2022級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)三二分段人才培養(yǎng)方案

文件編號(hào)：

山西工程職業(yè)學(xué)院

《2022級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》

（三二分段）

人才培養(yǎng)方案

制定負(fù)責(zé)人王俊恒教研室通過(guò)日期2022.7

系部負(fù)責(zé)人李樹(shù)文審核通過(guò)日期2022.7

教學(xué)工作

索效榮審核通過(guò)日期2022.8

委員會(huì)審核人

主管院長(zhǎng)蔡紅新審核通過(guò)日期2022.8

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《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

制訂說(shuō)明

本方案按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教

職成〔2019〕13號(hào)）《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》

（教職成司函〔2019〕61號(hào)）《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》有關(guān)要求，在《山西

工程職業(yè)學(xué)院2022級(jí)人才培養(yǎng)方案制（修）訂原則意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，由大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程系

經(jīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行了論證，分別上報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)和黨委會(huì)，經(jīng)會(huì)議

審議批準(zhǔn)同意實(shí)施。本方案適用于全日制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（三二分段），自2022年9

月開(kāi)始實(shí)施。

參與制訂人員

專業(yè)帶頭人：李樹(shù)文山西工程職業(yè)學(xué)院副教授/專業(yè)帶頭人

參編人員：李樹(shù)文山西工程職業(yè)學(xué)院副教授/專業(yè)負(fù)責(zé)人

王俊恒山西工程職業(yè)學(xué)院講師/專任教師

古玲聰山西工程職業(yè)學(xué)院副教授/專任教師

劉彥君山西郵電建設(shè)工程有限公司高級(jí)工程師

董于杰山西清眾科技有限公司技術(shù)總監(jiān)

王剛?cè)丝萍加邢薰敬髤^(qū)技術(shù)經(jīng)理

任牧龍山西籽程科技有限公司技術(shù)總監(jiān)

李立峰山西工程職業(yè)學(xué)院講師/專任教師

劉偉山西工程職業(yè)學(xué)院講師/專任教師

焦鋒山西工程職業(yè)學(xué)院講師/專任教師

劉彥君山西郵電建設(shè)工程有限公司高級(jí)工程師

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《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

目錄

一、基本信息......................................................................................................................................1

二、入學(xué)要求......................................................................................................................................1

三、修業(yè)年限......................................................................................................................................1

四、專業(yè)定位......................................................................................................................................1

五、職業(yè)面向......................................................................................................................................2

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格..................................................................................................................2

（一）培養(yǎng)目標(biāo)...................................................................................................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格...................................................................................................................................3

七、課程體系......................................................................................................................................6

（一）公共基礎(chǔ)課程群體系設(shè)計(jì)（全院共享）...............................................................................7

（二）專業(yè)（技能）課程群體系設(shè)計(jì).............................................................................................14

八、學(xué)時(shí)安排....................................................................................................................................21

九、教學(xué)進(jìn)程總體安排表................................................................................................................22

（一）2022級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（三二分段）教學(xué)進(jìn)程表....................................................22

（二）教學(xué)過(guò)程統(tǒng)計(jì)表.....................................................................................................................23

十、實(shí)施保障....................................................................................................................................23

（一）師資隊(duì)伍.................................................................................................................................23

（二）教學(xué)設(shè)施.................................................................................................................................25

（三）教學(xué)資源.................................................................................................................................26

（四）教學(xué)方法.................................................................................................................................27

（五）教學(xué)評(píng)價(jià).................................................................................................................................28

（六）質(zhì)量管理.................................................................................................................................29

十一、畢業(yè)要求................................................................................................................................31

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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（三二分段）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、基本信息

專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

專業(yè)代碼：510202

二、入學(xué)要求

3+2對(duì)口升學(xué)

三、修業(yè)年限

2年

四、專業(yè)定位

基于服務(wù)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變

革，對(duì)新一代信息技術(shù)人才需求進(jìn)行了大量調(diào)研，結(jié)果顯示目前下一代通信網(wǎng)絡(luò)

人才需求依然緊缺。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案基于網(wǎng)絡(luò)人才需求緊缺的

現(xiàn)狀，采用產(chǎn)教融合、校企合作的方式共同確定雙主體育人的人才培養(yǎng)模式；基

于典型工作崗位，應(yīng)用工作過(guò)程系統(tǒng)化的方法建立課程體系；采取校企雙棲模式

進(jìn)行雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；校企合作建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。以實(shí)訓(xùn)基地為紐帶

