初三月考總結(jié)分析

初三月考總結(jié)分析（通用12篇）初三月考總結(jié)分析1

一、基本狀況：

本次總分101分，期中優(yōu)秀分數(shù)為85分，及格分數(shù)為60分。三班45人參與考試，達到優(yōu)秀的有11人，優(yōu)秀率為24.44%，達到及格的有25人，及格率為55.56%。四班45人參與考試，達到優(yōu)秀的有9人，優(yōu)秀率為20.00%，達到及格的有20人，及格率為44.44%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成果不是很志向。與其它兩個兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。

二、存在問題：學生方面：

1、對基礎(chǔ)學問駕馭不牢，基本題型沒有駕馭。尤其是后半部分的學生，基礎(chǔ)太差。

2、學生馬虎毛病嚴峻，因計算丟分的許多，像xx等。

3、學生答卷不科學，時間安排不合理，通過視察、調(diào)查，有些學生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學生檢查的。

4、學生畏難心理嚴峻，不愿動腦，從平常的教學中發(fā)覺，學生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的`實力，只等老師講，且只滿意于記答案，要結(jié)果，而不是從老師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導致再遇到此類問題仍舊不會。

作為老師，主要存在以下幾點：

1、老師忽視了基礎(chǔ)學問的學習。

2、由于只忙著趕課，老師復(fù)習鞏固的不剛好，造成遺忘。

3、學問和閱歷沒有很好的結(jié)合，一些教學思想、方法、思路老師雖然在講課時滲透了，但缺少練習鞏固，因此在學生的頭腦中不能形成思想方法，遇到問題就無從下手。

4、在講解一些習題時，速度有些快，學生無思索的余地，應(yīng)當穩(wěn)扎穩(wěn)拿，不能急于求成。

三、改進措施：

1、針對這次出現(xiàn)的問題，下一階段應(yīng)重點抓好基礎(chǔ)學問的教學，不能過高的估計學生。

2、仔細備好課，選好練習題，不講求形式，要注意實效。

3、加大檢查力度。對每一個學問點復(fù)習后，剛好的進行檢查，以便發(fā)覺問題剛好補救，不能只求速度不求質(zhì)量。抓好落實，做好輔導，按時檢查，對優(yōu)秀邊際生和及格邊際生進行特殊關(guān)注。

4、對學生進行一些規(guī)律性的教學，重點教給學生思索的方法、解題的技巧，加強學生應(yīng)變實力、分析問題實力的培育。

5、教給學生答卷技巧，科學的答卷。在平常的考試中留意培育學生的答卷技巧和應(yīng)試心理。

初三月考總結(jié)分析2

同學們，九年級的第一次月考，奏響了20xx年中考的序曲。在座的每一位，都面臨著九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗。正所謂，英雄挽弓，箭在弦上，蓄勢待發(fā)，只欠東風。何謂東風：就是我們?nèi)绾巫プC遇，在中考中考出令人滿足的成果。

當前，我們面臨哪些機遇呢？

1、我們有一支特殊能吃苦，特殊能戰(zhàn)斗的老師隊伍。

他們工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為了你們學習成果和品德修養(yǎng)的提高，靜默無聞的工作著。遇到他們是你們的榮幸，也是你們的傲慢。

2、我們有一大批勤學上進，奮勉有為的優(yōu)秀學生群體。

他們是班級和年級的中堅力氣，代表著家長和學校的希望。正是他們的存在，帶動了良好的班風和良好的學風，形成了比學趕幫的學習氛圍。

3、我們有一個穩(wěn)定的紀律環(huán)境。

經(jīng)過六位班主任兩年的細心管理，全年級形成了比較穩(wěn)定的`紀律環(huán)境，不良群體沒有生存基礎(chǔ)，害群之馬沒有用武之地。同學們有一個靜心學習的良好環(huán)境。

4、家長的關(guān)注，學校的重視，也是一個有利條件。

家長們通過不同的方式，詢問你們在校表現(xiàn)及學習成果，班主任也通過家長會與家長溝通，以贏得家長的協(xié)作。學校也想方設(shè)法為你們的健康成長供應(yīng)良好的條件。本學年，學校要支配六次月考，其中三次與外校聯(lián)考，兩次把體育成果納入月考之中。每學期的第一次月考，給年級前六十名照光榮照，上光榮榜。每次月考的年級前三十名，給與物質(zhì)嘉獎，各科達到A級的賜予特殊嘉獎。

