小升初語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練：理解句意

小升初語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練理解句意基礎(chǔ)題一、選擇題1．根據(jù)你對(duì)課文的理解選擇正確的答案。（1）課文中：“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。”對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。A.父親會(huì)寫劇本，但不懂詩(shī)。B.父親讀詩(shī)讀的非常認(rèn)真仔細(xì)。C.“我”急于得到父親的贊賞。（2）父親對(duì)巴迪同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然不同，原因是（）。A.父親比母親更愛(ài)自己的孩子。B.父親比母親欣賞詩(shī)的水平高。C.母親希望巴迪成為詩(shī)人，父親不希望。D.母親想鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子。（3）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”這句話中的“幸運(yùn)”指的是（）。A.出版發(fā)表了許多劇本、小說(shuō)。B.能同時(shí)得到鼓勵(lì)和警告。C.慈祥的母親經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)“精彩極了”。D.嚴(yán)厲的父親經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)“糟糕透了”。2．比較下面每組的兩個(gè)句子，在意思相同的一組后面畫“√”。①鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。鳥(niǎo)兒天天站在樹(shù)枝上，給樹(shù)唱歌。（）②樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，鳥(niǎo)兒！”鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)說(shuō)：“再見(jiàn)了，樹(shù)！”（）③一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。一只鳥(niǎo)兒和一棵樹(shù)是好朋友。（）3．讀讀下面人物的語(yǔ)言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語(yǔ)氣。（選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里）A．充滿同情、愛(ài)意、遺憾、內(nèi)疚B．迫切C．誠(chéng)懇、熱情D．體諒、安慰（1）一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”（）（2）一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”（）（3）姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǎ?）貝多芬朔：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǎ?．選擇下面各句的正確答案，并把答案的序號(hào)填在橫線上。（1）下面哪一句廣告語(yǔ)將出了“永不停步，不斷進(jìn)取”的精神？（）A.李寧：一起皆有可能。B．澳柯瑪：沒(méi)有最好，只有更好。C.新飛：廣告做得好，不如新飛冰箱好。D．科龍：質(zhì)量取勝。（2）以下句子詞序變化后意思差別最大的一句是（）A．他家來(lái)客了。――――他家客來(lái)了。B．我吃了飯?jiān)偃ァ（D―――我去了再吃飯。C．也只有他這樣怕冷。――――這樣怕冷也只有他。D．有你們看的書(shū)。――――書(shū)有你們看的。5．將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)中。①“團(tuán)結(jié)松”②“蒲團(tuán)松”③生在石上④有強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力1.（）上面的枝條向四面八方水平放射，全體像個(gè)“丁”字，但上面一劃的長(zhǎng)度大約相當(dāng)于下面一直的長(zhǎng)度的四倍。2.（）一束樹(shù)枝就變成了樹(shù)干，形似希臘殿堂的一種柱子。3.文殊院窗前有一株松樹(shù)，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。寫出黃山松（）的特點(diǎn)。4.作者列舉“團(tuán)結(jié)松”和“蒲團(tuán)松”，寫出黃山松（）的特點(diǎn)。6．選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)填在句子中的括號(hào)里。①獨(dú)具匠心②妙筆生花③張冠李戴④囫圇吞棗很多文學(xué)作品的構(gòu)思都()，我們閱讀的時(shí)候不應(yīng)該()。7．下面的橫線上應(yīng)填的句子是()在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，__________。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？A.受污染的所有河流重新清波蕩漾B.所有受污染的河流重新清波蕩漾C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾D.所有清波蕩漾的河流不再受污染8．下面句子中表達(dá)意思不一樣的是第（ ）句。①不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？②不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理。③不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，不能說(shuō)這不是真理。④不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。9．“答應(yīng)別人的事就要守信用?！迸c這句話意思不一樣的是（）。A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？ B.答應(yīng)別人的事非守信用不可！C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？ D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。10．破折號(hào)的作用你知道嗎？選一選。①表示解釋、說(shuō)明②表示意思的遞進(jìn)③表示意思的轉(zhuǎn)折④表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)（1）街上飄著一股烤鵝的香味，今天是大年夜——她可忘不了這個(gè)。 （）（2）傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧—— （）（3）這個(gè)葬禮是為一條瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。 （）11．“學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下功夫”，與這句話意思不一樣的一項(xiàng)是（）。A.學(xué)習(xí)語(yǔ)文能不下苦功嗎？B.學(xué)習(xí)語(yǔ)文非下苦功不可！C.學(xué)習(xí)語(yǔ)文非下苦功不可嗎？D.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能不下苦功。12．下面哪句廣告語(yǔ)最能表達(dá)出“永不停息，不斷進(jìn)取”的精神?（）A.李寧：一切皆有可能。B.澳柯瑪：沒(méi)有最好，只有更好。C.新飛：廣告做得好，不如新飛冰箱好。D.科龍：質(zhì)量取勝。13．填入下列句子中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）。（1）一只小蟲(chóng)_________有這樣的激情和勇氣，我暗暗吃驚。（2）又把兩根竹竿_________起來(lái)，作為_(kāi)________馬蜂窩的武器。（3）我開(kāi)始有些__________，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。A.竟連接搗毀害怕B.卻綁接捅掉遲疑C.竟綁接搗毀遲疑D.卻連接捅掉害怕14．下面句子中表達(dá)意思不一樣的是第（）句。⑴不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？⑵不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理。⑶不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，不能說(shuō)這不是真理。⑷不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。15．A.“鑒往知來(lái)”和“半畝方塘一鑒開(kāi)”中的“鑒”字，意思相同。B.“晝出耕田夜績(jī)麻”和“鋤禾日當(dāng)午”中帶點(diǎn)的字，都和鋤頭有關(guān)。C.“鶯歌燕舞”“流金礫石”“丹桂飄香”“風(fēng)刀霜?jiǎng)Α?，這四個(gè)成語(yǔ)依次形容春、夏、秋、冬。D.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”和“溫故而知新，可以為師矣”，這兩句孔子名言：學(xué)習(xí)中要善于復(fù)習(xí)。16．句子訓(xùn)練營(yíng)。將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。①壯麗的山川；②中華少年的英姿；③東方文化的美麗；④中華少年的誓言。（1）碧波環(huán)抱的寶島，蒼蒼茫茫的草原。()（2）要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用?ài)心把世界相連。()（3）從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹。()（4）五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕；八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。()17．下列句中的省略號(hào)有不同的作用，請(qǐng)找出正確的答案把序號(hào)填在句后的括號(hào)里。A.表示省略遞增的次數(shù)B.表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)C.表示語(yǔ)意的跳躍D.表示說(shuō)話吞吐（1）我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（）（2）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（）（3）……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……（）（4）謝謝上帝，總算活著回來(lái)了……我不在，你在家里做什么？（）18．破折號(hào)在本文中有如下用法：①表注釋，②表提示，③表插說(shuō)，④表話題轉(zhuǎn)換，⑤表話沒(méi)說(shuō)完。請(qǐng)辨析下邊的例子：（1）這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——()（2）你買這本書(shū)吧——這本比那一本好。()（3）我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模胡辨出……()（4）一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。()（5）……掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦?。?)（6）“哦！您，您就是——”()（7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一塊多錢……()（8）那種正直而慈詳?shù)难酃猓刮伊⒃摳械缴砩鲜芰烁赣H的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。()（9）我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！()19．選詞語(yǔ)填空。奔騰沸騰（1）只見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來(lái)了。（2）霎時(shí)，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)。觀賞欣賞（3）媽媽站在花壇邊，（）著盛開(kāi)的牡丹。（4）我們到音樂(lè)廳（）音樂(lè)。20．