促進(jìn)工業(yè)和信息化領(lǐng)域教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)

需求和人才培養(yǎng)良性互動(dòng)的發(fā)展格局。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面向互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)

的信息和通信工程技術(shù)人員、信息通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理人

員等職業(yè)群，培養(yǎng)具備從事該職業(yè)群或該職業(yè)群發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文

化與專業(yè)知識(shí)，具有網(wǎng)絡(luò)售前技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)系

統(tǒng)集成等職業(yè)技能的理想信念堅(jiān)定、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)

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《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

技能人才。

五、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書(shū)或技能等

類（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)域）級(jí)證書(shū)

CCNA、CCNP、HCNA、

信息和通信工程技

互聯(lián)網(wǎng)和HCSE、H3CNA、H3CNE、

術(shù)人員（2-02-10）；

相關(guān)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)工程師、云計(jì)算

信息通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

電子信息計(jì)算機(jī)類（64）；信息系統(tǒng)集平臺(tái)運(yùn)維與開(kāi)發(fā)職

人員（4-04-02）；

大類（51）（5102）軟件和信成服務(wù)（65）業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、

信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行

息技術(shù)服華為1+x網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建

管理人員

務(wù)業(yè)（65）設(shè)與運(yùn)維職業(yè)技能

（4-04-04）

等級(jí)證書(shū)

本專業(yè)主要面向太原及周邊城市，輻射北京、上海、廣東等一線城市和南京、

重慶、西安等二線城市。根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）

包括：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、IT企業(yè)售前、

售后工程師、Web前端開(kāi)發(fā)工程師、Web后端開(kāi)發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理工程師、、

軟件測(cè)試工程師、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)支持與維護(hù)工程師等拓展崗位的合格的畢業(yè)生。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)崗位招聘情況，建議學(xué)生考取的職業(yè)資格證書(shū)包括：CCNA、

CCNP、HCNA、HCSE、H3CNA、H3CNE、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、系統(tǒng)集成項(xiàng)目管

理工程師、信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員、信息系統(tǒng)管理工程師、程序員、軟件設(shè)計(jì)師、

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師、云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)維與開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、華為1+x網(wǎng)絡(luò)系

統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。

六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任

務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作，堅(jiān)持“五育”并舉，持續(xù)深化“三全育人”綜

合改革，深挖每一門(mén)課程蘊(yùn)含的思政元素，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的

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《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

有機(jī)統(tǒng)一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可

持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，

具有網(wǎng)絡(luò)搭建維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)等素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)組建維護(hù)和軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)需要，

熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本專業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、施工、安裝、調(diào)試、運(yùn)維等

知識(shí)和技術(shù)技能，具備軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)的軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)、編程、測(cè)試能

力，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和軟件開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新型、復(fù)合型高

素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

按照習(xí)總書(shū)記2018年全國(guó)教育大會(huì)上提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的精神，本專業(yè)畢業(yè)生在德育、知識(shí)、體育、美育、

技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、崗課賽證融合育人等七個(gè)方面達(dá)到以下要求。

1、德育

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)

立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感、

國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任

感和參與意識(shí)。

（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、

愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)守職業(yè)秘密，具有精益求精的工匠精神；

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、成本意識(shí)、市

場(chǎng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)；

（4）具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)

作，與社會(huì)、自然和諧共處；

（5）具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

2、智育

智育包含知識(shí)和技能兩個(gè)方面。

（1）知識(shí)方面

包括對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)等的培養(yǎng)規(guī)格要求。

1）掌握高技能人才必需的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想與中國(guó)特

色社會(huì)主義理論、形勢(shì)與政策、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、體育、計(jì)算機(jī)

應(yīng)用基礎(chǔ)、工程制圖CAD、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)等必要基礎(chǔ)知識(shí)。

2）掌握與職業(yè)基本技能相適應(yīng)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)

原理、Web軟件開(kāi)發(fā)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

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《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

3）掌握與職業(yè)核心技能相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、路由技術(shù)、交換技術(shù)、Linux

配置與管理、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)站前端開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算應(yīng)用技

術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)、Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等專業(yè)知識(shí)。

4）熟悉與專業(yè)相關(guān)的國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

（2）技能方面

1）專業(yè)能力

能完成主流網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)維

能夠安裝調(diào)試網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)