5、實惠的中考政策，給想接受優(yōu)質(zhì)教化的同學供應(yīng)了發(fā)展的空間。

每年我校安排的省示范中學的定向名額，多達二十余人，達省示范中學統(tǒng)招線的學生六十多名。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是金子就給你發(fā)光的機會。

6、在看到希望的同時，我們也要看到我們面臨的困難。

1、這屆畢業(yè)生總數(shù)削減，學問基礎(chǔ)薄弱，中考要想有新的突破，師生仍需努力。

2、尖子生學科發(fā)展不平衡，市一中統(tǒng)招要上新臺階，任重而道遠。以這次月考為例，年級前十名，只有五人達到了A級。

3、有部分同學，沒有明確的學習目標，得過且過，學習跟著感覺走。對即將到來的中考缺乏必要的心理打算。詳細表現(xiàn)在時間觀念不強，信念不足，缺乏吃苦精神。

4、個別同學，不求上進，法制觀念淡薄，有時尋釁滋事，挑起事端，也是影響學校穩(wěn)定的潛在因素。

為此，我向同學們提出幾點建議：

1、明確學習目標，增加學習信念。

目標是方向，目標是動力。而信念是實現(xiàn)目標的保障，有了信念就有了戰(zhàn)勝困難的志氣。

2、磨練堅毅意志，發(fā)揚拼搏精神。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有了吃苦的心理打算，知難不難。就能克服一個又一個困難。

3、夯實學問基礎(chǔ)，駕馭學習方法。

萬丈高樓平地起，沒有扎實的學問基礎(chǔ)，就不行能有一覽眾山小的豁然開朗。一把鑰匙開一把鎖，好的學習方法，會取得事半功倍的效果。

總之，在今后的學習中，要管住自己的口，勤學好問，不留隱患，管住自己的手，多練多做，管住自己的腦，獨立思索。只要你給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力，只要你給自己一點信念，它會給你十倍的微笑，只要你給自己一點追求，它會給你十倍的欣喜。同學們，中考的號角已經(jīng)吹響，敢問路在何方，路就在腳下。感謝。

初三月考總結(jié)分析3

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢：付出得到回報，進步顯著。經(jīng)過全體師生一個多月的不懈努力，月考成果喜人，與安樂校區(qū)比較較八年級聯(lián)考，有了明顯的進步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個合格生。個別科目甚至超越安樂校區(qū)，其中語文、化學、物理三個學科的優(yōu)勢明顯。

我們校區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)出強勁的進取勁頭，教風正、學風濃、氛圍好、效果佳、機制得力，已經(jīng)成為常態(tài)，必將發(fā)揮主動的作用。我看好，大家也會看好。

不足：優(yōu)秀生還沒有肯定領(lǐng)先，九中第一名在安樂校區(qū)，總差距5分。個別科目差距較大，表現(xiàn)在歷史、英語、思品，數(shù)學科目也落后于安樂。

另外，教研實力還有待于進一步提高，缺乏規(guī)范。

二、試驗班落實考核讓評價覆蓋全校

1401班是我校的`試驗班，責任重大，學校亮點，全體老師發(fā)揚亮劍精神，努力工作，追求卓越。但始終以來沒有一個合理的評價機制，來衡量其成果的好壞及進步大小。

在第一月考之際，經(jīng)過校委會研討，確定了考核方案。優(yōu)秀生也有了成果的界定，經(jīng)過核算，1401班基礎(chǔ)成果如下：

經(jīng)過比較我們發(fā)覺，安樂校區(qū)的優(yōu)秀生成果不容小覷，我們的綜合成果雖然有優(yōu)勢，但數(shù)學、英語、政治、歷史學科還處在落后位置。

三、目標引領(lǐng)

眾人劃槳開大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標的決心和信念不能減弱，信任奇跡會出現(xiàn)！

期中考試目標：

（1）落后學科同安樂持平；優(yōu)勢學科進一步拉開差距；

（數(shù)學、英語、思品、歷史學科是重點）

（2）第一名必需拿下。（一班全體老師的責任，制定激勵措施）

（3）月考分析還須要進一步深化，圍繞月考，瞄準期中，講評試卷，制定措施。

規(guī)范管理目標：

（1）兩周考堅持并落實；給家長報成果，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）確定評價方案和細則，完善考核機制。

