《臺階-李森祥導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《臺階-李森祥》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、課前導(dǎo)入本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)文學(xué)作品《臺階》，這是著名作家李森祥的代表作之一。在閱讀這部小說之前，我們先來了解一下作者及其作品的背景信息。二、作者簡介李森祥，生于1950年，是中國當(dāng)代著名作家。他以其細(xì)膩的寫作風(fēng)格和獨特的人物塑造而聞名于文學(xué)界，曾獲得多個文學(xué)獎項。作為一名熱愛文學(xué)的作家，他筆下的故事常常反映了當(dāng)代社會的生活狀態(tài)，引人深思。三、文學(xué)作品背景介紹《臺階》是李森祥的一部代表作品，首次發(fā)表于1992年，是他描寫當(dāng)代城市生活的力作。以“臺階”為象征，揭示了城市中底層人民的生存狀態(tài)和心理變化。四、閱讀導(dǎo)引在閱讀《臺階》之前，我們可以通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：1.什么是“臺階”？作者為什么把小說命名為《臺階》？2.臺階在小說中扮演了怎樣的角色？它象征著什么？3.主人公在臺階上的經(jīng)歷和變化是什么？4.通過本作品，作者想要表達(dá)怎樣的主題？五、課堂閱讀與討論1.請同學(xué)們自行閱讀《臺階》，并思考上述問題。2.分組討論，探討各自對于作品的理解和感受。3.請幾位同學(xué)分享自己的閱讀體會，引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行深入討論。六、延伸閱讀與寫作1.請同學(xué)們選擇一篇與《臺階》相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并在課堂上做簡要介紹。2.要求學(xué)生撰寫一篇讀后感，探討自己對于《臺階》的理解和感受，以及與自身生活的聯(lián)系。七、課堂小結(jié)與反思在課堂結(jié)束時，可以對本堂課進(jìn)行小結(jié)和反思：1.本節(jié)課我們通過閱讀《臺階》加深了對李森祥作品的理解，也拓展了自己的文學(xué)視野。2.通過小組討論和個人寫作，我們不僅增進(jìn)了對文學(xué)作品的認(rèn)識，還提升了自身的文學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對于《臺階》這部文學(xué)作品有了更深入的理解和感悟，也為他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力的提升提供了更多的機會。愿我們在文學(xué)的海洋中暢游，汲取智慧與力量，成為更好的自己。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解中國當(dāng)代作家李森祥及其作品《臺階》的背景和特點；2.理解小說中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.分析小說中所包含的主題和意義；4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判思維能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：李森祥，中國當(dāng)代作家，生于1965年，以描寫現(xiàn)實生活為主題，作品多為城市題材，代表作品有《臺階》、《鳳凰寨》等。2.作品概述：《臺階》是李森祥的代表作之一，講述了一個家庭在城市生活中的困境和掙扎，揭示了現(xiàn)實生活中的種種不公和挫折。3.主要人物：小說中的主要人物包括家庭主婦張桂花、她的丈夫王教授、兒子王小強等，每個人物都有自己的獨特性格和命運。4.主題和意義：通過描寫家庭的故事，小說反映了現(xiàn)實生活中的社會問題和人性的復(fù)雜性，表達(dá)了對生活的思考和對人性的關(guān)注。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過介紹作者背景和作品概述，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對小說的探索欲望。2.閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說《臺階》，重點關(guān)注主要人物形象和情節(jié)發(fā)展，理解小說的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)。3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析小說中所蘊含的主題和意義，討論家庭、社會、人性等方面的議題。4.總結(jié)：幫助學(xué)生總結(jié)所讀小說的精華部分，加深對作品的理解和領(lǐng)悟，形成自己的觀點和見解。5.討論：組織學(xué)生展開討論，分享對《臺階》的感悟和體會，促進(jìn)學(xué)生的批判思維和文學(xué)鑒賞能力的提升。四、導(dǎo)學(xué)反思：1.在導(dǎo)學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力，引導(dǎo)他們深入思考作品背后的主題和意義。2.通過討論和交流，促使學(xué)生形成自己的觀點和