備

能管理、維護(hù)操作系統(tǒng)（Linux平臺(tái)），能夠在其上架構(gòu)常用的網(wǎng)絡(luò)服

務(wù)

能對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全運(yùn)行、維護(hù)和管理，能夠排除一般的網(wǎng)絡(luò)故障

具備網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理與維護(hù)能力

能部署和管理主流的云平臺(tái)

掌握面向過(guò)程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，具備基本的軟件產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研

發(fā)能力

具備中小型桌面應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和維護(hù)能力

具備中小型Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和維護(hù)能力

具備移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和維護(hù)能力

熟悉軟件開(kāi)發(fā)規(guī)范和開(kāi)發(fā)流程，具有軟件測(cè)試能力

具備網(wǎng)絡(luò)軟硬件產(chǎn)品的銷售管理及商務(wù)談判能力

能快速跟蹤計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，具備良好的職業(yè)發(fā)展能力

2）社會(huì)能力

具有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)

具有良好的語(yǔ)言和書(shū)面表達(dá)能力

具有積極應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力

具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力

具有人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作的能力

具有組織協(xié)調(diào)和執(zhí)行任務(wù)的能力

3）方法能力

具有較強(qiáng)的邏輯思維、分析判斷能力

具有收集、分析和處理信息的能力

具有學(xué)習(xí)與應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的能力

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具有良好的工作效率管理能力

3、體育

具有健康的體魄和心理，具有健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)

運(yùn)動(dòng)技能；掌握所從事行業(yè)可能帶來(lái)的職業(yè)病（如頸椎或腰椎疾?。┑幕绢A(yù)防

知識(shí)和預(yù)防技能，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

4、美育

（1）具有感受現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的能力。包括充分感受自然界的美，對(duì)社會(huì)

美的正確觀點(diǎn)和感受社會(huì)美的能力，具有感受藝術(shù)美的能力等。

（2）具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的知識(shí)與能力；形成學(xué)生對(duì)

于美和藝術(shù)的愛(ài)好。

（3）具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人

文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

（4）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的才能和興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)按照

美的法則建設(shè)生活，把美體現(xiàn)在生活、勞動(dòng)和其他行動(dòng)中，養(yǎng)成他們美化環(huán)境以

及生活的能力和習(xí)慣。

5、勞育

（1）具有“勞動(dòng)光榮”的意識(shí)，崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、

勞動(dòng)最崇高的道理，擯棄不勞而獲的思想。

（2）能夠在工作中辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，把以“勞動(dòng)為先”

的態(tài)度和實(shí)踐當(dāng)做個(gè)人職業(yè)發(fā)展和晉升的前提和基礎(chǔ)。

（3）具有防范職業(yè)病的意識(shí)。

（4）具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的基礎(chǔ)知識(shí)和技

能。通過(guò)本專業(yè)各領(lǐng)域課程所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，能充分認(rèn)

識(shí)到本專業(yè)作為與“互聯(lián)網(wǎng)+”最為貼近的專業(yè)領(lǐng)域之一所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，了

解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)在哪些領(lǐng)域可以進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，具有

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，能夠準(zhǔn)確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。

7、崗課賽證融合

“崗課賽證”融合育人要求把崗位實(shí)際技能需求融入課程內(nèi)容，把入企頂

崗實(shí)訓(xùn)嵌入人才培養(yǎng)過(guò)程，把職業(yè)資格證書(shū)及職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考核納入人才評(píng)

價(jià)體系，使得理論教育與實(shí)踐教育完全充分地融為一體，真正地把知能復(fù)合落到

實(shí)處?！皪徴n賽證”融合育人重在實(shí)踐育人，通過(guò)識(shí)崗、跟崗、頂崗三步，走上

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《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

工作崗位進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)標(biāo)行業(yè)領(lǐng)域中的證書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生習(xí)得多種職業(yè)

能力和專業(yè)技能，推動(dòng)學(xué)生形成復(fù)合知識(shí)、復(fù)合思維及復(fù)合能力。

七、課程體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對(duì)接區(qū)域新一代信息技術(shù)企業(yè)，充分發(fā)揮“雙主體”育

人的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，深入推進(jìn)專業(yè)群現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新“雙主體，

分段式，能力螺旋遞進(jìn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

分段式：第一階段（第一學(xué)年）：學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課等通識(shí)課程。

