初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié)格式

初中政治教師實(shí)習(xí)總結(jié)格式初中政治老師實(shí)習(xí)總結(jié)格式1

時(shí)間荏苒，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作就這樣結(jié)束了，這次的實(shí)習(xí)工作，讓我從中受益頗多，無(wú)論是在教學(xué)方面，還是在擔(dān)當(dāng)班主任工作上，讓我從中得到了不少東西，現(xiàn)在將本人的實(shí)習(xí)心得總結(jié)如下：

從跨進(jìn)154班的那一天起，我的身份從學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)換成老師，特殊是聽到同學(xué)們起先叫第一聲“老師好”的那一刻，我深深地明白我現(xiàn)在已經(jīng)是作為一名人民老師了，一段辛苦但是歡樂(lè)充溢的經(jīng)驗(yàn)起先了。先從班主任工作說(shuō)起，首先，班主任工作的最大特點(diǎn)便是繁瑣，困難，班上大大小小的事，學(xué)生的各種狀況，班主任都得了解的一清二楚，特殊是學(xué)生一有什么狀況發(fā)生，班主任首先得站出來(lái)協(xié)商解決。懷鐵2中實(shí)行的是半軍事化的管理模式，自然對(duì)學(xué)生的管理也要求比較嚴(yán)格，一天的工作大致是早上檢查自習(xí)、查人、監(jiān)督衛(wèi)生;中午受自習(xí);下午給學(xué)生放學(xué)，總結(jié)一天的狀況。班主任工作繁重異樣，因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作安排。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定安排的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問(wèn)題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。在剛實(shí)習(xí)的第一個(gè)禮拜，我主要了解學(xué)生的基本信息，名字跟本人對(duì)上號(hào)，從平常上課的一些習(xí)慣，作業(yè)的完成狀況來(lái)了解每一個(gè)學(xué)生，后來(lái)的工作便是聽課、備課、講課。作為一個(gè)班主任，必需得具備高度的耐性、責(zé)任心。雖然班主任工作繁多，雜亂無(wú)章，狀況百出，但我認(rèn)為，跟學(xué)生呆在一起，看著他們成長(zhǎng)、懂事是一件很歡樂(lè)的事情，其中的過(guò)程是別人無(wú)法體會(huì)的。在實(shí)習(xí)期間，也遇到許多無(wú)法預(yù)料的意外發(fā)生，比如說(shuō)我們班的學(xué)生突然身體不適，同學(xué)之間鬧鬧小沖突等等，得知了這種狀況之后我通過(guò)各種方式去與學(xué)生們溝通，打開學(xué)生的心扉，幫助學(xué)生化解沖突，重拾友情，中間這個(gè)過(guò)程我想那些沒(méi)有歷經(jīng)過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)的人是體會(huì)不到的。作為班主任，除了關(guān)切學(xué)生的生活，還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們激勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等，通過(guò)不斷的開導(dǎo)、激勵(lì)、教化他們，不斷與他們談心，駕馭了他們的心理活動(dòng)，消退了他們的精神壓力。

作為老師要以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立好的榜，雖然是以一個(gè)實(shí)習(xí)班主任的身份來(lái)跟學(xué)生相處，年齡也相差不是很大，但是在角色轉(zhuǎn)換這一點(diǎn)上，我更清晰意識(shí)到，該嚴(yán)格的時(shí)候?qū)λ麄円髧?yán)格，作為班主任，平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的'一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。雖然我們跟學(xué)生們?cè)诎嗌鲜菐熒P(guān)系，但私底下，又是姐妹的的關(guān)系，但是只有在學(xué)生面前樹立好的表率，才能樹立起威信，贏得學(xué)生的最重。因此，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我贏得了學(xué)生的敬重，也收獲了滿滿的師生感情。