總之，月考已經(jīng)結(jié)束，分析、研討的歷程剛剛起先，我希望全體老師以月考為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)成果，查找不足，不斷銳意進取，開拓創(chuàng)新，用自己的才智和努力實現(xiàn)教化質(zhì)量的新突破。

初三月考總結(jié)分析4

時間過得飛速，一擠眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法變更的分數(shù)，面對這"絆腳石"似的的分數(shù)令我不禁陷入深思；看看一道道不該錯的`題目被打上紅紅的叉時，心底里感到無限地自責！

這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導致這一緣由的就是英語這門學科。之前，我的英語成果說好不好，說差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個緣由：

1、我的默寫正確率低；

2、有一些概念沒有分清晰；

3、閱讀理解太差；

4、考前沒有做充分復(fù)習。依據(jù)這個狀況，我以后每天的默寫都會跟家長先默一次，課余時間多做閱讀理解來提高我的閱讀實力。

英語只是突然殺出得攔路虎，而數(shù)學卻是我始終的絆腳石，我曾經(jīng)思索過為什么我的數(shù)學會這么差，莫非我就真的恒久學不好嗎？可事實證明并不是，我只是不擅長數(shù)學而不是學不好數(shù)學，初一時我也考過130幾，因為老師盯得緊，讓我們做好多練習，所以練的多，考得分也多。數(shù)學我是買了一堆輔導書和試卷，可一個月了，我也沒做好一張試卷，也許這就是我為什么數(shù)學會考得這么差的緣由吧！

月考終歸不是期中考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師和家長悲觀。更不要讓我自己悲觀。

初三月考總結(jié)分析5

彭主任剛才將月考的班級成果，學科成果通過數(shù)據(jù)進行了客觀分析，那里就不在重復(fù)。我們進行的質(zhì)量分析就是針對前一段的教學狀況進行總結(jié)，在確定成果的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高校內(nèi)九年級的教學質(zhì)量。這天就此次月考做三點說明：

一、通過月考

能夠看出前一段工作是有成效的'，學生學習習慣較好，能夠緊密協(xié)作老師較好地完成教學任務(wù)，班主任和科任老師能夠根據(jù)上次期初分析會的要求，仔細扎實工作，班級和教學秩序井然，初步到達了預(yù)期的教學效果，教學成果值得確定。

二、仍舊存在的不足：

1、各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一老師不同班級存在不均衡。前300名學生分布不均衡，較為突出的班級是一、二、六班，較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數(shù)有所下降，特性是八班優(yōu)秀人數(shù)只有1人。我列舉了各學科優(yōu)秀人數(shù)及學生分數(shù)段（詳細見表一及表二），從統(tǒng)計看，語文、數(shù)學及英語的優(yōu)秀人數(shù)太低，語文僅有七人，數(shù)學只有62人，英語133人。優(yōu)秀及高分學生數(shù)太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。

2、從與20xx年市第十名校內(nèi)及縣中考平均值、洼中成果（見表三）比較，我們的語、數(shù)、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們務(wù)必加強語、數(shù)、英三科教學。

3、部分班級及學科成果出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，七八班，十一班十二班總體成果出現(xiàn)下滑，十一班十二班語、數(shù)、英成果下滑幅度較大?？赡苁切抡{(diào)整到畢業(yè)班任教的老師對學生不太了解，存在老師和學生不適應(yīng)的現(xiàn)象，期望任教老師要快速適應(yīng)學生，調(diào)整好教學策略，爭取下次月考有新的進步。

三、教學舉薦

1、加強群眾備課，備課組長負總責。每個備課組要探討好課標，探討好教材和練習冊，探討好導學案。做好每一道題，上好每一節(jié)課，管理好每一位學生，輔導好每一名學生。

2、注意基礎(chǔ)，適當提高，培育潛力（學習的潛力，做題精確度的潛力，做題的速度等），語文、英語要加強閱讀習題訓練，著力培育學生的審題，做題潛力。

3、以學生為中心，擅長做學生的學習和思想工作，要讓學生端正學習看法，仔細學習，課下要多輔導學生，做好培優(yōu)補差，把提高學生成果做為自己工作的動身點。

4、每位老師要團結(jié)驚慌起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱比較，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，力爭教學成果再上一個新臺階。