下列句中的省略號(hào)有不同的作用，請(qǐng)找出正確的答案把序號(hào)填在句后的括號(hào)里。A.表示省略遞增的次數(shù)B.表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)C.表示語(yǔ)意的跳躍D.表示說(shuō)話吞吐（1）我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。（）（2）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（）（3）……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……（）（4）謝謝上帝，總算活著回來(lái)了……我不在，你在家里做什么？（）二、填空題21．寫出下列詩(shī)句的意思。1.爆竹聲中一歲除2.春風(fēng)送暖入屠蘇3.千門萬(wàn)戶曈曈日4.總把新桃換舊符22．解釋下列詩(shī)句。1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。23．解釋詩(shī)句。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。24．讀句子，回答問(wèn)題。（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。這個(gè)句子運(yùn)用了_______的寫法，表達(dá)了_____________________的感情。（2）兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。這個(gè)句子中，“光明”不僅指____________，而且象征著________________________。25．將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（1）“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的意思是（）。A.最令人高興的是岷山千里雪地在軍隊(duì)過(guò)去之后都笑開(kāi)了顏。B.更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。（2）《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情是（）。A.描繪了紅軍長(zhǎng)途中經(jīng)過(guò)的山河景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的精神。B.描繪了紅軍長(zhǎng)途中經(jīng)歷千山萬(wàn)水，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命氣概和樂(lè)觀主義精神。26．體會(huì)說(shuō)明方法的妙處。（1）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。這句話使用了、的說(shuō)明方法，這種說(shuō)明方法的使用可以使說(shuō)明更加。（2）不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。這句話里，作者使用了的說(shuō)明方法，以此來(lái)說(shuō)明鯨的龐大。這樣寫的好處是。27．把句子補(bǔ)充完整。1.我最愛(ài)2.我們班上開(kāi)展了豐富多彩的3.讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事，我懂得了4.我的家里有28．將下列句子補(bǔ)充完整，構(gòu)成擬人句。1.秋天，果子成熟了，向日葵卻地低下了頭。2.春天來(lái)了，花壇里的花在。3.浪花著沙灘。4.小溪從山上流下來(lái)。29．讀句子，說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。（1）長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒(méi)用一顆釘子。_________________________________________________________________（2）在273間長(zhǎng)廊里，隨處可見(jiàn)賞心悅目的彩墨畫，一共有14000多幅。_________________________________________________________________30．句子樂(lè)園。（4分）⑴下課了，______________有的______________，有的_____________，有的_______________。⑵_________終于。⑶_______住在。⑷_________已經(jīng)_________________。31．指出下面句子運(yùn)用的描寫方法。（1）光禿禿的柞樹(shù)林上邊，露出冷清清的月亮。（）（2）正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。（）（3）他想，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍多可憐呀！（）（4）兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯地消瘦了。（）（5）兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來(lái)，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來(lái)踱去。（）32．桉要求填空。（1）這首詩(shī)的作者是唐代的。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的。（2）詩(shī)人用霜天月落、烏鵲凄啼、、、、等景色為我們編織了一幅幽靜美麗的秋夜江景圖。（3）“，”一句將夜景與愁思交織在一起，情景交融，成為千古名句。33．讀讀下面的句子，再用帶橫線的詞寫一句話。他們吃的“飯”是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放進(jìn)塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食品擠進(jìn)嘴里?！取佟缓蟆璤___________________________________

