激發(fā)學生英語學習動機的策略的行動研究的開題報告_第1頁
激發(fā)學生英語學習動機的策略的行動研究的開題報告_第2頁
激發(fā)學生英語學習動機的策略的行動研究的開題報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

激發(fā)學生英語學習動機的策略的行動研究的開題報告一、研究背景與意義英語是當今世界上普及度最高的一種語言，其不僅在國際貿易、科技、文化交流等方面占有重要地位，而且在國際化的求職市場上也具備競爭力。中國作為一個發(fā)展中大國，在全球化的背景下，更要注重培養(yǎng)具備國際視野和語言交際能力的人才。因此，英語學習成為社會發(fā)展的需要，也成為學生必備的能力之一。然而，在英語學習的過程中，很多學生經常出現學習興趣不高的問題，導致學習效率低下甚至放棄學習。為了提高學生的英語學習動機，增強學習興趣，切實提高學習效果，本研究將探究激發(fā)學生英語學習動機的策略，為教育教學改革提供參考。二、研究文獻綜述1.英語學習動機英語學習動機是指英語學習過程中在學習方面存在的內部動機和外部動機，它反映了學習者在學習過程中的需要、需求和興趣。學生英語學習動機的高低直接關系著學生英語學習效果，同時英語教師也需要了解學生學習動機，為學生提供更加針對性的學習支持。2.激發(fā)學生英語學習動機的策略實施有效的教學策略是提高學生英語學習動機的根本措施，下面的方法可作為教師提高學生學習動機的參考。（1）創(chuàng)設寬松、舒適的學習環(huán)境；（2）利用多媒體技術，提高教學效果；（3）針對學生個體差異，個性化教學；（4）注重學生積極參與課堂討論；（5）適當贊揚學生的努力和成績，激發(fā)學生的自信心；（6）激發(fā)學生學習英語的實際意義和長遠價值。三、研究內容與方法本研究旨在探究激發(fā)學生英語學習動機的策略，研究內容主要包括以下方面：1.英語學習動機的概念、形成機制及特點分析；2.學校英語教學現狀調查；3.激發(fā)學生英語學習動機的策略分析；4.學生學習動機提升實證研究。研究方法主要采取調查、實驗和文獻分析方法，具體步驟如下：（1）開展英語學習動機現狀調查，收集學生學習動機的數據分析其現狀；（2）設計針對學生英語學習動機的干預實驗，觀察并分析激發(fā)學生英語學習動機的策略；（3）通過實驗數據的分析與對比，選擇出有效的干預手段；（4）對比研究中涉及到的文獻和資料，歸納總結有效的干預策略；（5）最終提出教師應該采取何種方法激發(fā)學生學習英語的行為建議。四、研究預期成果通過對學生英語學習動機調查和激發(fā)學生英語學習動機的干預實驗以及文獻分析等，本研究預期得到以下成果：1.探究學生英語學習動機形成機制和教師如何引導學生提高英語學習動機；2.描述學校英語教學現狀，找出不足之處；3.清晰有效的激

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論