2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊第15課《我一生中的重要抉擇》課件

第15課：

我一生中的重要抉擇作者：王選導(dǎo)入新課

今天我們來看看關(guān)于一個(gè)人的選擇的故事，關(guān)鍵時(shí)期的一個(gè)選擇對于我們的人生有著非同尋常的意義。大家知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅(jiān)持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。2007年集團(tuán)總收入達(dá)400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。

2、培養(yǎng)熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高尚品質(zhì)。作者簡介

王選，中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。創(chuàng)作背景1998年10月，“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、北大方正的創(chuàng)始人王選在北京大學(xué)演講。他談了自己人生中的八個(gè)重要抉擇：選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)，從硬件領(lǐng)域跨越到軟件領(lǐng)域，鍛煉英語聽力，在照排技術(shù)中選用新的技術(shù)途徑，致力于商品化和企業(yè)化，大力扶植年輕人，進(jìn)軍日本市場，進(jìn)軍廣電業(yè)。本文節(jié)選了演講的開頭、“大力扶植年輕人”部分（第六個(gè)抉擇）和結(jié)尾。文體知識(shí)

演講詞也叫演說詞，屬于議論文體裁。它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。演講詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾、讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。字詞讀音抉擇（）阻礙（

）墮落（

）膏藥（）陽奉陰違（

）狡辯（

）風(fēng)口浪尖（

）

強(qiáng)詞奪理（

）

juéàiduògāofèngjiǎojiānqiǎng詞語解釋

前沿：扶植：

出類拔萃：風(fēng)口浪尖：

一帆風(fēng)順：

強(qiáng)詞奪理：

招搖撞騙：比喻科學(xué)研究中最新或領(lǐng)先的領(lǐng)域。扶助培植。指才干、實(shí)力、能力大大高出同類而拔尖。比喻社會(huì)斗爭極為激烈、尖銳的地方。比喻非常順利，毫無波折或挫折。指無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。假借名義，到處炫耀，進(jìn)行蒙騙欺詐。整體感知1、本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，那么，這個(gè)“抉擇”到底是什么？

花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。整體感知2、細(xì)讀課文，把文章分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。

第一部分（1）：用各種實(shí)例和形象的比喻引出演講的話題。

第二部分（2—7）：分析論述作者的第六個(gè)重要抉擇——花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。整體感知2、細(xì)讀課文，把文章分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。

第三部分（8）：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。整體感知3、課文第一段中作者為什么要引用比爾·蓋茨、李素麗的話？

（1）引用比爾·蓋茨的話，既點(diǎn)明自己“年齡大不適合留在一線”的觀點(diǎn)，又表明了自己脫離工作第一線的原因。

（2）簡述李素麗對好自己的中肯評價(jià)，引出自我評價(jià)。整體感知4、作者為什么要扶植年輕人來取代自己？

（1）我已年過花甲，高峰已過。

（2）扶持年輕人是一種歷史規(guī)律。（3）可悲可笑的現(xiàn)象：年輕人做出成績不被重視，年老人往往被奉為權(quán)威。（4）院士往往不是當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威。（5）世界上很多創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。整體感知5、作者認(rèn)為，應(yīng)該如何扶植年輕人？

（1）要有真心誠意，不剝削年輕人。

（2）要?jiǎng)?chuàng)造條件把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖。（3）要打破論資排輩、崇尚名人的風(fēng)氣。整體感知6、第三自然段運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？

本題運(yùn)用舉例論證作用分析法和對比論證作用分析法。運(yùn)用了舉例論證和對比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應(yīng)”的弊端。對比論證進(jìn)一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識(shí)中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度。整體感知7、如何理解作者說自己“賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情”？有何作用？

用“狗皮膏藥”來比喻自己過去的經(jīng)歷和體會(huì)，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進(jìn)一步突出了作者的自謙的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)幽默的語言，增強(qiáng)了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽眾的興趣。整體感知8、文章最后一段有何作用？巧借美國心理學(xué)家榮格的一個(gè)公式，諄諄告誡青年學(xué)子們：成就理想的事業(yè)，離不開恒心、智慧、能力、創(chuàng)新，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)、合作同等重要。引起讀者的思考，升華了演講的主題。整體感知9、從這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到什么？

王選站立在IT時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自居，不以“名人”自詡，不以人“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實(shí)意，對自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識(shí)，很值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。課文賞析（一）

所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。

以不同時(shí)段的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗易懂。比喻論證課文賞析（二）

“英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”

舉出事例，有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。舉例論證課文賞析（三）

第8段將“輿論對名人的拔高”與“對凡人的貶低“進(jìn)行對比。

說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。對比論證課堂小結(jié)本文思路清晰，說理充分，極雄辯地闡明了“格物致知”精神的重要性。學(xué)習(xí)它，不只增長了知識(shí)，而且大大開啟了我們的思想之門。我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這種精神，使自己成為一個(gè)努力探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的合格人才。課堂小結(jié)這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。當(dāng)堂檢測1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣剝削風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威估量陽奉陰違D.前沿干預(yù)扶植招謠撞騙C當(dāng)堂檢測2、以下詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.膏藥

剝削

豁然開郎B.枯躁

墮落

陽奉陰違C.納悶

阻礙

招搖撞騙D.趨勢

貼切

袖首旁觀

C當(dāng)堂檢測3、下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了