提升題一、信息匹配34．課內(nèi)閱讀。（1）默讀課文，想想回來(lái)的路上，“我”為什么禁不住回過(guò)頭去，久久地注視著那片果林？這時(shí)，“我”心里會(huì)想些什么_________________________________________________________________35．讀一讀，回答下列問(wèn)題?！八麄兝墶⒍敬蛟S母，逼問(wèn)許世友的下落。許母咬緊牙關(guān)，一個(gè)字不說(shuō)。許世友惦念母親，連夜趕回家，未及問(wèn)候，便先雙膝下跪道：“娘，不孝的兒子讓您受苦了?！蓖ㄟ^(guò)這一段話，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的母親？36．讀《把掌聲分給她一半》完成下題。（1）孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂(lè)、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，于是她決心繼續(xù)磨練自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。（2）如果把中國(guó)女排的姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金錢，把顆顆珍珠串連在一起，中國(guó)女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。二、修改病句37．課內(nèi)閱讀。品讀句子，回答問(wèn)題。1.娘猛地?fù)ё『Ｗ?，緊緊摟住，默默流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去，站在院里一動(dòng)不動(dòng)……句子所表達(dá)的思想感情是：_______________________________________________。2.娘和爹有些驚喜，又有些生氣?！吧鷼狻笔且?yàn)開(kāi)_______________________3.爹嗚咽：“海子是好樣的!可海子再也回不了家了……”娘卻說(shuō)：“海子回家了，再也不走了……”為什么爹說(shuō)“海子再也回不了家”，而娘卻說(shuō)“海子回家了，再也不走了”?三、判斷題38．體會(huì)句子的感情，在正確的說(shuō)法后面打“√”。因此鵝吃飯時(shí)，費(fèi)有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？小芳：這些句子是在責(zé)備小動(dòng)物們，說(shuō)明作者很生氣，很討厭它們。（）小林：這些句子從表面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物深深的喜愛(ài)之情。（）39．下列句子意思表達(dá)準(zhǔn)確的一組是（ ）。A.夏天的長(zhǎng)春是個(gè)美麗的季節(jié)。B.我們要注意安全，防止不發(fā)生事故。C.聽(tīng)了李老師的一席話，受到了教育。D.廣播里傳出戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。40．課文回顧。請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)大法官，判斷下面的說(shuō)法是否正確。（1）本文的作者是魯迅，他是中國(guó)當(dāng)代杰出的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。（）（2）《少年閏土》通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友情及對(duì)閏土的懷念之情。（）（3）本文描述了閏土給“我”講捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚(yú)四件事，重點(diǎn)寫了捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹兩件事。（）（4）文中的閏土是一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干的孩子。（）（5）“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。”這句話在文章的開(kāi)頭所起的作用是引起下文。（）四、排序題41．快樂(lè)排排隊(duì)（把錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，把序號(hào)寫在前面）。（）從頭來(lái)，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來(lái)不是在昨天的位置了。（）在一片花綠封面的排列里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反面看不到那本書(shū)的所在。（）我踮起腳尖，使矮注的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。（）我跨進(jìn)書(shū)店門，暗喜沒(méi)人注意。42．排列句子。（）其中最大的一個(gè)就要在今晚皎潔的月光下開(kāi)放了。（）我?jiàn)A在人群中，盯著花朵，覺(jué)得里面充滿了奧秘。（）這盆曇花大約有30多片既長(zhǎng)且寬，碧綠的葉子。（）許多人聚集在曇花周圍，等待它的開(kāi)放。（）那是一個(gè)皓月當(dāng)空的夜晚。（）在葉子的邊緣，長(zhǎng)了四個(gè)花骨朵。五、語(yǔ)言表達(dá)43．探究。“見(jiàn)機(jī)而作，入土為安。”這是著名史學(xué)家陳寅恪先生抗戰(zhàn)時(shí)描寫防空的一副對(duì)聯(lián)，你能說(shuō)出好在哪里嗎？44．讀一讀，用句子中加橫線的詞語(yǔ)造句。1.我像街邊的小樹(shù)，風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。2.大樹(shù)對(duì)小獅子說(shuō)：“獅子要有獅子的本領(lǐng)才行，你怎么不練功啊？”3.她對(duì)小獅子說(shuō)：“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎？”45．下列句子改變?cè)獾囊豁?xiàng)是()原句:他是一個(gè)好人。A.難道他不是一個(gè)好人嗎？ B.他真是一個(gè)好人啊！C.他并非不是一個(gè)好人。 D.他是一個(gè)好人嗎？六、書(shū)面表達(dá)46．（1）《桃花心木》采用 的寫法，告訴我們這樣的道理： ；（2）“它們大多為三至六層摟，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀。”采用 和 的說(shuō)明方法，介紹了 。（3）“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”在表達(dá)上有這樣的特點(diǎn)： 。