開(kāi)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)體驗(yàn)。第二階段(第二學(xué)年第1學(xué)期):學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)專

業(yè)方向課程，在學(xué)校或企業(yè)開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和綜合能力實(shí)訓(xùn)。第三階段（第二學(xué)年

第2學(xué)期）：開(kāi)展崗位能力實(shí)訓(xùn)，之后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

“雙主體”：在學(xué)生的整個(gè)培養(yǎng)階段，校企合作貫穿全過(guò)程，校方教師負(fù)責(zé)

學(xué)生基本素質(zhì)，知識(shí)能力的培養(yǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生立德樹(shù)人的教育，企業(yè)教師主要負(fù)

責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)，綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在頂崗實(shí)習(xí)階段，實(shí)行“雙導(dǎo)師”

制，共同進(jìn)行學(xué)生崗位實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

“能力螺旋遞進(jìn)”：學(xué)生在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，能力不段提高，通過(guò)選修課的

設(shè)置、企業(yè)最新實(shí)踐項(xiàng)目的引入和終身學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的個(gè)人綜合能力不斷螺旋

強(qiáng)化，職業(yè)遷移能力不斷提高，職業(yè)適應(yīng)能力不斷增強(qiáng)。逐步完成從新手（一般

勞動(dòng)者），熟練者（技術(shù)技能工人），專家（能工巧匠，大國(guó)工匠）的蛻變。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)聯(lián)合企業(yè)專家召開(kāi)了“計(jì)算機(jī)信息系崗位典型工作任務(wù)

及職業(yè)能力分析會(huì)”。會(huì)議邀請(qǐng)了來(lái)自企業(yè)的一線專家12名。與會(huì)專家首先確

定了“網(wǎng)絡(luò)工程師”為專業(yè)的核心崗位，隨后又深入探討了任務(wù)領(lǐng)域的典型工作

任務(wù)及工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力。根據(jù)職業(yè)能力需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

的課程進(jìn)行了整合、調(diào)整及內(nèi)容優(yōu)化。從而正式構(gòu)建了對(duì)接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)

工作崗位的專業(yè)課程體系。專業(yè)課程體系包括基礎(chǔ)課程群和專業(yè)課程群兩部分。

公共基礎(chǔ)課程群是各專業(yè)學(xué)生均需學(xué)習(xí)的有關(guān)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本素

養(yǎng)的課程，全院共享。專業(yè)（技能）課程群是支撐學(xué)生達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，掌

握相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、能力、素質(zhì)的課程。課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于國(guó)家相關(guān)

文件規(guī)定，強(qiáng)化對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格的支撐，融入有關(guān)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，融

入行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)技能，注重與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求以及崗位工作任務(wù)的

對(duì)接。

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《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

（一）公共基礎(chǔ)課程群體系設(shè)計(jì)（全院共享）

公共基礎(chǔ)課程群包含思想政治與文化基礎(chǔ)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人文素質(zhì)課程。

表2思想政治與文化基礎(chǔ)課程設(shè)置（全院共享）

序

類別課程名稱知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)時(shí)

號(hào)

認(rèn)識(shí)高職大學(xué)生的歷

系統(tǒng)學(xué)習(xí)人生觀、史使命，具備學(xué)習(xí)生

價(jià)值觀理論涯和職業(yè)生涯的規(guī)劃

了解社會(huì)主義道德設(shè)計(jì)能力

思想道德與基本理論能夠?qū)⒌赖碌南嚓P(guān)理

158

法治了解社會(huì)主義法律論內(nèi)化為自覺(jué)的意識(shí)

在公共生活、職業(yè)能夠運(yùn)用與人們生活

生活等領(lǐng)域中的具密切相關(guān)的法律知

體規(guī)定識(shí)，在社會(huì)生活中自

覺(jué)遵守法律規(guī)范

學(xué)生應(yīng)理解習(xí)近平

新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想，是馬

克思主義中國(guó)化最

新成果，是黨和人

民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體

智慧的結(jié)晶，是中

國(guó)特色社會(huì)主義理

論體系的重要組成在知行合一、學(xué)以致

部分，是全黨全國(guó)用上下功夫，大力弘

人民為實(shí)現(xiàn)中華民揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)

必修課

族偉大復(fù)興而奮斗良學(xué)風(fēng)，更加自覺(jué)用

習(xí)近平新時(shí)的行動(dòng)指南，必須習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)色社會(huì)主義新思想指

