語文教研教學個人總結

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一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓同學的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，用兒歌或講故事等方式來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的技能。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導同學學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、圍繞學校課題討論

這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個區(qū)級課題實施討論工作。我依據(jù)教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。在教學中積極探究有關讀寫結合，讀中學寫的教學策略。通過試驗，形成從讀學寫，以寫促讀，讀寫反復的教學模式培育同學的閱讀和寫作愛好，有效地提高同學的讀寫技能。

(一)制訂閱讀目標序列。低班級主要培育同學讀書愛好，使同學喜愛讀書。中高班級主要指導同學掌控正確的讀書方法，培育同學良好的讀書習慣。低班級同學認知水平較低，識字較少，以注音童話寓言為主，兼顧科學小故事，以及比較淺顯的古詩文;

(二)豐富語言積累，提高語言運用技能。低班級能夠背誦優(yōu)秀詩歌、精美詞句，并練習用積累的詞句說話。中高班級主要背誦優(yōu)秀古詩文，精美句段，并能夠模進行適當?shù)姆聦?、縮寫、擴寫、續(xù)寫練習。

(三)開展語文實踐活動，展示同學讀寫的成果。組織同學開展古詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記展示，同學習作展示等活動，給同學展示自己讀書成果的舞臺，援助同學樹立學習的信心。五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控。

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的技能。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上狀況所采用的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文技能得到了加強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

語文教研教學個人總結2

轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結束了，回顧這一個學期的教學工作，感受頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝集力、有集體榮譽感、守紀律、衛(wèi)生習慣好、愛學習、團結和諧，有積極向上良好風貌的班集體。

一、良好的班級建設，濃濃的學風。

學習是同學的主要任務。二班級的每個孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充斥了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜愛上學習，有點困難。針對這種狀況，我充分的去了解每一位同學的狀況，包括孩子以前的學習狀況，優(yōu)缺點，家庭狀況等等。也只有充分的了解了每位同學才能教育好他!經(jīng)過細心討論，我發(fā)覺班上孩子的組成比較繁復，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來。了解了每個同學地狀況后，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關懷他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來。我班的同學李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有愛好，作業(yè)也不完成，學習成果也很差，家長也管不了。但是我發(fā)覺這個孩子很聽話，也很誠實。我通過跟他家長溝通發(fā)覺這個孩子需要表揚和鼓舞，針對他這個特點我盡量去發(fā)覺他地閃光點，一次作業(yè)完成了我就嘉獎他一顆小紅旗，上課仔細也嘉獎他。慢慢地我發(fā)覺他真的變了，學習有愛好了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成果是明顯的進步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外，從課上、課下培育同學學習的愛好，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮同學的想象力，動手技能。使同學在各種活動中端正立場，增長才能。

二、良好的行為習慣，良好的班風。

良好的班風的形成，是與班主任擅長培育同學的良好行為習慣分不開的。班級是同學參與學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培育優(yōu)良的學風，促進學習質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在同學良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲;課堂發(fā)言我爭先;聽講用心，書寫端正;排隊快速，行走寧靜;做操仔細，動作規(guī)范，隊伍整齊?！倍悸涞綄嵦?，堅持日日抓，到處練。還有很多同學的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，同學感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育，他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上，我是實行了小組輪番制，剛剛開始時，我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時假如沒做好地那就重新再掃。同學在這方面一貫都做的很好，我是要求同學是自己的事情就需要自己完成，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理技能差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操勞，這學期以來，孩子們發(fā)生了很大的改變，很多事情自己都主動承受起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比同學早到教室對他們進行監(jiān)督，幾天之后孩子們就慢慢養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，很多同學不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗嘉獎制度，作業(yè)按時交地并且完成的好地同學給與嘉獎，開始可能有些同學不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始焦急了，自然他就會認仔細真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔憂了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決斷一種命運。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。

三、人人明確崗位職責，為班級貢獻能量。

班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提示同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業(yè)，戴紅領巾……事無巨細，都要老師操勞。現(xiàn)在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間討論學習，同學的技能也得到了熬煉，可謂一箭雙雕。比如我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責，她負責安排同學也帶同學去打掃，并且由她來把關。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中仔細負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。