除了在擔(dān)當(dāng)主任工作方面外，還有一塊很重要的任務(wù)，就是教學(xué)工作。前兩周基本上我是在聽課，上課之前，首先就是聽課，聽指導(dǎo)老師的課、學(xué)校的政治公開課，還有其他年級(jí)的精品政治課，現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的上課方式、上課的思想等等方面。聽完每節(jié)課之后特殊是學(xué)校的公開課之后，我們會(huì)開一個(gè)評(píng)課會(huì)，從評(píng)課會(huì)上，每個(gè)人發(fā)表自己的看法，大家碰撞出思維的火花，這樣不僅可以改正在課堂上的不足地方，更能汲取更多做得好的地方，納入以后的課堂教學(xué)中。從聽了20多堂課下來(lái)，我在許多課的聽課記錄上都登記了哪些做得好，哪些做得不太好的地方，仔細(xì)的了解這堂課主要內(nèi)容，記錄好課堂的大致流程，關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，對(duì)別的班級(jí)與自己所在的班級(jí)進(jìn)行比較等等，或許因?yàn)檫@些，我在后面的講課中取其精華，去其糟粕，在課堂上發(fā)揮得游刃有余。下面在談?wù)剛湔n的感受，實(shí)習(xí)的過(guò)程不僅僅是要自己上好每一堂課，還要備好課。我們的任務(wù)是上完第四課，卻僅僅只有2個(gè)課時(shí)的任務(wù)。雖然只有短短的2個(gè)課時(shí)，可是前前后后我整整備了一個(gè)星期，單從政治這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，備課就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，整本書，要記得內(nèi)容不到六分之一，大篇幅的內(nèi)容都是學(xué)生思索、探討的內(nèi)容，這無(wú)疑給老師帶來(lái)了很大的困難，假如根據(jù)以前的填鴨式的教學(xué)方法來(lái)備課的話，唯恐一節(jié)課下來(lái)，不到十五分鐘內(nèi)容就講完了。在請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，吸取了其他的老師講課的閱歷之后，我深深感受了新課程改革這種學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。整個(gè)課堂學(xué)生是主體，通過(guò)學(xué)生的思索、小組探討來(lái)學(xué)到學(xué)問(wèn)，老師只是引導(dǎo)學(xué)生怎樣去思索，而不再是照著書本把學(xué)問(wèn)硬塞給學(xué)生。

我人生的第一次課是《生命共舟》，也是讓我難以遺忘的第一節(jié)課。雖然在上課之前比較驚慌，但因?yàn)槲沂前嗌系膶?shí)習(xí)班主任，在同學(xué)們殷切期望的目光中我漸漸地鎮(zhèn)靜了下來(lái)。整堂課下來(lái)，內(nèi)容的講解還是很流暢的，同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作更是讓我堅(jiān)決了把課上好的信念，課后指導(dǎo)老師對(duì)我的課很滿足，不管是從教學(xué)的內(nèi)容、重難點(diǎn)等方面的確定，也對(duì)我教態(tài)、與學(xué)生互動(dòng)等方面給與了很好的評(píng)價(jià)。但同時(shí)我的課堂上也存在著一些不足之處，比如，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分析對(duì)錯(cuò);在課堂將結(jié)束的時(shí)候，有點(diǎn)被課件牽著走，沒(méi)有對(duì)有些學(xué)問(wèn)作更深的講解。在接下來(lái)的備課和教學(xué)中，我剛好改正缺點(diǎn)，吸取更多的別的實(shí)習(xí)老師的閱歷。除了在講課之外，從批改作業(yè)、試卷中，我也學(xué)到了一些東西。從學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成看法，我又對(duì)許多學(xué)生有了更深的了解，看法確定一個(gè)人的性格，性格確定一個(gè)人的勝利，那些平常在課堂上不仔細(xì)聽講的學(xué)生，在完成作業(yè)時(shí)也是馬馬虎虎，完成任務(wù);而那些平常仔細(xì)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，作業(yè)也會(huì)仔細(xì)得完成。另外，我還常常深化班集體，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的心理狀況。初中生正處于青少年時(shí)期，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，而思想教化正是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康主動(dòng)的前提下，才能談其他。所以學(xué)生思想須要常抓不懈，我會(huì)利用每期班會(huì)、的學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、同時(shí)也熬煉學(xué)生上臺(tái)的說(shuō)話志氣跟語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、供應(yīng)學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)。溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。中午吃飯的時(shí)間，我常常去班上與學(xué)生閑聊，了解學(xué)生個(gè)人的思想、愛(ài)好、愛(ài)好，和存在的問(wèn)題。特殊是那些對(duì)于那些缺少父母關(guān)愛(ài)，在情感方面有負(fù)面心情的學(xué)生，加以特殊的關(guān)注，常常關(guān)切學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。這樣一來(lái)，不僅拉近了與學(xué)生的距離，也能打入她們的心扉，不再把老師當(dāng)成是前輩，而是摯友，或許因?yàn)檫@樣，我跟班上的學(xué)生個(gè)個(gè)都相處得特別開心。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步、漸漸的成熟感，從他們身上看到了過(guò)去自己的影子，也從他們身上學(xué)到了一些東西，有感動(dòng)，有喜悅，有回憶。通過(guò)這一個(gè)多月的相處與了解，我看到了這個(gè)班凝合力的增加，團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力的提升?？傊?，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了重新的相識(shí)，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了快樂(lè)和欣慰，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的教學(xué)和班主任工作的閱歷，并且體會(huì)到了愛(ài)心在師生中的重要作用，只有對(duì)學(xué)生的真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。在此，我由衷的感謝學(xué)校能賜予我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，還要感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師，我的原班主任，感謝你們的幫助支持、理解。老師工作特殊是班主任工作是一項(xiàng)困難的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