七、簡(jiǎn)答題47．讀下面的句子，感受表達(dá)的妙處。（1）香港，讓我們拉住你的手，傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程。聽(tīng)你越走越近的腳步，聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn)。這句詩(shī)用了的修辭手法，這樣寫的好處是（2）是旗桿——挺直的中國(guó)人的脊梁。這里作者用了的修辭手法，表達(dá)了48．體會(huì)下列加橫線句子的意思。1.多少次瞄準(zhǔn)，射擊，再瞄準(zhǔn)，再射擊……練得手臂麻木了，僵硬了，連扳機(jī)都扣不動(dòng)了，而他咬咬牙還是堅(jiān)持練下去。2.關(guān)鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起……八、現(xiàn)代文閱讀49．讀一讀，填一填。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。（1）“皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”這是通過(guò)對(duì)漁夫的描寫來(lái)反映他的心理。（2）“搔搔后腦勺”是通過(guò)描寫來(lái)說(shuō)明漁夫在思考。這句話的含義是（）。A、表達(dá)了漁夫同情窮人，關(guān)心孩子的思想感情。B、反映了漁夫?qū)κ欠癜褍蓚€(gè)孩子抱回來(lái)養(yǎng)的矛盾心情。（3）“快去！”后面加感嘆號(hào)，表示的是（）。A、命令口氣B、催促語(yǔ)氣（4）“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜說(shuō)這句話時(shí)是一種什么心情。（）A、忐忑不安B、憂慮Ｃ欣喜（5）這段話表現(xiàn)了漁夫和桑娜一樣都是的人。50．課外類文閱讀。“海鷗老人”碑文（片斷）海鷗老人在這個(gè)被污染的人類社會(huì)和自然環(huán)境里，已找不到感情的寄托。他在喂海鷗時(shí)總是對(duì)著飛舞的海鷗喋喋不休，親切交流。他的感情第一次在人類社會(huì)的生存中，得到了抒發(fā)和共鳴。他喂海鷗一二十年，旁若無(wú)人。海鷗的到來(lái)，像老人記憶中的童年故事里的圣靈，帶著天使一樣的純真和美麗，在數(shù)十年劫難之后又和他重逢了。老人終身未娶，他為一些海鷗起了名字，認(rèn)作兒女，天長(zhǎng)日久，招之即來(lái)。他把僅夠他維持生存的工資，拿出一半來(lái)與它們共享。海鷗老人的稱謂名副其實(shí)，為老人塑起這座銅像是民眾的真情實(shí)意。為海鷗老人寫碑文只要用民眾的情意，無(wú)須重量級(jí)的古典文學(xué)教授粉墨登場(chǎng)。他是布衣，生活在社會(huì)的最下層，做了權(quán)貴和富豪們做不到的事，以出類拔萃的方式體現(xiàn)了人類共同崇尚的一種品格和精神。正因?yàn)槿绱?，他才能開(kāi)天辟地地以布衣身份，成為游人如織的公園里的一座雕像；以風(fēng)燭殘年的形象，跟英雄一樣巍峨于民眾心中。也因?yàn)槭遣家?，愿海鷗老人的事跡能像孟母擇鄰一類的故事一樣，千古流芳。（1）給下列詞語(yǔ)的加橫線字注音。喋喋不休（）出類拔萃（）劫難（）共享（）稱謂（）（2）根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的成語(yǔ)。①好像旁邊沒(méi)有人，形容態(tài)度自然或高傲。（）②名稱或名聲與實(shí)際相符合。（）③比喻開(kāi)創(chuàng)歷史，或前所未有。（）④化妝上臺(tái)演戲。今多比喻登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。（）（3）“布衣”在這里指（）。A．穿布衣服的人B．布衣服C．平民百姓（4）讀畫線的句子，想一想：這種品格和精神指什么？（5）第3自然段的構(gòu)段方式是（）。A．并列式B．因果式C．總分式D．轉(zhuǎn)折式51．課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上?！覀兩钪捍蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐摹＃?）“降臨”的意思是()。A．程度降低B．東西落下C．來(lái)到（2）文中的“你們”指____________，“他們”指________________，第一個(gè)“我們”指____________，第二個(gè)“我們”指____________，第三個(gè)“我們”指__________________________________________________________。（3）讀畫“____”的句子，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。①如果地球被破壞，人類就會(huì)受到傷害。()②地球是人類的家園。()③即使家園遭到破壞，人類也能生存。()④如果人類唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。()（4）人類的生存與大地的保護(hù)之間的關(guān)系是__________________、____________________的密切關(guān)系。（5）最后一句話告訴我們一個(gè)什么道理？參考答案1．【答案】（1）C（2）D（3）B【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。（1）中提到“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！边@句話是形容父親的。課文中提到父親是一位影片公司的重要人物，寫過(guò)很多劇本，作者非常敬仰他，那么他一定能對(duì)我的作品做出中肯的評(píng)價(jià)。A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)父親讀詩(shī)讀的非常認(rèn)真，沒(méi)有錯(cuò)，但是B選項(xiàng)體現(xiàn)不出我的心情。只有很期待的時(shí)候人才會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很慢很慢，所以C選項(xiàng)正確，說(shuō)明了作者很期待父親評(píng)價(jià)他的作品，急于想聽(tīng)到贊賞。（2）題問(wèn)原因，A、B兩項(xiàng)都有偏頗，所以都不選，C說(shuō)父親不希望巴迪成為詩(shī)人，錯(cuò)誤。只有D選項(xiàng)包含了兩方面，母親的鼓勵(lì)，父親的鞭策。故選D。