初三月考總結(jié)分析6

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間又到了月考的時刻。月考對于初三生來說很重要。這次月考不管你考得好不好都要進行總結(jié)和反思，這樣才能在下一次月考中有所進步。閱歷豐富的忠縣校區(qū)全體老師給學生提出幾點值得留意的地方。另外，也想給學生一點建議。

一、明確月考性質(zhì)和作用

學校組織月考是希望達到兩個目的：

第一是讓學生熟識中考的流程和題型，讓每個學生把握在做題時如何合理安排時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思索的。

其次是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復(fù)習策略，為下一階段的復(fù)習積累閱歷。

而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應(yīng)了初三年級的學習，是否進入了學習狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學習的學問為主，多為基礎(chǔ)題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應(yīng)月考這個形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提示學生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習效果的診斷以及對存在問題的發(fā)覺。事實上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)覺，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學生可以剛好發(fā)覺自己的不足和存在的問題，是學問方面的？或是應(yīng)試技能方面的'、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)覺，并剛好實行適當?shù)拇胧﹣硌a缺。

二、理性看待月考成果的作用

既然月考是中考復(fù)習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學生對其目的、功能必需有一個正確的相識和正常的心態(tài)。否則，很簡單把月考看作是一種負擔或給自己增加不應(yīng)當有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于驚慌。只要你抱著發(fā)覺與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)覺自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅毅，讓目標變得更加清楚。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后剛好找出目標差，然后分析目標差背后的緣由，以便剛好實行有效措施來進行補救。

三、提高效率才是初三學習的“王道”

在這一階段，學生通常須要“兩條腿一起走路”，在接受新學問點的同時起先第一輪的復(fù)習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復(fù)習安排。

在這里提示學生，千萬不要偏科，終歸一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習效率也是初三學習的“王道”，在時間面前人人同等，不行能無限延長復(fù)習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復(fù)習。

總結(jié)月考，對于初三的學習，忠縣校區(qū)給出幾點建議：

語文：緊跟老師教學節(jié)奏復(fù)習

語文學習重在平常的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，初三學生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習安排，不要在已經(jīng)駕馭的學問上奢侈時間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習中要找尋弱點，突出重點，提高審題實力。除了跟老師進度復(fù)習課本內(nèi)容外，學生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大學問面。

由于初三起先的幾次月考主要檢驗考生對基礎(chǔ)學問的駕馭狀況。因此，學生可以有的放矢地重點梳理學過的學問。學習成果比較優(yōu)異的考生，在駕馭基礎(chǔ)學問的同時，要梳理重要學問和學習方法，形成學問網(wǎng)絡(luò)體系；中等考生要重點駕馭好基礎(chǔ)學問和基本方法，跟著老師教學節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習。

數(shù)學：重在駕馭基礎(chǔ)學問

這次月考是考生進入初三的第一次考試，考核考生的學問積累狀況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同，考生駕馭的學問內(nèi)容也有所差異，學生應(yīng)利用月考檢驗駕馭的基礎(chǔ)學問是否扎實。數(shù)學重在基礎(chǔ)學問，所以學生在初三的起先階段可以通過月考來檢測自己基礎(chǔ)學問的駕馭程度。學生要擅長總結(jié)閱歷，發(fā)覺進步之處，同時留意存在的學問漏洞。

英語：每天記詞匯句型

對英語學科而言，學生每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎(chǔ)學問的復(fù)習。現(xiàn)階段，學生還要先找到一本適合自己的復(fù)習資料，然后根據(jù)英語學科的各項專題逐一進行復(fù)習。學生還要多留意以前考試或平常練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反復(fù)訓練，掃除盲點。

建議學生，在每次月考后，要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的緣由主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）相關(guān)基礎(chǔ)學問不夠扎實；2）未能運用科學的考試技能；3）考試策略運用不當；4）未能留意考試的規(guī)范性；5）考試心態(tài)不夠成熟等。只要你仔細反思，總能對號入座，剛好查出失誤的詳細緣由。只有擅長發(fā)覺不足的人，才能找到新的突破口。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，剛好實行相應(yīng)的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎(chǔ)學問、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對基礎(chǔ)學問缺失的剛好補救，因為這個過程更須要決心、耐性和信念。