在抓“安全”教育方面，我組織同學學習了“學校同學安全知識”，辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報，用班會課加強同學重視安全，文明活動的教育。二班級的孩子比較愛玩，玩的方式也許多。班上很多孩子喜愛追追打打，我對他們進行耐煩教育，并讓班上的孩子來相互監(jiān)督，強化訓練，同學轉(zhuǎn)變了，變得文明白?，F(xiàn)在班上平和、寧靜、文明成了風氣。

“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成果，連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞競賽中也獲得第二名的好成果，正由于班級的團級才好這么多的好成果。

我也將繼續(xù)努力，把每一個孩子都培育成為優(yōu)秀的同學，引導孩子們大步向前，齊頭并進，把我們的班集體建設成為歡樂成長的樂園。

這學期的工作總結比較勝利,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。

語文教研教學個人總結3

轉(zhuǎn)瞬間，一學期結束了?；仡櫸疫@短短兩個多月的語文教學工作，對于剛剛從高校步入到教學工作中來的我，本著新奇、生疏、興奮和負擔。當我來到博士學校看到孩子們的第一次月考和期中考試成果后，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎底子差。在教學過程中，我有著很大的壓力和擔憂，由于我們這個二班級的孩子語文成果基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據(jù)了同學的實際狀況，依據(jù)實際狀況從實際出發(fā)，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教，以基礎為出發(fā)點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導基礎和培育孩子們的學習習慣，訓練同學的發(fā)音標準，說好一般話?，F(xiàn)在就我擔負了兩個多月的語文教學工作，做以下的總結：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們運用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我仔細學習新課標，深入討論教材，細心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學、備教法;圍繞教學目標，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內(nèi)容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記住教后記，教學反思。經(jīng)過細心的備課預備，課堂取得了顯著的教學效果，同學學習積極性高，學習愛好深厚。

為了保持同學在課堂上的學習熱忱，我仔細的備同學、了解同學，不斷轉(zhuǎn)變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質(zhì)量關，并到處表達分層教學，使同學主動求進展。

二、識字寫字教學，是教學工作的重點。

二班級是識字寫字教學階段。

我發(fā)覺二班級的識字量特別大。要認400個生字，會寫300個字。鑒于識字量之大，第一步我采用了多種方法援助同學識字。例如：小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字，采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求同學預習，對于二班級的小孩子而言，不斷重復涌現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然，同學面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調(diào)動同學的積極性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。

三、形成學習技能，提倡同學積極參加各項語文教學活動。

在教學中，我努力設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。激發(fā)學習愛好，教給同學知識，叫他們學會參加、學會合作，學會尊敬他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育同學正確的學習立場和學習方法，使同學學得有趣，學得實在，確有所得。

四，狠抓基礎知識和技能

要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓舞，努力提高同學的整體水平。

本學期為了讓同學的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求同學實時訂正，反復抄寫，我實時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的技能。

五、做好培優(yōu)補差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的同學更進一層樓。

六、存在的不足。

由于自身的技能有限，教學閱歷不足，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些同學在習慣方面存在著的問題—————寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。

總體來說，這兩個多月來的細心培優(yōu)補差工作，的確看到了孩子們都有很大的進步。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充盈，一份深深的情感。我上心去澆灌我的同學，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

語文教研教學個人總結4

本學期我擔負四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、指導思想

1留意良好習慣的培育;

2減輕同學的過重負擔;

3重視提高同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學提供便利;

二、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，為此，我積極向組內(nèi)的老師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設計，力求做到同學愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納適合本班同學的教學形式，激發(fā)他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獵取知識，提高同學的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的知識積累。

在教學中針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起誦讀精美的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解技能，我一貫要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的看法，平常的教學中還著重技能的提高。

這學期雖然我重視了同學知識的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要著重積累，還要著重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大缺憾。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

語文教研教學個人總結5

本學期我擔負四(4)班語文課兼班主任。自開學以來，我仔細貫