初三歷史教學(xué)反思

初三歷史教學(xué)反思本學(xué)期我擔(dān)任了初三三個(gè)班的歷史教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和成績(jī)都有提高。但總體回憶，仍有許多不足之處。最要緊的一點(diǎn)是沒(méi)有專門好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師每天只是疲于應(yīng)對(duì)教案、衛(wèi)生等各級(jí)各類檢查，只是按部就班地解決了每堂課的任務(wù)，未能專門好地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)任務(wù)連續(xù)到課后。這一點(diǎn)專門值得反思。初三的教學(xué)任務(wù)繁重，現(xiàn)在應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。如此老師會(huì)倍感輕松，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)增濃，學(xué)習(xí)成效也會(huì)提高。過(guò)去我之因此在這方面做得不夠好，要緊緣故是沒(méi)有做好以下幾方面的工作。1、盡管有時(shí)給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒(méi)有及時(shí)去落實(shí)。如此帶來(lái)了許多不良阻礙，第一學(xué)生可不能及時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會(huì)養(yǎng)成一種拖拉的適應(yīng)。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得反思并糾正。因此，我警告自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求進(jìn)展。因?yàn)榭旃?jié)奏是當(dāng)今社會(huì)生活的重要特點(diǎn)。2、中考?xì)v史考試內(nèi)容包括中國(guó)歷史和世界歷史，教學(xué)內(nèi)容較多，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)快，教學(xué)方法不夠好，課堂效率有時(shí)不高。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法。相當(dāng)一部分學(xué)生不太喜愛(ài)歷史，這其中有些學(xué)生因?yàn)闅v史曾經(jīng)學(xué)得差，對(duì)學(xué)習(xí)歷史失去了信心。最多也確實(shí)是期望聽(tīng)聽(tīng)歷史故事，再加上歷史知識(shí)點(diǎn)較多，難記。歷史給他們的感受是死記硬背、死板乏味，全然不想記，也不愿去明白得分析；課后就更不用說(shuō)去自主學(xué)習(xí)。事實(shí)上只要老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，合理地安排，學(xué)生會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。平常學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，老師也不能一味地埋怨學(xué)生，一是歷史學(xué)科內(nèi)容多且復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)零碎，不像學(xué)數(shù)學(xué)、物理那樣能邏輯性專門強(qiáng)。二是真正說(shuō)來(lái)歷史學(xué)習(xí)確實(shí)存在一定的難度，不僅要識(shí)記而且要明白得，如材料、問(wèn)答題學(xué)生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)。不能隨便給學(xué)生布置一下或放任自流，而是有打算性、有目標(biāo)性給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并指導(dǎo)合理的學(xué)習(xí)方法，然后定期做檢查。長(zhǎng)期進(jìn)行如此工作，相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)適應(yīng)定會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好定會(huì)濃厚。自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)適應(yīng)與能力也是需要老師作引導(dǎo)和指導(dǎo)的。因此，教學(xué)中我會(huì)在這方面多做努力和探究。反思二：初三歷史教學(xué)反思抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率，這是對(duì)教師的最差不多要求，也是對(duì)教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭(zhēng)做到把老師明白最多的知識(shí)，教材中所包蘊(yùn)的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái)，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生把握的知識(shí)及時(shí)反饋，過(guò)關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)，如此既檢查了學(xué)生往常知識(shí)的把握情形，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。確實(shí)是平常我們所說(shuō)的溫故而知新。加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢(shì)，在平常的課堂滲透中招意識(shí)。初三的教學(xué)工作是直截了當(dāng)面對(duì)中考考試。做為初三教師不能只顧眼下，閉門造車，不去學(xué)習(xí)來(lái)了解新信息。因此，我經(jīng)常掃瞄時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考考試方面的信息，便于更好的把握中考命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平常的教學(xué)中滲透中招意識(shí)，教給學(xué)生一些差不多的技能和做題的方法。平常教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平常，形成適應(yīng)。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的成效。平常的教學(xué)中，在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判定等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，差不多上做為畢業(yè)生必備的技能。教師平常訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。最后，我用荷蘭聞名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：相信我吧，在藝術(shù)問(wèn)題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的方法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵。反思三：初三歷史教學(xué)反思抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。翻閱教材、教參、教輔用書，力爭(zhēng)做到把老師明白最多的知識(shí)，教材中所包蘊(yùn)的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái)，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生把握的知識(shí)及時(shí)反饋，過(guò)關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)，如此既檢查了學(xué)生往常知識(shí)的把握情形，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用。