最終，學生在學習上有任何的困難，以及自己不能解決的問題，找一個好的培訓機構(gòu)不失為一個明智的選擇。借助別人的力氣，有時候更能夠達到勝利的彼岸。戴氏教化竭誠為您服務(wù)，愿“要考試，找戴氏”成為我們的共識。

初三月考總結(jié)分析7

第一次月考匆忙忙忙地結(jié)束了，我從中發(fā)覺了許多自己學習中存在的問題。

這次月考我的歷史成果只有84分，起初我用“題太難”這個理由來勸慰自己，但是之后我才得知班里有許多同學都上了90分，可見考不好的最根本緣由并不是“題太難”，而是自己的水平還不夠高。拿到卷子，仔細分析了全部錯題，最終我總結(jié)出了自己在歷史學習中的一個大問題：學得太不敏捷。試題雖然不簡單，但其他同學依舊能取得很好的成果，那是因為他們學得更加敏捷，運用得更加嫻熟，而我只是機械地背會書上的東西，卻沒有仔細去思索學問之間的聯(lián)系，缺乏時間感和空間感，也不留意中國歷史和世界歷史的結(jié)合，因此成果很不志向。我認為在今后的歷史學習中，要仔細分析課堂上的材料，多思索，提高歷史的時間感和空間感，要將中國歷史與世界歷史細致比較，注意細微環(huán)節(jié)和答題方法。

數(shù)學成果也很差。考前我仔細總結(jié)了錯題。我以為我會得到一個滿足的分數(shù)，但實際結(jié)果令人悲觀。畫圖不慎，計算錯誤，審題不清，不留意細微環(huán)節(jié)，都暴露了一系列問題。經(jīng)過分析，我確定每天堅持做馬虎克服訓練，剛好總結(jié)錯題，中學題做多了，多做多練，信任成果會提高的。

其他科目成果還不錯，但是這個沒有達到我的`目標。年級前20是一個簡潔卻不簡潔的目標。我很清晰，要實現(xiàn)這個目標，就要仔細，踏實，靜下心來，一步一步往上爬，一點一點的超越。必需沒有疏漏，沒有懈怠，始終努力，堅持下去。

總之，這僅僅是第一次月考，是初三的起先，我還有許多奮斗的時間。我想對自己說：靜下來，仔細，堅持，努力，加油！

最近每個中學都會接連進行初三的第一次月考。好的起先是勝利的一半。對于初三學生來說，第一次月考特別重要，既是對初三第一個月所學學問的檢驗，也是對學生是否適應(yīng)初三驚慌的學習生活的檢驗，更是對初三接下來的學習和復(fù)習明確方向。

一、鞏固基礎(chǔ)學問

第一次月考題目多為基礎(chǔ)學問。所以，初三生要在學習初三新學問的同時，做到以下三件事：

1、復(fù)習整理初一、初二所學的基礎(chǔ)學問。

2、復(fù)習時應(yīng)要多讀課本，抓住基礎(chǔ)，仔細吃透課本上的每一道例題，例題是有代表性，典型性的，中考也曾出現(xiàn)過課本原題。

3、考前重新做一遍最近校內(nèi)里發(fā)的綜合卷（一套就夠了）。主要目的是熟識題型，找到考試的感覺。

二、調(diào)整備考心態(tài)

升上初三以后，部分學生會慢慢出現(xiàn)以下的心態(tài)問題：

1、我極度驚慌，壓力大到幾乎無法呼吸。

2、驚慌不起來，求知減弱，學習有所松懈。

3、急于求成，急不行耐，恨不得一口吃成胖子。

而第一次月考則會將同學們各自的缺點暴露無遺：

1、驚慌的學生考試狀態(tài)不好。

2、學習松懈的同學覺得卷子難。

3、急于求成的同學會發(fā)覺自己的復(fù)習并不扎實。

但是要記住，中考之前全部的考試都不是用來區(qū)分成果的，而是用來幫你檢驗學問的。所以每次考試后，你完全可以把成果放在一邊，把主要精力花在探討自己的學問盲點和薄弱點上，然后有針對性地制定復(fù)習措施。三、彌補學問漏洞