（3）中重點(diǎn)詞語(yǔ)是“幸運(yùn)”，那么在課文中我們可以看出，作者幸運(yùn)的是有母親的鼓勵(lì)和父親的鞭策，所以這道題選擇B選項(xiàng)。2．【答案】③√【解析】考查學(xué)生理解句子語(yǔ)意表達(dá)的能力。①“天天給樹(shù)唱歌”和“鳥(niǎo)兒天天站在樹(shù)枝上”被修飾語(yǔ)發(fā)生的改變，語(yǔ)意也不同了。②主語(yǔ)發(fā)生變化，意思不同。3．【答案】（1）（B）（2）（A）（3）（D）（4）（C）【解析】考查人物的心理描寫。4．【答案】（1）B（2）B【解析】對(duì)句子意思的理解。5．【答案】1.②2.①3.③4.④【解析】根據(jù)課文內(nèi)容選擇。6．【答案】①④【解析】試題分析：①獨(dú)具匠心：巧妙的心思。具有獨(dú)特的巧妙心思。多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。②妙筆生花：比喻筆法高超的人寫出動(dòng)人的文章。③張冠李戴：張冠李戴。冠：帽子。把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了事實(shí)或?qū)ο?。④囫圇吞棗：中?guó)古代寓言故事，出自宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三，后引用為成語(yǔ)。比喻籠統(tǒng)地接受，不加分析、甄別，不求甚解。7．【答案】B【解析】試題分析：從“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”這句結(jié)構(gòu)來(lái)看，C選項(xiàng)與其一致，與“所有被砍伐的森林”相對(duì)的是“所有受污染的河流”，與“重新綠葉蔥蘢”相對(duì)的是“重新清波蕩漾”。8．【答案】②【解析】試題分析：本句考査“反問(wèn)句、雙重否定句”加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。做此類題，要明確各個(gè)句子的含義，判斷句子到底為否定還是肯定。①句為反問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的表明了④句的意義：“這是真理”。③句為雙重否定句，語(yǔ)氣相對(duì)強(qiáng)烈；④句為一般性陳述性，表明“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”是真理；②句為否定句，直接否定，故與其他三句不同。9．【答案】C【解析】試題分析：第（2）小題C項(xiàng)意思是“答應(yīng)別人的事可以不守信用”與原句意思不同。A句是原句的反問(wèn)句式，表達(dá)強(qiáng)烈的肯定語(yǔ)氣；B句“非……不可”強(qiáng)烈表達(dá)“答應(yīng)別人的事就要守信用”的意思；D句運(yùn)用雙重否定的句式，表達(dá)強(qiáng)烈的肯定意思。10．【答案】（1）③（2）④（3）①【解析】試題分析：第（1）題，破折號(hào)后的“她可忘不了這個(gè)”與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第（2）題，根據(jù)“瞧瞧吧”可知破折號(hào)表示表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；第（3）句，破折號(hào)后的“塞特凱達(dá)斯大瀑布”是對(duì)前句“一條瀑布”的解釋、說(shuō)明。11．【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解辨析能力。仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，原句是“學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下功夫”，C句是反問(wèn)句，意思是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不下功夫也可以”，與原句意思不一致。12．【答案】B【解析】試題分析：根據(jù)廣告語(yǔ)所表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)，所表達(dá)的精神，相比較選出最適合的一項(xiàng)。A項(xiàng)表達(dá)一種可能性，C項(xiàng)表達(dá)新飛冰箱要比廣告好D項(xiàng)表達(dá)質(zhì)量的重要。只有B項(xiàng)表達(dá)出要比之前的更好，具有“永不停息，不斷進(jìn)取”的精神。13．【答案】C【解析】表示吃驚所用選擇竟兩根竹竿放在一起需要綁接，表示作者天真有趣的態(tài)度，搗毀比捅掉更為貼切，表示猶豫不決，所以最后選擇遲疑。14．【答案】⑵【解析】思路分析：本句考査“反問(wèn)句、雙重否定句”加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。做此類題，要明確各個(gè)句子的含義，判斷句子到底為否定還是肯定。名師詳解：⑴句為反問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的表明了④句的意義：“這是真理”。③句為雙重否定句，語(yǔ)氣相對(duì)強(qiáng)烈；⑷句為一般性陳述性，表明“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活”是真理；②句為否定句，直接否定，故與其他三句不同。易錯(cuò)提示：⑴句反問(wèn)句作用為加強(qiáng)語(yǔ)氣，易被誤認(rèn)為否定含義。15．【答案】A【解析】思路分析：這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。名師詳解：“鑒往知來(lái)”的意思是根據(jù)以往的情形便知道以后怎樣發(fā)生變化。鑒：審察或引為教訓(xùn)?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)”的意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被打開(kāi)。鑒：鑒：古代的鏡子。古人以銅為鏡，包以鏡袱，用時(shí)打開(kāi)。易錯(cuò)提示：這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。16．【答案】（1）①（2）④（3）②（4）③【解析】（1）景色代表山川。（2）雛鷹比喻少年。（4）中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，表示文化。17．【答案】（1）D（2）A（3）B（4）C【解析】根據(jù)省略號(hào)的位置去判斷18．