初中政治老師實(shí)習(xí)總結(jié)格式2

懷著驚慌和激烈的心情，我們起先了實(shí)習(xí)生活。雖然是剛剛起先，但早就知道實(shí)習(xí)之路必定充溢艱辛，所以我做好了心理打算。

雖然兩個(gè)月的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但是卻能讓人學(xué)到許多東西，實(shí)踐所得往往要比課堂上的理論更干脆更深刻，實(shí)習(xí)生活的節(jié)奏還是比想象中的要快。

實(shí)習(xí)工作主要有兩方面的內(nèi)容，班主任工作和專業(yè)教學(xué)工作。

首先是班主任工作方面。這項(xiàng)工作在剛起先的時(shí)候我總覺(jué)得自己無(wú)從下手，只能請(qǐng)自己的指導(dǎo)班主任來(lái)告知我該做什么，然后在接下來(lái)的日子里，根據(jù)肯定的模式去學(xué)習(xí)怎樣管理一個(gè)班級(jí)。每天早讀晚讀都到班里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課間操的時(shí)候也去看看，然后去聽聽班主老師的常規(guī)班會(huì)，了解班里的基本狀況及運(yùn)作，去學(xué)習(xí)怎么樣去開一個(gè)常規(guī)班會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我最終對(duì)班級(jí)狀況和班主任工作有了肯定的了解。但是要管理偌大的一個(gè)班級(jí)并不是一件簡(jiǎn)單的事，班主任的工作太過(guò)繁瑣，也太過(guò)細(xì)致。衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)習(xí)、生活??方方面面都要涉及。而正是在這種不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐與探究中，我不斷找尋自己的不足、不知。從班主任工作方面來(lái)看，收獲是巨大的，因?yàn)閺脑S多方面我都有了一個(gè)從“不知”到“知”的過(guò)程，雖然或許這個(gè)“知”的程度并不深，但在以后的日子里，我可以不斷的將這種程度加深，而事實(shí)上，它的確在不斷地加深。另外，第一周的聽課和評(píng)課也讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的方法。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教材的處理以及課堂導(dǎo)入和提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面都有了一點(diǎn)新的'了解。因?yàn)樵?jīng)有過(guò)專業(yè)見習(xí)，也聽過(guò)課，也評(píng)過(guò)課，自己也曾寫過(guò)教案，總覺(jué)得自己在這次的聽課中也不至于向當(dāng)時(shí)見習(xí)那樣欣喜。只是聽完課后猛然間發(fā)覺(jué)自己如今聽課時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)起先發(fā)生改變，和當(dāng)時(shí)見習(xí)時(shí)已經(jīng)有所不同了。已經(jīng)不再僅僅關(guān)注課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，也起先關(guān)注以前經(jīng)常會(huì)被我所忽視的課堂反應(yīng)，學(xué)生氣氛，教學(xué)效果以及各個(gè)不同老師的教學(xué)風(fēng)格。然后從這種課堂中去學(xué)習(xí)一位站在講臺(tái)上的老師如何去處理課堂中意料之外的偶發(fā)事務(wù)。

然后是批改作業(yè)?？傄詾楦淖鳂I(yè)不過(guò)就是這樣而已，曾經(jīng)在學(xué)校里也幫過(guò)老師改作業(yè)，并不覺(jué)得有什么特殊之處，如今自己拿著那一疊作業(yè)本，竟感覺(jué)到了手里拿著的責(zé)任，想從這些作業(yè)里找到學(xué)生們的性格、想法。

或許實(shí)習(xí)階段進(jìn)行得最忙綠也是最考驗(yàn)人的應(yīng)當(dāng)就是上課了。究竟是第一次真正地上講臺(tái)，雖說(shuō)以前也曾在見習(xí)中上過(guò)課，也在課前很細(xì)心的打算過(guò)，但那也只是一種模擬而已，全部的問(wèn)題、答案都完全已經(jīng)設(shè)置好了，基本不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。但就當(dāng)時(shí)的試教就已經(jīng)讓我覺(jué)得課堂的臨場(chǎng)變數(shù)太多，時(shí)間難以掌控，更何況是現(xiàn)在真正的課堂，變數(shù)更多，課前打算好的東西一到課上便起先跳動(dòng)起來(lái)，一不當(dāng)心便會(huì)丟失了一點(diǎn)兩點(diǎn)。原本的理論學(xué)問(wèn)一到了講臺(tái)上好像就不知道怎么用了，經(jīng)常是顧此失彼。自己第一次到真正的課堂上課，課下打算了許久，卻免不了驚慌，課堂甚至有點(diǎn)失控。上完課給自己總結(jié)，聽老師的看法，找出自己的不足之處。從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)換過(guò)程，我從中看到了自己的不足。經(jīng)過(guò)了多次的上課，我已經(jīng)能坦然站上講臺(tái)了，對(duì)課堂的把握和應(yīng)變也能做到比較敏捷了，對(duì)在不同的班級(jí)上課也有了肯定的閱歷。我想我并沒(méi)有做到最好，但是更重要的是我在這中間看到了自己一次次的進(jìn)步，我知道自己在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這已經(jīng)是我要的結(jié)果了，因?yàn)橹灰羞M(jìn)步，總是能提高自己，使自己做得更好。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加了解了作為一個(gè)老師應(yīng)有的素養(yǎng)要求。