初三第一次月考很重要，但第一次月考的成果并不重要，你就應(yīng)慶賀你在中考前找到了自己的學問漏洞。一道題做錯了，就不要找“馬虎”“審錯題”之類的借口，其實就是你相關(guān)的學問體系沒有搞清晰透徹。因此要對這部分題涉及的學問做一個更深、更廣的復(fù)習。這其實是月考最重要的一個點，而往往被學生忽視。

同時在初三整個階段中，要想一向持續(xù)優(yōu)秀，孩子們還需做到：

1、學好化學——初三新增化學學科，不管其他學科的學習狀況如何，對全部人來說，化學都站在了同一個起點，都是有可能學好的，并且新課程學好了，學生的自信念就提高了，對其他學科的學習都能起到一個專心促進的作用。反之，假如一起先不焦急、不重視，等到發(fā)覺問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了復(fù)習效率，影響總體成果。

2、緊追不舍——初三年級，為了給中考復(fù)習留出更多的時間，校內(nèi)老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，許多學生出現(xiàn)“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的狀況，整體忙于應(yīng)付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學期綜合復(fù)習的時候，就會是一鍋粥。所以，必需要緊追不舍、剛好復(fù)習，化解疑難問題。

初三月考總結(jié)分析8

時間過得飛速，一擠眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入深思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責？？

當我靜下來時，再細致地閱讀多一次試卷時，才發(fā)覺原來自己是多么地馬虎、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，假如一遇到不懂得題目是便起先慌了，不知從何入手，因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到？？”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平常按時定量的復(fù)習、預(yù)習罷了。假如說，自己平常有做到復(fù)習、預(yù)習的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責任只能推回自己身上，預(yù)習歷來是學生學習的一個重要要求，假如我們不做到課前預(yù)習，那么就會令自己的學習大打折扣了。學問是靠日積月累的，人不行能在極短的`時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們肯定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當題目敏捷、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結(jié)出很多學習道理和學習方法，當我們考試差時，假如只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會恒久掩蓋著錯誤，始終錯下去。

假如該每天完成的學習任務(wù)沒有完成，喜愛集中復(fù)習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成果。要做到必需每天的學問積累，每天復(fù)習，而且要做到用心致志學習才行。學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！

初三月考總結(jié)分析9

初三其次學期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕，現(xiàn)進行本班成果分析與前段總結(jié)如下：

一、數(shù)據(jù)分析：

（1）從平均分數(shù)據(jù)來看，語文與英語相差兄弟班級甚遠，超出正常范圍。

（2）個體總分前五名與其進班成果基本穩(wěn)定，但后斷斷層嚴峻，中間力氣相對薄弱。

（3）學生個體成果不穩(wěn)定，進、退步現(xiàn)象太明顯，名次改變值太大，說明成果不穩(wěn)定。

（4）全班數(shù)學名次在18個班級中排名第五，較進班成果有明顯進步。

二、前期學習存在的問題總結(jié)：

1、“浮夸風”勁吹，班級學習氛圍不濃，學習中缺乏競爭意識，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務(wù)實求真的品質(zhì)。

2、學習課堂紀律不肅穆。

依據(jù)一些師生共同反映：上課個別同學喜愛插嘴，賣弄自己的聰慧，少數(shù)同學喜愛起哄，影響老師上課的心情與授課，課堂學習氛圍不濃；晚自習的時候有不少的學生靜不下心來總喜愛探討問題或講小話，好種差三個層次的學生中都有講話的能手。

3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學習習慣差，如課堂中上課被動，不會主動思索，不能提出高質(zhì)量的問題，不能靜心看教材，不能主動做筆記，課堂效率低，課后作業(yè)慢；

課后不能剛好整理與消化，沒有特地筆記本進行歸納總結(jié)與提升；語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關(guān)。

作業(yè)不能剛好完成，總為拖欠作業(yè)找借口與理由，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，科代表工作不能主動主動。

不懂得利用時間，一些邊角時間的利用率更也是特別低，譬如上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、晚自習到位、周末時間利用等等，其實也是缺乏勤學、苦學精神。

不能處理好學科問題，有些同學嚴峻偏科，從而對有些學科失去愛好，既影響自己學問的學習，又縱容自己的懶散。

班干部工作缺乏主動主動與嚴格、嚴謹，個別班干部不能以身作則，不能主動管理，對班主任與班委會的管理精神執(zhí)行力度不夠，不能營造良好班級輿論導向。

個別同學要注意個體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣質(zhì)的`培育，個別同學喜愛爭論別人的缺點，喜愛起哄，喜愛孤立別人；