代中國(guó)特色

2展。導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題。48

社會(huì)主義思

學(xué)生應(yīng)掌握習(xí)近平進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意

想概論新時(shí)代中國(guó)特色社識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自

會(huì)主義思想的基本信”，做到“兩個(gè)維

精神、基本內(nèi)容、護(hù)”，努力成長(zhǎng)為擔(dān)

基本要求，堅(jiān)持不當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)

懈用習(xí)近平新時(shí)代代新人

中國(guó)特色社會(huì)主義

思想武裝頭腦、指

導(dǎo)實(shí)踐。

學(xué)生應(yīng)深刻把握這

一思想貫穿的馬克

思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方

法，不斷提高馬克

思主義理論水平。

掌握毛澤東思想、增強(qiáng)理解、把握、貫

毛澤東思想

2鄧小平理論、“三徹、執(zhí)行黨的路線、36

與中國(guó)特色

個(gè)代表”重要思想方針、政策的自覺(jué)性、

7

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

社會(huì)主義理和科學(xué)發(fā)展觀等理積極性和主動(dòng)性

論體系概論論成果的時(shí)代背提高運(yùn)用馬克思主義

景、主要內(nèi)容、科的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法

學(xué)體系以及歷史地分析和解決實(shí)際問(wèn)題

位的能力

了解當(dāng)前和今后一

個(gè)時(shí)期的國(guó)際和國(guó)樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)政治

內(nèi)形勢(shì)理想、道德理想、職

了解馬克思主義的業(yè)理想和生活理想

3形勢(shì)與政策立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，增強(qiáng)振興中華和實(shí)現(xiàn)24

掌握政治、經(jīng)濟(jì)、中華民族偉大復(fù)興的

文化、歷史以及社信心信念和歷史責(zé)任

會(huì)等多領(lǐng)域的知識(shí)感

和信息

認(rèn)知2500個(gè)英語(yǔ)單

詞以及由這些詞構(gòu)

成的常用詞組

掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)能聽(tīng)懂涉及日常交際

法規(guī)則，在聽(tīng)、說(shuō)、英語(yǔ)簡(jiǎn)短對(duì)話和陳述

讀、寫(xiě)、譯中能正能閱讀中等難度的一

確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知般題材的簡(jiǎn)短英文資

4英語(yǔ)識(shí)料，實(shí)用文字材料86

掌握基本的聽(tīng)力技能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)

巧、閱讀方法、寫(xiě)法寫(xiě)出簡(jiǎn)單的短文

作技巧能借助詞典翻譯中等

掌握一般的課堂用難度的文字材料

語(yǔ)，并能在日常涉

外活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單

的交流

掌握函數(shù)的極限與能用所學(xué)微積分知

連續(xù)、一元函數(shù)微識(shí)，更好地服務(wù)專業(yè)

積分學(xué)、多元函數(shù)學(xué)習(xí)

微積分學(xué)等相關(guān)知能運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方

識(shí)法以及一定的運(yùn)算、

5高等數(shù)學(xué)86

掌握化歸、類比、邏輯思維，分析和解

逆向思維等數(shù)學(xué)思決實(shí)際問(wèn)題

想和數(shù)學(xué)方法能借助數(shù)學(xué)軟件求解

掌握matlab、數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際

linggo等數(shù)學(xué)軟件問(wèn)題

掌握優(yōu)秀篇章的寫(xiě)

作背景、主題、思

能通暢、準(zhǔn)確地閱讀

想內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí)

學(xué)術(shù)文章、欣賞文學(xué)

掌握計(jì)劃、總結(jié)、

作品

通知等日常應(yīng)用文

能夠正確寫(xiě)作應(yīng)用文

6大學(xué)語(yǔ)文體的基本格式和寫(xiě)45

書(shū)

作規(guī)范

能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，

掌握朗誦、演講、

更好的展示自己，提

辯論等口語(yǔ)形式的

升口頭表達(dá)能力

注意事項(xiàng)及相關(guān)技

巧

8

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

掌握兩項(xiàng)以上健身掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)

運(yùn)動(dòng)的基本方法動(dòng)的技能

掌握有效提高身體能夠參與各種體育活

素質(zhì)、全面發(fā)展體動(dòng)并形成自覺(jué)鍛煉的

7體育能的知識(shí)與方法習(xí)慣116

掌握籃球、足球、能應(yīng)用籃球、足球、

羽毛球、乒乓球等羽毛球、乒乓球等體

體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)規(guī)育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，