【答案】（1）(⑤)（2）(④)（3）(③)（4）(①)（5）(④)（6）(⑤)（7）(①)（8）(①)（9）(②)【解析】（1）和（6）表示話還沒(méi)有說(shuō)完。（2）和（5）表示轉(zhuǎn)換話題，（3）表示插說(shuō)。（4）（7）（8）表示注釋。19．【答案】沸騰奔騰觀賞欣賞【解析】主要是從字面意思去理解。如：觀賞中的觀，一般指看，看的東西都比較具體，屬于小的方面；欣賞中的欣屬于大的方面，帶有自己的主觀情感在里面，也可以不帶。20．【答案】（1）D（2）A（3）B（4）C【解析】根據(jù)省略號(hào)的位置去判斷21．【答案】1.在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過(guò)去了，新的一年到了。2.人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。3.家家戶戶都被明亮的太陽(yáng)照耀著。4.為慶祝新春，人們總要拿新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)?！窘馕觥窟@是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習(xí)俗，敏感地?cái)z取老百姓過(guò)春節(jié)時(shí)的典型素材，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂(lè)氣氛，富有濃厚的生活氣息。這道題主要幫助同學(xué)們更好的記憶詩(shī)句意思。22．【答案】1.寫身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。2.在遠(yuǎn)方就知道兄弟們登上高處，身上都佩帶著茱萸草，卻少了我一個(gè)人?！窘馕觥恐笇?dǎo)學(xué)生更好的理解詩(shī)句意思。23．【答案】一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú)，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影?！窘馕觥柯啡讼雴?wèn)路，小兒向路人招招手，生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應(yīng)過(guò)路人。24．【答案】（1）夸張人們當(dāng)家作主的喜悅激動(dòng)（2）明亮正義或希望【解析】（1）嗓子喊啞了，手掌都拍麻了并不是說(shuō)真正意義上的這樣，而是借以表達(dá)激動(dòng)的心情。所以是夸張，并不是比喻。表達(dá)的是中國(guó)人民從此以后真正當(dāng)家作主的喜悅激動(dòng)的心情。（2）中光明，并不是太陽(yáng)帶來(lái)的廣義上的亮光，而是全中國(guó)解放的“光明”，人們看到了明亮的未來(lái)，而不是以前沒(méi)有奔頭、沒(méi)有希望的日子。光明，不僅僅指明亮，更是象征了人們對(duì)未來(lái)的希望，和正義的解放。25．【答案】（1）B（2）B【解析】（1）句中“開(kāi)顏”指的是三軍將士，并不是A中的岷山千里雪地，故選擇B。（2）A中給出的答案是關(guān)于祖國(guó)山河景色，從而熱愛(ài)的精神，與課文中“長(zhǎng)征”主題不符合，故A錯(cuò)誤，選擇B。26．【答案】（1）列數(shù)字舉例子準(zhǔn)確、清楚（2）作比較更能形象地說(shuō)明鯨的龐大【解析】說(shuō)明方法的考查。1.舉例子。就是舉出實(shí)例說(shuō)明事物，為了說(shuō)明某一事理，舉出相應(yīng)的例子使讀者加以理解。作用：有利于讀者對(duì)事理的認(rèn)識(shí)和理解。2.打比方。即我們常用的比喻的修辭方法。在說(shuō)明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。作用：同“比喻”修辭手法作用一樣，它使說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象，引發(fā)讀者的閱讀興趣。3.分類別。即按照事物的性質(zhì)、形狀、體積等特征把事物和事理分成若干類來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。作用：它使說(shuō)明的事物或事理更有條理性。4.列數(shù)字。顧名思義就是用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物或事理的特征。作用：把事物特征描述得更加的精準(zhǔn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。5.作比較。通常為了突出某一事物的特征都會(huì)拿其它事物來(lái)與它作比較，使要說(shuō)明的事物特征更加突出。作用：能夠突出所要說(shuō)明事物的特征、地位等。6.畫圖表。畫圖表是說(shuō)明文經(jīng)常使用的方法之一，也就是用圖表的形式表示事物的相關(guān)特征。作用：使讀者更直觀的掌握說(shuō)明對(duì)象的特征，方便理解并記憶。7.摹狀物。對(duì)說(shuō)明對(duì)象形象、外貌特征詳細(xì)的描敘。作用：它能把說(shuō)明對(duì)象的特征詳細(xì)的描述出來(lái)，使它形象更加生動(dòng)鮮明。8.引資料。就是引用名人名言、詩(shī)歌、典故、諺語(yǔ)等來(lái)說(shuō)明事物的特征。作用：使文章具有說(shuō)服力，也增強(qiáng)了文章的文采和可讀性。9.下定義和作詮釋。這兩種說(shuō)明方法較難區(qū)分。下定義：是對(duì)說(shuō)明事物做簡(jiǎn)潔扼要的歸納。作詮釋：解釋說(shuō)明事物事理的特點(diǎn)。作用都是：能幫助讀者了解某個(gè)概念或事物。27．【答案】1.我最愛(ài)的書(shū)是大冰的《他們最幸?！?。2.我們班上展開(kāi)了豐富多彩的課外活動(dòng)。3.我懂得了做人要懂得禮讓。4.我的家里有一只活潑可愛(ài)的兔子?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生造句的能力，也就是寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的能力，寫作要達(dá)到信達(dá)雅的程度，便是不錯(cuò)的地步。這種題目沒(méi)有確切答案，句子通常無(wú)錯(cuò)別字即可。28．【答案】1.秋天，果子成熟了，向日葵卻謙虛地低下了頭。2.春天來(lái)了，花壇里的花在相互比美。3.浪花歡快地拍打著沙灘。4.小溪笑著、蹦著從山上流下來(lái)?！窘馕觥吭囶}分析：1.看到題目，秋天，果子成熟了，向日葵卻怎么地低下了頭，怎么樣低下了頭，必須是擬人，那形容人什么地低下頭，有很多詞，像卑微地低下頭，慚愧地低下頭，謙虛地低下頭。