內(nèi)能熱傳遞教學(xué)反思

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《比熱容》教學(xué)設(shè)計的教學(xué)反思

（一）本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計設(shè)法讓同學(xué)體會到“生活的物理，社會的物理”。我在設(shè)計此課時，從蒙自現(xiàn)實天氣入手，引入新課；緊接著讓同學(xué)聯(lián)系著他們極為熟識的燒水現(xiàn)象，采納試驗分析歸納法、掌握變量法探究出影響物體汲取熱量的多少的因素；最終又利用所學(xué)學(xué)問解釋生活中、自然界的一些現(xiàn)象，這些會使同學(xué)熟悉到生活中無處不蘊含著物理學(xué)問，極大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。

（二）縱觀本節(jié)課的設(shè)計，不難發(fā)覺每個環(huán)節(jié)都由提出問題入手綻開教學(xué)，通過一個個細(xì)心設(shè)計的問題，形成一個步步攀升的臺階，帶領(lǐng)同學(xué)走向科學(xué)的殿堂。

（三）在不違反新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在本節(jié)課教學(xué)過程中，我對教材進行了創(chuàng)新，如問題的提出方式，探究方案的設(shè)計等等。這些改革有利于培育同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。

《熱機》教學(xué)設(shè)計與反思

一、概述

《熱機》是教科版九班級物理第二章第一節(jié)內(nèi)容，該節(jié)是本章的一個開頭節(jié)，學(xué)好了本節(jié)才會更好的學(xué)習(xí)第二節(jié)《內(nèi)燃機》。

二、學(xué)情分析

（1）同學(xué)是_九_班級同學(xué)；

（2）同學(xué)嫻熟把握_部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)問___；

（3）同學(xué)對_科技活動_愛好深厚；

（4）本班同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)成果較好，運用_物理__學(xué)問解決實際問題的力量較強，故本次教學(xué)應(yīng)從生活常識入手，可做適當(dāng)拓展。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1、知道利用內(nèi)能來加熱或做功

2、知道熱機中能的轉(zhuǎn)化

3、理解蒸汽機的工作原理

過程與方法：

老師輔導(dǎo)，同學(xué)理解和動手把握本節(jié)

情感態(tài)度與價值觀：

（1）感知社會的進步車輪，激發(fā)奇怪???心和求知欲

（2）培育團結(jié)合作、主動與他人溝通、敢于提出自己見解的精神。

四、教學(xué)重難點

（1）教學(xué)重點：對蒸汽機的理解

（2）教學(xué)難點：對熱機概念的理解

五、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計

本節(jié)內(nèi)容選擇自主學(xué)習(xí)策略的方式教學(xué)

六、資源的選擇

教材、習(xí)題冊，多媒體

試驗器材：鐵架臺，試管，試管夾，試管塞，小風(fēng)車，水等。

七、教學(xué)過程

(一)、課題導(dǎo)入：

用多媒體演示：火箭放射升空、飛機起飛、汽車啟動和行駛的畫面，

問：飛機、火箭、汽車是怎樣獲得動能？是因為它里面裝有一顆心臟——熱機？

（三）、新課學(xué)習(xí)：

同學(xué)們先掃瞄（3分鐘）

1、利用內(nèi)能來做功

同學(xué)操作：圖2-1-2試驗。（老師指導(dǎo)）

老師指導(dǎo)演示：書中圖2-1-2所示的試驗。

老師：誰來說一下該試驗中能量的轉(zhuǎn)化過程？

分析過程：燃燒(化學(xué)能)――供應(yīng)水和水蒸汽――水蒸汽驅(qū)動葉輪做功（內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能）。老師：這是利用內(nèi)能的另一種方式：用來對物體做功

熱機：通過燃料燃燒獵取內(nèi)能并轉(zhuǎn)化為機械能的裝置。

2、蒸汽機

（1）瓦特設(shè)計了通過活塞直線運動帶動飛輪圓周運動的連接裝置，解決了動力傳輸問題。

（2）爭論溝通：蒸汽機是怎樣工作

對圖2-1-4的圖例演示（多媒體播放）

講解工作原理

提示同學(xué)著重對蒸汽機工作原理的理解，體會。

3、形形色色的熱機

蒸汽輪機、內(nèi)燃機、噴氣發(fā)動機、火箭發(fā)動機

4、查閱資料

指導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)上查閱熱機資料，觀看動態(tài)熱機圖像（視頻）

八、作業(yè)

1、看書，練習(xí)冊相應(yīng)部分基礎(chǔ)題；

2、觀看生活中的熱機工作狀況，并預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。

九、教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計是以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，在本節(jié)教學(xué)中用簡潔的事例、形象的動畫展現(xiàn)、生動的試驗，激發(fā)同學(xué)求知愛好，同時又點明主題。

培育同學(xué)的求知欲和樂于探究自然現(xiàn)象力量得到了展現(xiàn)。探究活動應(yīng)成為點亮同學(xué)才智火花的過程發(fā)覺、創(chuàng)新是人的一種天性，訓(xùn)練的目的之一就是要進展這種天性。作為老師，就是將學(xué)科學(xué)問的內(nèi)容與人類文化的長鏈聯(lián)結(jié)起來，使學(xué)科學(xué)問具有整體性和進展性，使文化富有歷史感，成為同學(xué)探究真理、制造世界的動力。注意學(xué)用結(jié)合。不少同學(xué)對物理這門學(xué)科感愛好，覺得很好玩，但要他們用所學(xué)的學(xué)問去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會感到不知所措，這是因為理論與實踐脫節(jié)的原因。因此，老師應(yīng)重視培育同學(xué)學(xué)用結(jié)合的力量，把物理學(xué)活學(xué)透。每當(dāng)向同學(xué)傳授新的物理學(xué)問時，都應(yīng)聯(lián)系它在實際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時要求同學(xué)細(xì)心觀看四周的世界，找出與所學(xué)學(xué)問相關(guān)的事例。

當(dāng)然本堂課還是有一些不足的：

第一：flash的制作，借鑒了他人的成果，假如能自己制作flash就更加好了。

第二：本堂課試驗不多，不能體現(xiàn)物理課作為一門試驗性課程的課程特色。

第三：通過同學(xué)試驗來觀看、探究、分析、總結(jié)。老師要盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題的情景，然后指導(dǎo)爭論小結(jié)。

《熱機》反思

1.從本課教學(xué)目標(biāo)動身，開課時，設(shè)計了一個試驗“用酒精燈給密閉在試管中的水加熱”，問同學(xué)會看到什么現(xiàn)象，分析活塞飛出過程中的能量轉(zhuǎn)化狀況，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能；再問同學(xué)“水的內(nèi)能從哪獲得？”，酒精的燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，通過熱傳遞的方式傳遞給水。通過對這個試驗的分析，向同學(xué)介紹了利用內(nèi)能的兩種方法。

2.從能量的轉(zhuǎn)化角度引入新的學(xué)問，熱機，通過課件展現(xiàn)一些用熱機獲得動力的交通工具，汽車、飛機、輪船、坦克、摩托車??使同學(xué)明白熱機這一學(xué)問在生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進步在工業(yè)文明進展中的重要作用，從而引起他們的求知情趣。

3.先介紹了汽油機