則欣賞體育比賽

掌握職業(yè)生涯規(guī)劃

與設(shè)計(jì)的基本方法

能進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

掌握和運(yùn)用應(yīng)聘技

大學(xué)生職業(yè)與規(guī)劃，熟悉求職擇

巧

8發(fā)展與就業(yè)業(yè)方法和技巧20

了解與就業(yè)相關(guān)法

樹(shù)立正確的就業(yè)觀，

指導(dǎo)律法規(guī)，熟悉勞動(dòng)

掌握一定的就業(yè)方法

就業(yè)合同的簽訂流

程

能夠正確認(rèn)識(shí)自我，

掌握心理學(xué)及相關(guān)提高學(xué)習(xí)能力、環(huán)境

學(xué)科知識(shí)和基本概適應(yīng)能力、壓力管理

念，明確心理健康能力、溝通能力、問(wèn)

的標(biāo)準(zhǔn)和意義，了題解決能力、自我管

解大學(xué)階段人的心理能力、人際交往能

大學(xué)生心理理發(fā)展特征及異常力，妥善處理應(yīng)急事

932

健康教育表現(xiàn)，掌握自我調(diào)件，提高對(duì)挫折的耐

適的基本知識(shí)受度

了解關(guān)于自我探能樹(shù)立心理健康發(fā)展

索、心理調(diào)適以及的自主意識(shí)，培養(yǎng)健

心理發(fā)展的技能與全的人格和良好的心

方法理品質(zhì)，提高心理健

康水平

理解并掌握職業(yè)素能夠?qū)⒐ぷ鲘徫坏穆?/p>

養(yǎng)包含的內(nèi)容及基業(yè)要求內(nèi)化為自身價(jià)

本框架、意義值取向并不斷自我提

理解職業(yè)化精神的升

重要性和內(nèi)涵能夠在生活學(xué)習(xí)中培

了解職業(yè)化行為規(guī)養(yǎng)良好職業(yè)道德行為

范習(xí)慣的重要性，習(xí)慣

掌握職場(chǎng)個(gè)人禮儀能夠在社會(huì)交際和職

及交往禮儀的內(nèi)容場(chǎng)情境下較為熟練而

10職業(yè)素養(yǎng)掌握溝通的基本理得體地完成交際溝通20

論、方法技巧以及任務(wù)

在職場(chǎng)交往中的重能夠熟練應(yīng)用職場(chǎng)人

要作用際交往所需的禮儀規(guī)

了解自我管理基礎(chǔ)范技巧，養(yǎng)成規(guī)范的

理論、技能與方法；職業(yè)化行為習(xí)慣

掌握時(shí)間管理、健能夠在實(shí)踐中成功地

康管理的基本理對(duì)自身的情緒、壓力

論、流程和原則方及健康進(jìn)行必要的調(diào)

法試與改進(jìn)，保持健康

9

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

的人格與體質(zhì)

明確我軍的性質(zhì)、

任務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的

主要指導(dǎo)思想

掌握國(guó)防建設(shè)和國(guó)

防動(dòng)員的主要內(nèi)容

了解軍事思想的形

成與發(fā)展過(guò)程，初

步掌握我軍軍事理

論的主要內(nèi)容樹(shù)立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和

熟悉我國(guó)現(xiàn)代軍事方法論

思想的主要內(nèi)容、增強(qiáng)依法建設(shè)國(guó)防的

地位作用及科學(xué)含觀念

11軍事理論36

義增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)

了解國(guó)際戰(zhàn)略格局熟悉信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的特

的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和發(fā)征，樹(shù)立打贏信息化

展趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的信心

我國(guó)的周邊安全環(huán)

境現(xiàn)狀和安全策略

了解軍事高技術(shù)的

內(nèi)涵、分類、發(fā)展

趨勢(shì)及對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)

的影響，熟悉高技

術(shù)在軍事上的應(yīng)用

范圍

體悟美的文化意蘊(yùn)以

及審美活動(dòng)的人類學(xué)

系統(tǒng)理解和掌握美起源與宇宙學(xué)根據(jù)，

學(xué)的基本理論和基從而增強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，

礎(chǔ)知識(shí)，理解美學(xué)開(kāi)啟學(xué)生的人文智慧

的基本特性與問(wèn)題樹(shù)立正確的審美觀，

1美學(xué)原理30

把握與理解審美活正確地分析古今中外

動(dòng)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，的各種文學(xué)現(xiàn)象，為

