的反射弧是()。 A、A.由先天與后天共同形成的 B、B.后天形成的 C、D.一部分是先天固有的 D、C.先天固有的50、“觸景生情”是一-種( A、無意回憶 B、有意回憶 C、再認 D、識記

參考答案一、單項選擇題1、D2、B3、B4、A5、A6、D7、C8、A9、A10、D11、D12