做一個(gè)好老師，首先一般話要好，語(yǔ)言表達(dá)要充溢情感，上課時(shí)精神飽滿。一個(gè)好的課堂須要?dú)夥?，也須要激情。試想一個(gè)老師上課懶洋洋，說(shuō)話恒久只有一個(gè)調(diào)子，那么學(xué)生的主動(dòng)性也沒(méi)有了，想讓學(xué)生不昏昏欲睡可是有些難度的。其次，老師得有淵博的學(xué)問(wèn)。師者，傳道、授業(yè)、解惑者。有淵博的學(xué)識(shí)，既教授學(xué)生，也能吸引學(xué)生，從而更簡(jiǎn)單得到學(xué)生的敬重。還有要讓自己的語(yǔ)言盡量風(fēng)趣幽默，因?yàn)樗计氛n給人的映像原來(lái)就比較死板(當(dāng)然，新課改后的思想品德其實(shí)內(nèi)容與形式都很新奇豐富)，所以老師的語(yǔ)言風(fēng)格很是重要。然后要留意儀表教態(tài)，留意要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生都同等。還要有和諧的人際關(guān)系，擅長(zhǎng)和人交往，有親和力等等。做一個(gè)好老師的要求太多，而我如今會(huì)的太少。經(jīng)過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我至少對(duì)如今的初中思想品德課堂有了一點(diǎn)了解，我至少有些明白我缺在哪里，該留意哪里，往后的學(xué)習(xí)又該學(xué)些什么。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，雖然很辛苦，卻也是少有的充溢生活，少有的經(jīng)驗(yàn)，收獲豐碩而寶貴。

初中政治老師實(shí)習(xí)總結(jié)格式3

如白駒過(guò)隙般匆忙而去，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，轉(zhuǎn)瞬間經(jīng)已成為美妙的回憶。還記得在10月8號(hào)那一天，我們16個(gè)實(shí)習(xí)老師懷著忐忑、期盼又驚慌的心情來(lái)到城北中學(xué)，期盼著在那里遇見我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導(dǎo)老師，期盼著在那里進(jìn)行我們第一次的獨(dú)具意義的教學(xué)實(shí)習(xí)。起先時(shí)，心里有許多的不愿定以及疑問(wèn)，不愿定自己能否擔(dān)當(dāng)好老師這一角色，疑問(wèn)自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來(lái)好的幫助;后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐相處，發(fā)覺(jué)剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí)，城北中學(xué)的老師也特別的友好，而我自己也有實(shí)力賜予孩子們學(xué)習(xí)和生活上的幫助。然而很美妙又很缺憾的是，當(dāng)我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都有所了解，工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候，實(shí)習(xí)結(jié)束那天也靜靜地來(lái)了，在臨走時(shí)，孩子們都特別的不舍。接下來(lái)，我將共享我這一個(gè)半月以來(lái)實(shí)習(xí)的收獲與感悟!

一、生活篇

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活很匆忙，但更充溢。每天早上，我們未夠六點(diǎn)就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過(guò)程中，總會(huì)遇到我們的隊(duì)友，之后就一起上公交，到達(dá)文昌站后，便一起走也許15分鐘的路程。我們的辦公室在團(tuán)隊(duì)室，全部人圍在一張桌子上工作，我們一起探討備課、商議聽課、總結(jié)上完課后出現(xiàn)的問(wèn)題以及有什么可以借鑒的地方。中午，一起到老師食堂吃飯，放學(xué)，三三兩兩等車回校。在這一段時(shí)間，我不僅感受到團(tuán)隊(duì)合作的力氣，也感受到大家從生疏到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠(chéng)、真實(shí)、友好，這也是一段很難忘的經(jīng)驗(yàn)，從與他們的相處之中，我也學(xué)到許多東西，在這里，也對(duì)他們說(shuō)聲：感謝!