在平常的課堂滲透中招意識(shí)。初三的教學(xué)工作是直截了當(dāng)面對(duì)中考考試。做為初三教師不能只顧眼下，閉門造車，不去學(xué)習(xí)來(lái)了解新信息。因此，我經(jīng)常掃瞄時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考考試方面的信息，便于更好的把握中考命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平常的教學(xué)中滲透中招意識(shí)，教給學(xué)生一些差不多的技能和做題的方法。平常教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平常，形成適應(yīng)。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的成效。平常的教學(xué)中，在傳授知識(shí)時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判定等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，差不多上做為畢業(yè)生必備的技能。教師平常訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。反思四：初三歷史教學(xué)反思我任教初三年級(jí)兩個(gè)班歷史，本次期中檢測(cè)成績(jī)不理想。從檢測(cè)的情形來(lái)看，在選擇題上得分相對(duì)較好，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握較好；然而在后面的綜合題部分失分較多，明學(xué)生的明白得分析能力較差要緊緣故是學(xué)生的綜合題訓(xùn)練不夠。反思前時(shí)期的教學(xué)，要緊存在以下問(wèn)題。一是備課不充分。盡管自己已任教初三歷史有幾年，有了一定的基礎(chǔ)，然而每節(jié)課前還都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，專門是背的科目，去年教的有些內(nèi)容現(xiàn)在差不多忘了，自己在這方面做得專門不行，每節(jié)課只是去上課，有的沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上講了一些過(guò)多的內(nèi)容，低效重復(fù)性的東西比較多，造成整體課堂質(zhì)量的低下。二是教學(xué)抓得不緊。對(duì)時(shí)刻抓得不緊，包括雙休日，沒(méi)用在教學(xué)上。沒(méi)有深入了解學(xué)生情形，到現(xiàn)在連一半的學(xué)生姓名都叫不上來(lái)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情形了解也不夠，針對(duì)性的輔導(dǎo)也沒(méi)實(shí)施。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情形盡管進(jìn)行了一定的過(guò)問(wèn)，然而沒(méi)有認(rèn)真研究制訂具體的有效的措施，或者只是提出了一些要求，然而缺乏進(jìn)一步的落實(shí)措施，使這些要求流于形式。對(duì)各種習(xí)題集沒(méi)有進(jìn)行深入綜合歸納，差不多沒(méi)有推給學(xué)生高質(zhì)量的精品練習(xí)題目。為在今后工作中加強(qiáng)教學(xué)治理，提高教學(xué)質(zhì)量，將要緊采取以下措施。一是要改進(jìn)課堂教學(xué)。規(guī)范辦學(xué)秩序以來(lái)，課時(shí)數(shù)量得到了規(guī)范，課堂上的時(shí)刻專門有限，平日又不承諾副科布置作業(yè)，同時(shí)主科老師教學(xué)抓得專門緊，平日學(xué)生課余時(shí)刻專門少，有時(shí)連作業(yè)也寫不完，全然沒(méi)時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)其他科。因此要提高教學(xué)質(zhì)量就必須將精力集中在課堂上。為此就要認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率，既要將該講的講到，又要讓學(xué)生有時(shí)刻把握。二是要抓好部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。通過(guò)檢測(cè)發(fā)覺(jué)，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，歷史科分?jǐn)?shù)專門低，而且這種現(xiàn)象不在少數(shù)，班級(jí)達(dá)十余人。對(duì)此，今后打算通過(guò)加強(qiáng)思想教育要求、利用中午進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等方法來(lái)促進(jìn)他們提高。三是要加強(qiáng)對(duì)各類題目的分析。要對(duì)各類習(xí)題集的題目進(jìn)行分析選擇，選出優(yōu)秀題目推給學(xué)生，讓學(xué)生用少時(shí)刻學(xué)生多知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。四是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的有效解決。對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題及時(shí)發(fā)覺(jué)，采取有針對(duì)性的措施及時(shí)解決，同時(shí)大力抓好落實(shí)。五是要采取更有效的治理方法，要緊是發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。六是要做好教學(xué)打算，專門是復(fù)習(xí)打算，并認(rèn)真實(shí)施。在復(fù)習(xí)期間，要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行備課和復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取使復(fù)習(xí)得到高效率高質(zhì)量地進(jìn)行?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我將努力抓緊每一天的時(shí)刻，積極研究和加強(qiáng)教學(xué)工作，爭(zhēng)取在以后的考試中取得好成績(jī)。反思五：初三歷史教學(xué)反思本學(xué)期是九年級(jí)最后沖刺時(shí)刻。依照前幾年的中考內(nèi)容，中考題型，結(jié)合九年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際和復(fù)習(xí)教學(xué)后有以下反思：一、在教學(xué)中要注意把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題是聯(lián)想式教學(xué)方法，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，收到顯著的教學(xué)成效。新課程實(shí)施以后教師從以講解、概括為主，到結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。事實(shí)上教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在那個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的摸索、體會(huì)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。因此，我個(gè)人是依照教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申。二、抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭(zhēng)做到把老師明白最多的知識(shí)，教材中所包蘊(yùn)的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái)，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生把握的知識(shí)及時(shí)反饋，過(guò)關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對(duì)學(xué)