這里秋天，向日葵也成熟了，滿載著果子，沉甸甸地低下了頭，那用什么來(lái)形容呢，還必須是擬人，很顯然，向日葵也收獲了果實(shí)，他不炫耀，不夸大自己的成果，很謙虛，因此，謙虛地低下頭。2.春天來(lái)了，花壇里的花在干什么呢？花壇里有很多花，而且都很美麗。一般形容花，都是爭(zhēng)相開(kāi)放，你開(kāi)得漂亮，我比你還漂亮，對(duì)，那就是比美。因此，春天來(lái)了，花壇里的花在比美。3.浪花對(duì)沙灘。一般都是這么形容的：浪花怕打著沙灘。一個(gè)浪接著一個(gè)浪涌上海灘邊，撞擊著沙灘，激起一朵朵浪花。怕打更顯浪花的溫柔，輕輕地拍打。光說(shuō)拍打，又顯得不夠生動(dòng)，加上歡快地拍打，顯出浪花跟沙灘一起像孩子們一樣玩耍。4.小溪從山上流下來(lái)，是怎么流下來(lái)地呢。假設(shè)一個(gè)孩子，爬到山頂后，從山上下來(lái)，他會(huì)是怎么下來(lái)的呢？一定是高高興興地，蹦蹦跳跳地，歡聲笑語(yǔ)地，從山上下來(lái)的。因?yàn)?，看完風(fēng)景，游覽完大自然，呼吸完新鮮空氣，孩子心情非常高興。因此，小溪笑著，蹦著，從山上地流下來(lái)。29．【答案】（1）“竟”給人出乎意料的驚奇。（2）“隨處”說(shuō)明長(zhǎng)廊里的畫非常多。“賞心悅目”說(shuō)明長(zhǎng)廊里的畫很漂亮?！窘馕觥浚?）“隨處”是到處的意思，所以說(shuō)明多。賞心悅目的意思是指看到美好的景色而心情愉快。所以形容了畫的美。30．【答案】⑴同學(xué)們，休息，聊天，玩；⑵我，寫完了；⑶星星，天空；⑷我長(zhǎng)大了【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)充句子的能力。首先觀察每一個(gè)句子的句式特點(diǎn)，比如第一句話，寫的是“下課了”“人物”的“活動(dòng)”，所以可以填寫“同學(xué)們有的休息，有的聊天，有的玩“。據(jù)此分析作答即可。注意填寫句子后要保證整句話的條理、流暢。31．【答案】（1）環(huán)境描寫（2）神態(tài)描寫（3）心理描寫（4）外貌描寫（5）動(dòng)作描寫【解析】考查人物的描寫方法。32．【答案】（1）張繼客旅愁思（2）江邊楓葉漁船燈火城外寺廟半夜鐘聲（3）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！窘馕觥靠疾橹苯幽瑢懞屠斫庑阅瑢憽?3．【答案】媽媽熟練地包起粽子來(lái)。只見(jiàn)她先熟練地把三瓣粽葉圍成一個(gè)圓錐狀，再放進(jìn)適量的糯米，然后均勻地放進(jìn)了幾顆大紅棗，接著用細(xì)繩扎緊粽葉，最后把粽子放進(jìn)爐里一蒸，又香又大的粽子就完成啦！【解析】考查造句。根據(jù)例子寫一個(gè)具體某一個(gè)動(dòng)作的過(guò)程。日常生活中這樣的例子很多。最好是把一個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)成幾部分，用上幾個(gè)動(dòng)詞，再細(xì)化。34．【答案】因?yàn)樵谀莾海拔覀儭钡玫降氖侨伺c人之間的信任和被信任的喜悅，“我”心里會(huì)想：“這樣真好！人們彼此之間互相信任，互相尊重。這會(huì)省了多少事，也可以省了多少力，這對(duì)誰(shuí)都是一件好事，但愿人們處事多些這種心態(tài)，多些互相信任?！薄窘馕觥坑?xùn)練學(xué)生理解課文的內(nèi)涵所在。聯(lián)系上文，作者在文中直接寫出在這里感受到了被信任的喜悅，“禁不住回頭”很顯然很留戀這個(gè)美好的地方，喜歡這種美好的感覺(jué)。35．【答案】這是一個(gè)為了兒子甘愿忍受一切痛苦的母親，是一個(gè)把兒子性命看得比自己重百千倍的母親【解析】通過(guò)品讀描寫許母的句子，可以感受到許母的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)兒子的愛(ài)36．【答案】（1）這句話寫的是孫晉芳決心磨練自己，讓自己變得胸懷寬廣。贊美了孫晉芳嚴(yán)于律己、忍辱負(fù)重、顧全大局的高尚品質(zhì)。（2）這句話寫的是孫晉芳把女排姑娘凝聚在一起，女排才能成為優(yōu)秀的集體。贊揚(yáng)了孫晉芳卓越的組織才干?！窘馕觥俊拘☆}2】本題要求圍繞文本，圍繞課文主旨答題。37．【答案】【小題1】摟著海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣翻騰著親情的波濤，其中卻有陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過(guò)?！拘☆}2】“驚喜”的是海子已經(jīng)兩周沒(méi)有回家，突然回來(lái)了?！吧鷼狻笔且?yàn)樗麄円詾楹Ｗ硬宦?tīng)話是乘車回來(lái)的?！拘☆}3】意思是說(shuō)海子雖然死了，可他對(duì)家的熱愛(ài)之情卻永遠(yuǎn)銘記在家人心中。【解析】【小題1】試題分析：海子每周六乘車回家，父親無(wú)奈怕花車費(fèi)告訴海子盡量少回家；孩子跑回家，母親沒(méi)辦法，鞋子破得太快；看見(jiàn)海子冰天雪地赤著腳回家。時(shí)間、空間、嚴(yán)寒、貧苦都不能阻隔海子對(duì)老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱血?！拘☆}2】試題分析：略【小題3】試題分析：母親明白，海子在中年很少回家，是為了工作舍小家為大家，海子少年回家的一幕幕，永遠(yuǎn)印在父母的心中。38．【答案】小林（√）【解析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。注意課堂認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記。理解文章中心，體會(huì)句子意思。39．【答案】D【解析】試題分析：：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“夏天的長(zhǎng)春是個(gè)美麗的地方”或“長(zhǎng)春的夏天是個(gè)美麗的季節(jié)”；B項(xiàng)濫用否定詞，應(yīng)該刪去“不”；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)該在“受到”前加上“我”。40．【答案】（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×【解析】考查課文內(nèi)容的掌握。41．【答案】4321【解析】排序題，做題思路：按照事情發(fā)展順序。42．【答案】563214【解析】考查語(yǔ)序。可以根據(jù)重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)來(lái)判