二、班主任工作篇

我和另一搭檔被支配到帶領(lǐng)初一2班，擔(dān)當(dāng)2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師，他為人很熱心，常常與我們共享他對(duì)二班同學(xué)的了解，讓我們更好地開展班主任工作，且時(shí)常共享他的教化閱歷。其實(shí)，潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月，在一個(gè)月時(shí)間里他能對(duì)學(xué)生這么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我?guī)?，潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象。

剛起先時(shí)，還沒(méi)有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色，總感覺(jué)應(yīng)當(dāng)與他們同等的相處，而非吩咐孩子們遵守，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熍c學(xué)生的相處是隨意的，亦師亦友的，讓學(xué)生接近自己，也讓自己接近學(xué)生，加深彼此的了解，讓學(xué)生真實(shí)地呈現(xiàn)他自己，終歸每個(gè)孩子天性不同，這樣才能更好地教化學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教化。后來(lái)經(jīng)過(guò)視察、以及老師同伴們的講解，了解到中學(xué)生還沒(méi)有形成很規(guī)范的紀(jì)律意識(shí)以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，必需做好引導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任工作是一項(xiàng)較為細(xì)致瑣碎的工作，要擅長(zhǎng)視察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理，要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及生活上的溝通。也就是說(shuō)，不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作，還要傳達(dá)以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令，聯(lián)系好家長(zhǎng)等等的工作。剛起先時(shí)，沒(méi)有膽識(shí)管理我們班的學(xué)生，后來(lái)，與他們漸漸熟絡(luò)后，班主任工作就進(jìn)行得很順當(dāng)了。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、每天堅(jiān)持7:15之前到達(dá)學(xué)校，到班上監(jiān)督學(xué)生們收作業(yè)、衛(wèi)生工作、早讀紀(jì)律以及考勤狀況;

2、在10:05分，大課間時(shí)間，到班上監(jiān)督學(xué)生們排好隊(duì)，有序地走到操場(chǎng)，學(xué)生們做操跑步的時(shí)候，維持好秩序;

3、中午吃飯時(shí)間間或到學(xué)生飯?zhí)茫c學(xué)生閑聊，了解學(xué)生狀況;

4、中午午練時(shí)間，解答學(xué)生的問(wèn)題，管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生完成練習(xí);

5、午休時(shí)間，到班上支配好去廁所的時(shí)間，接著監(jiān)督他們做好午休的打算，寧?kù)o地午睡;

6、禮儀操練習(xí)時(shí)間，我們到籃球場(chǎng)上協(xié)助老師監(jiān)督提示我們班同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀操;

7、下午最終一節(jié)陽(yáng)光體段時(shí)間，我們會(huì)到班上與學(xué)生閑聊，了解學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，布置作業(yè)等;最終，聽班主任會(huì)到班上進(jìn)行一天的總結(jié)，學(xué)生們做好保潔工作就可以放學(xué);

8、學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織了一次主題班會(huì)。

班級(jí)會(huì)議：在班主任潘老師的激勵(lì)支持下，我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì)，我們自己制作講稿與PPT，內(nèi)容包括誠(chéng)信考試以及學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法;也進(jìn)行過(guò)兩次的一天總結(jié)。

班級(jí)活動(dòng)：由于學(xué)生要軍訓(xùn)表演，所以，我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋、修改劇本資料，幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品，名叫“考試過(guò)后”。

在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我深深意識(shí)到，班主任不緊要管理好班級(jí)的紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，平衡好各科老師，更重要的是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向，理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景狀況。其實(shí)，每個(gè)孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描繪之筆才剛剛執(zhí)起。或許有些時(shí)候他們會(huì)有些小淘氣、不聽話，但是，這正是孩子的天性，他們創(chuàng)建力的起先。我想，作為一名好的老師，要做到上善若水，有教無(wú)類。了解好學(xué)生的心理，不偏不倚，要以愛(ài)心與肅穆對(duì)待學(xué)生。因?yàn)槿说那楦惺窍嗤ǖ?、?huì)相互感染，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)若是真誠(chéng)，他們也能感受得到，而愛(ài)與真誠(chéng)恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。