了解美的類型與形學(xué)生學(xué)習(xí)其他文學(xué)課

態(tài)程、從事各項(xiàng)社會(huì)工

作奠定初步的理論基

礎(chǔ)

選修課

了解馬克思主義能夠樹(shù)立正確歷史

中國(guó)化的歷史進(jìn)觀，堅(jiān)定理想信念，

程。做到“兩個(gè)維護(hù)”

認(rèn)識(shí)和把握我們堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

黨在革命、建設(shè)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳

2中共黨史改革各個(gè)歷史時(shí)承紅色基因，永遠(yuǎn)8

期的寶貴經(jīng)驗(yàn)。保持奮斗精神

了解中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)大學(xué)生自身的

的理論探索與黨歷史使命與責(zé)任，

的建設(shè)偉大工做好人生規(guī)劃，矢

程。志不渝聽(tīng)黨話跟黨

10

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

走。

掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的方

法和技巧，能熟練地

全面了解常用應(yīng)用

寫(xiě)好與自己所學(xué)專業(yè)

文的基本常識(shí)，能

和從事的職業(yè)密切相

3應(yīng)用文寫(xiě)作根據(jù)實(shí)際的需要較30

關(guān)常用應(yīng)用文，以適

熟練的撰寫(xiě)相應(yīng)的

應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需要，

應(yīng)用文

為學(xué)生未來(lái)職業(yè)活動(dòng)

打下良好的基礎(chǔ)

加強(qiáng)對(duì)生理健康的科

掌握一定的健康知學(xué)認(rèn)識(shí)，重視自我和

識(shí)掌握，包括青春他人的生理健康保護(hù)

期發(fā)育、內(nèi)外生殖強(qiáng)化健康意識(shí)，提高

大學(xué)生生理器的變化、性健康、自我保健意識(shí)和防病

430

健康孕育和妊娠、避孕能力，養(yǎng)成良好的生

以及性疾病等，增活習(xí)慣、選擇健康的

強(qiáng)對(duì)生理健康的直行為和生活方式、消

觀、真實(shí)感受除和減少危險(xiǎn)因素、

改善生活質(zhì)量

熟練掌握和運(yùn)用

4000個(gè)英語(yǔ)高頻詞

能夠較通暢、有條理

匯

地用英語(yǔ)表達(dá)自己的

熟練掌握英語(yǔ)高頻

觀點(diǎn)

語(yǔ)法規(guī)則，在聽(tīng)、

能夠運(yùn)用所學(xué)高頻詞

說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯中

匯和句型寫(xiě)出相關(guān)的

能正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)

5英語(yǔ)強(qiáng)化課英語(yǔ)話題作文60

法知識(shí)

能夠閱讀較高難度題

熟練掌握英語(yǔ)聽(tīng)力

材的英語(yǔ)文獻(xiàn)

技巧、閱讀技巧和

能夠掌握并使用一定

寫(xiě)作方法

的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培

熟練掌握英語(yǔ)日常

養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

用語(yǔ)并能在日常涉

外活動(dòng)中進(jìn)行交流

掌握化歸思想，能夠

將實(shí)際問(wèn)題通過(guò)建立

進(jìn)一步理解并掌握微分或積分方程簡(jiǎn)單

一元函數(shù)微積分學(xué)化、模型化

概念及相關(guān)知識(shí)能夠?qū)?fù)數(shù)問(wèn)題實(shí)數(shù)

掌握復(fù)數(shù)和拉普拉化；能夠利用拉普拉

斯變換及其逆變換斯變換及其逆變換解

6高數(shù)強(qiáng)化課60

相關(guān)知識(shí)決與微分方程相關(guān)的

掌握概率論與數(shù)理實(shí)際問(wèn)題

統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)熟悉數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)

掌握線性代數(shù)行列分析、數(shù)據(jù)推斷，并

式與矩陣相關(guān)知識(shí)能用所掌握的方法具

體解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)所遇

到的各種問(wèn)題

表3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人文素質(zhì)課程設(shè)置（全院共享）

11

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》（三二分段）人才培養(yǎng)方案

序

類別課程名稱知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)時(shí)

號(hào)

了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)