個別同學對別人要求高，自己心情改變快，說話不留意分寸與輕重；個別同學心理素養(yǎng)、意志力薄弱。

三、后期管理策略與措施：

充溢信念與斗志，敢于挑戰(zhàn)，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng)期末輝煌。

每位同學加強反思，重新明確學習目標；

團支部組織開展志向教化、立志教化及主題班會，激發(fā)同學們學習熱忱。

加強班干的管理，每個班干部明確自己責任，以身做責，主動主動做好本職工作，對班干部工作，三位紀檢員做好過程紀錄，并定期向班主任匯報，班主任不定期對班干部工作進行評議，對不稱職的班干部隨時進行罷免，被罷免的班干部不能參加本學期的評優(yōu)。

加強學科管理，以月考成果確定語、數(shù)、英學科課代表，課代表要有詳細的本學科工作思路與要求，并通報給每個同學。

語、數(shù)、英學科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學習互幫小組并組織開展工作。對課代表工作班主任與課任老師進行評議，對不稱職的科代表隨時進行罷免，被罷免的科代表不能參加本學期的評優(yōu)。

嚴格常規(guī)管理，重新諦視舊班規(guī)，增加補充確定，嚴格執(zhí)行班規(guī)。值日班干每天務(wù)必做好常規(guī)紀錄，值日班干提示班主任每天檢查班務(wù)日志，常規(guī)管理肯定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀學生進行通報指責與自己公開反思，通報指責累計三次者位置自動排最終，同時通過校訊通反饋家長。

初三月考總結(jié)分析10

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課，內(nèi)容不算多。10—14課為教學重點內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格根據(jù)中招考試的標準來設(shè)計。10—14課的學問點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設(shè)計還是比較合理的。

其次，分析試題的難度?？偟膩碚f，這份試卷難度適中，比較簡單，大部分都是在考察學生對基礎(chǔ)學問的駕馭程度。平常背和做作業(yè)的效果可以通過這張紙有效檢驗。有些材料問題不僅要求學生運用課本學問，還要求學生有很強的理解實力和提取信息的實力。特殊是，最終一篇歷史短文要求學生講解并描述他們通常所學的內(nèi)容。對于大多數(shù)學生來說，短文的確是一個難點。

結(jié)果分析：從這次歷史月考的成果來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)覺5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的同學成果都低于20分，是這三個班中成果最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的.平均成果要高于其他兩個班。當然，這只是結(jié)果，我們須要從試卷中分析學生的問題。許多同學在考完之后都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的時候，學生又覺得并沒有那么難。這就說明學生不會做題，不知道怎么思索，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：在課堂上，不僅要強調(diào)記憶基礎(chǔ)學問的重要性，還要為學生分析每一個學問點，讓學生真正理解學問而不是靠死記硬背。同時，在講課過程中要穿插一些課內(nèi)練習，更要注意學生平常的訓練。特殊是可以增加一些材料題，在課堂上帶領(lǐng)學生一起分析，教給學生閱讀材料的方法和做題的思路，讓他們不僅在做題中理解學問，而且在做題中學會敏捷運用學問和組織語言。課后要嚴格檢查學生的背書，幫助他們打好基礎(chǔ)。

初三月考總結(jié)分析11

初三第一次月考已經(jīng)結(jié)束。月考主要考察學生對學問的駕馭程度。目的是讓學生了解自己的學問，剛好發(fā)覺錯誤的方法并改正，為明年的中考做打算。

一、考試整體總結(jié)

建議大家先對自己的第一次月考考試整體狀況做一個總結(jié)，大家對自己的成果都有肯定的期望值。那么，這次考試，你是否達到了期望？名次、成果是上升還是下滑？假如上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤？還是你的水平真正上升了？假如下滑，問題又出在哪里？

二、學問點總結(jié)

學問點的總結(jié)是月考考試總結(jié)最重要的一環(huán)。有兩種狀況很可怕，

一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。

二是“就題論題”進行總結(jié)，這樣的`結(jié)果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。

那么，如何正確進行學問點的總結(jié)呢？

首先，拿到卷子后，細細閱讀卷子中的每道題。此時須要關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括自己當時答起來不順當思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

其次，要著重對這個副題所涉及的