三、政治教學(xué)工作篇

在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)初一2班的政治課，初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主，主要是教化學(xué)生如何做人、如何交往等。我們的指導(dǎo)老師是陳君慧老師和紀(jì)老師，指導(dǎo)我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期，我們15個(gè)實(shí)習(xí)老師分別都去聽了陳老師紀(jì)老師和其他老師的課，了解他們是如何給學(xué)生上課的，留意在上課時(shí)我們可能會(huì)遇到的問(wèn)題，做好筆記，吸取他們一些上課的閱歷。從他們身上，我體會(huì)到，每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格，正如陳老師所說(shuō)的性格確定講課的風(fēng)格，的確如此，而且，即使是同一個(gè)老師，在不同的班級(jí)上同樣的一節(jié)課，也要有所不同。要結(jié)合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解實(shí)力以及心情反映，老師的引導(dǎo)方式和重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)也不一樣，我覺(jué)得這很考老師的耐性以及實(shí)力。就如三班和六班就和其他班不一樣，三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班，所以在備課的時(shí)候，三班和六班的老師打算的就可以比較少，因?yàn)樵谏险n過(guò)程中，學(xué)生會(huì)跟著老師的思路走，一下子就可以明白過(guò)來(lái)，而且紀(jì)律方面也不用多強(qiáng)調(diào)。然而平行班的同學(xué)，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導(dǎo)到你要講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上。然而，不管怎樣，我都很享受整個(gè)聽課、備課和講課的過(guò)程，因?yàn)樵谶@一過(guò)程中，我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里，我共備課做課件三次，每次的備課都很仔細(xì)地找尋資料以及詢問(wèn)老師同伴的看法，在幾次的備課和講課中，我體會(huì)到課本學(xué)問(wèn)必需聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)問(wèn)實(shí)際，否則，許多學(xué)問(wèn)會(huì)成為“無(wú)根之木”，難以被學(xué)生所理解。上了三節(jié)政治課，每上完一節(jié)課總結(jié)時(shí)，都會(huì)發(fā)覺(jué)不同的問(wèn)題，但在下一節(jié)的備課和講課中，都會(huì)仔細(xì)加以留意。還記得第一節(jié)課，在做好課件，問(wèn)過(guò)陳老師和同學(xué)的看法后，我在心里默講了幾遍，又在講臺(tái)上試講了一次，才大膽地往教室走去。剛起先時(shí)，總擔(dān)憂時(shí)間等等的'問(wèn)題，特別的驚慌。上著上著就很自然了，雖然陳老師還是指出了我的一些問(wèn)題，但還是覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槲铱吹轿业倪M(jìn)步。

以下是在備課和講課過(guò)程中，我覺(jué)得須要做到的幾點(diǎn)：

1、要清晰地了解課本的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際找尋各種資料。在備課做課件時(shí)，要形式多樣，盡量結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，選擇適合他們的案例和展示方式;并且汲取已經(jīng)上課老師的閱歷，發(fā)覺(jué)他們存在的問(wèn)題，并且自己要加以留意;

2、在上課之前須要試講，聽課的人可以發(fā)覺(jué)在講課過(guò)程中須要留意的問(wèn)題，講課者提前想好對(duì)策，修改教案中不足之處;把握時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量;

3、講課過(guò)程中要隨時(shí)留意學(xué)生的動(dòng)向，要以激勵(lì)教化為主;教學(xué)要以育人為主，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，要以德育為主;

4、仔細(xì)剛好批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)剛好而仔細(xì)地批改，給以剛好的反饋;

5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生溝通并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

四、校內(nèi)工作篇

來(lái)到城北中學(xué)的第一天，恰巧是他們舉辦校運(yùn)會(huì)的日子，第一天，我們就全身心地投入到他們支配的工作中，我主要是負(fù)責(zé)跳遠(yuǎn)處的工作，雖然是體力勞動(dòng)，但是那一天很充溢，感受到豆蔻年華的他們青春的氣息以及老師們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教化;

實(shí)習(xí)的第三周，是初二、初三級(jí)的段考時(shí)間，我們被支配去監(jiān)考。監(jiān)考有兩位老師，一位是城北中學(xué)的原任老師，另一位就是我們的實(shí)習(xí)老師。我主要是監(jiān)考初二的學(xué)生，我發(fā)覺(jué)他們有許多問(wèn)題，與初一的同學(xué)相比，他們好像躁動(dòng)很多。后來(lái)想想，或許隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)、交友等壓力也會(huì)隨之增大，有些同學(xué)的自信念或許就有所下降，這時(shí)，老師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和激勵(lì)就相當(dāng)重要。監(jiān)考是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)潔但有很有意義的工作;考完后，我們也有參加改試卷，改卷也很有意思，可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。

五、結(jié)束

不知不覺(jué)地，這次的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，雖然之前很期盼著這一天的到來(lái)，但是，當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候，卻是那么地不舍，特殊是對(duì)我們班的學(xué)生。不知我們走后，他們課間操?zèng)]老師指揮是否會(huì)做好，中午午休沒(méi)老師在監(jiān)督是否會(huì)不習(xí)慣，禮儀操?zèng)]老師指導(dǎo)是否會(huì)自覺(jué)。不管怎樣，在城北中學(xué)的實(shí)習(xí)給我留下了美妙的回憶，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)驗(yàn)心靈的沖刷!在這里，祝福102班的孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，每天快樂(lè)，順當(dāng)考上高校;還要感謝各位老師的指導(dǎo)，在這一次的實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，感受到自己自信念的增加!我感覺(jué)在這一次的實(shí)習(xí)中，我找到了真正的自己，沒(méi)有赤裸裸的金錢利益，就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事!我會(huì)接著加油努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

初中政治老師實(shí)習(xí)總結(jié)格式4

從20xx年3月27日到4月21日，根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，我申請(qǐng)分散實(shí)習(xí)的方式，于是，我選擇在家鄉(xiāng)的一所初中進(jìn)行教化實(shí)習(xí)，擔(dān)當(dāng)初中政治實(shí)習(xí)老師。通過(guò)本次實(shí)習(xí)我收獲了許多。

教化實(shí)習(xí)是師范類學(xué)校培育專業(yè)人才過(guò)程中一個(gè)特別重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增加學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科學(xué)問(wèn)的感性相識(shí)，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢(shì)，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)本專業(yè)、奮勉學(xué)習(xí)、立志成才的熱忱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好打算;彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教化教學(xué)技能;培育學(xué)生的師德，培育學(xué)生尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，豐富、發(fā)展教化教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育學(xué)生分析、探討、解決實(shí)際問(wèn)題的初步實(shí)力。

陽(yáng)春三月，帶著對(duì)將來(lái)的向往，來(lái)到實(shí)習(xí)單位，起先一名實(shí)習(xí)政治老師的生活，在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我的專業(yè)素養(yǎng)、人際交往實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、組織實(shí)力得到了肯定程度的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。

一、教學(xué)任務(wù)

在實(shí)習(xí)期間，大部分時(shí)間在聽課中度過(guò)，原來(lái)，學(xué)生時(shí)期的聽課，主要是聽本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而現(xiàn)在要想成為一名合格的老師，要首先從聽課起先，主要是細(xì)致體會(huì)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，所實(shí)行的不同教學(xué)方法，對(duì)課堂的把握程度，每一個(gè)老師都有自己教學(xué)的方式、方法，每一節(jié)課都有自己值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，也有須要自己在下一步真正的教學(xué)中，須要留意和改進(jìn)的地方。下面，我從三個(gè)方面對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的體會(huì)進(jìn)行一下闡述。

首先要充分備課。只有備課充分，了解學(xué)情，才能夠設(shè)置適合不同班級(jí)學(xué)生的問(wèn)題，才能夠應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)們可能提出的問(wèn)題，才能夠在課堂的講授中游刃有余。在這一過(guò)程中尤其要留意設(shè)問(wèn)要清楚，要能夠想到同學(xué)們可能回答的內(nèi)容，盡可能的對(duì)同學(xué)們可能的各種回答有所打算。老師所設(shè)置的問(wèn)題數(shù)量要適中，質(zhì)量要高，盡量和高考題相聯(lián)系，再講解新課時(shí)，所設(shè)置的問(wèn)題要能夠聯(lián)系之前所講課的內(nèi)容，對(duì)于能夠涉及的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，變換方式強(qiáng)調(diào)，最終能夠讓同學(xué)們自己發(fā)覺(jué)常常強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。設(shè)置明確而且有梯度的問(wèn)題，只是充分備課的一個(gè)方面，備課的過(guò)程中，更要了解學(xué)情。由于每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，重點(diǎn)班和一般班的學(xué)生不同，各個(gè)一般班的學(xué)生也不相同，不同的`班級(jí)的學(xué)生上課的主動(dòng)性、活躍度也不相同，對(duì)于之前學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握程度有所差異，這就須要老師在上課之前充分了解每一班的狀況，對(duì)于不同的班級(jí)實(shí)行不同的教學(xué)策略，設(shè)置不同的問(wèn)題，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)

其次，以最佳狀態(tài)上好每一節(jié)課，上好課是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關(guān)注自己的教學(xué)，更要把學(xué)生放到眼里。雖然，一個(gè)班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)借著其他同學(xué)回答問(wèn)題或者小組探究的過(guò)程中，走神、說(shuō)話、甚至看小說(shuō)，但是，在講課的過(guò)程中要顧全大局，不能因?yàn)檫@幾個(gè)同學(xué)，耽擱班級(jí)其他同學(xué)的課程。對(duì)于這種現(xiàn)象，可以在講課的過(guò)程中，通過(guò)單獨(dú)提問(wèn)其問(wèn)題的方式，賜予提示。把學(xué)生放到眼里，脫稿教學(xué)是最基本的要求，因?yàn)橹挥挟?dāng)教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，教學(xué)框架非常清楚，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中深化到學(xué)生中去，防止學(xué)生打瞌睡，走神。那么應(yīng)當(dāng)如何做到脫稿教學(xué)呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我向有閱歷的老師進(jìn)行了請(qǐng)教。他們說(shuō)，首先自己要能夠熟諳課本學(xué)問(wèn)，尤其是課本的詳細(xì)表述，答題語(yǔ)言，都能夠講解自然。其次，講解的過(guò)程中，必需要分清本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于細(xì)小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)一時(shí)回憶不起來(lái)，可以在講解的過(guò)程中，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，然后讓學(xué)生回答，這樣做，一方面避開了自己上課連接不自然的狀況，另一方面也能夠使學(xué)生參加到課堂中來(lái)。無(wú)論是講授法，還是綜合探究，別提問(wèn)和集體回到相結(jié)合，在備課時(shí)所設(shè)置問(wèn)題中，一步一步引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思路走?；蛟S一節(jié)課單純的講授并不多見，更多的表現(xiàn)為學(xué)生的回答，但是學(xué)生正是在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)思索，形成自己的觀點(diǎn)，真正做到老師主導(dǎo)、學(xué)生主體。

最終，作業(yè)檢查。初中心智還沒(méi)有完全成熟，有些同學(xué)相識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，而作業(yè)批改就成為了任課老師和學(xué)生進(jìn)行溝通溝通的一種方式。筆記本上的一句問(wèn)候，對(duì)于仔細(xì)的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)于消極懈怠的同學(xué)予以指責(zé)，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)切，學(xué)生在作業(yè)筆記中能夠感受到老師的責(zé)任心與關(guān)切。批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題實(shí)行不同的對(duì)待方法。當(dāng)堂時(shí)可能有的同學(xué)不專心，這時(shí)須要老師對(duì)他進(jìn)行耐性的教育，當(dāng)他聽得不耐煩，幽默的話語(yǔ)，暖和的笑容可能就增加學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可度，通過(guò)自己的人格魅力，讓學(xué)生從心底里喜愛(ài)上這一科目。

二、班主任工作

我不僅學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，而且還擔(dān)當(dāng)班級(jí)的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學(xué)校的管理制度，更好的融入學(xué)生，與學(xué)生溝通溝通，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的一些困難，以下幾點(diǎn)感受較深。首先，要熟識(shí)班級(jí)建設(shè)的常規(guī)流程，多看，多聽，多思索，剛好發(fā)覺(jué)同學(xué)們的心情改變，并通過(guò)與班主任、班長(zhǎng)的溝通發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，即使彌補(bǔ)。在與班主任的溝通過(guò)程中，要留意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理事情繁雜，只有真正把學(xué)生放在心上，多進(jìn)課堂，多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生才能夠有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，要多多與學(xué)生溝通。這一溝通不只是溝通學(xué)習(xí)狀況，更重要的是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這些初中學(xué)生大部分是年齡較小，他們從小就受社會(huì)網(wǎng)絡(luò)各種不良思想的侵蝕，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的大有人在，同時(shí)，他們又特性突出，有點(diǎn)以自我為中心，這就須要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦?，關(guān)注大局，主動(dòng)創(chuàng)建各種條件增加團(tuán)體的協(xié)作實(shí)力，增加班級(jí)榮辱感，激勵(lì)他們主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)。與同學(xué)們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學(xué)生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無(wú)論怎樣的困難，都要心理有學(xué)生，多與學(xué)生談心，發(fā)覺(jué)他們村存在的問(wèn)題，增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最終，在日常生活中，要廣泛的涉獵各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，或許學(xué)問(wèn)可以不精，但是必需要廣。政治教學(xué)更要注意時(shí)政的積累，學(xué)會(huì)時(shí)事政治的評(píng)論。在評(píng)論時(shí)事的過(guò)程中，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)言，激勵(lì)其形成自己的觀點(diǎn)與相識(shí)。

三、體驗(yàn)老師課后各項(xiàng)工作

批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的課后教學(xué)活動(dòng)。起先我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)潔，只不過(guò)是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有抄錯(cuò)題等，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特殊仔細(xì)，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正，并在最終仔細(xì)地寫上批語(yǔ)，指出他們應(yīng)當(dāng)在什么地方加以改進(jìn)，寫得好的也會(huì)寫上幾句表?yè)P(yáng)的話。漸漸我發(fā)覺(jué)，在之后的作業(yè)中，他們都做得很仔細(xì)、細(xì)致、工整?？磥?lái)，老師不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有，課后反思也是特別重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺(tái)下打算的很充分，認(rèn)為完美無(wú)缺。但是，在講臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者口誤。每次講課后，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師都會(huì)給我一些建議。一聽劉老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得的確是應(yīng)當(dāng)那樣講。所以肯定要仔細(xì)虛心地聽取老師的看法。在以后的講課中漸漸改進(jìn)。終歸閱歷豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一