《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)

《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！秼胗變河^察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、課程基本信息（一）課程性質(zhì)：必修課（二）課程類(lèi)型：（理論＋實(shí)踐）課（B類(lèi)）（三）課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)（技能）課（四）開(kāi)設(shè)學(xué)期：3二、課程性質(zhì)與任務(wù)《嬰幼兒觀察與評(píng)估》是高職幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置，也是育嬰師考試相關(guān)課程?！秼胗變河^察與評(píng)估》在《嬰幼兒心理學(xué)》、《嬰幼兒醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《嬰幼兒教育學(xué)》等課程基礎(chǔ)上設(shè)置，與其同步的課程有《嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與教育》、《嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育》、《嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育》、《嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育》等。本課程針對(duì)0-3歲嬰幼兒特征，從感覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知、言語(yǔ)、情緒、社會(huì)性六個(gè)領(lǐng)域?qū)胗變哼M(jìn)行觀察和評(píng)估，旨在培養(yǎng)學(xué)生明確嬰幼兒行為觀察與評(píng)估的重要意義，具備實(shí)施嬰幼兒行為觀察與評(píng)估的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)嬰幼兒階段的特征，理解“保教結(jié)合”的重要性，學(xué)會(huì)把教育寓于嬰幼兒的生活和學(xué)習(xí)情境中，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，保護(hù)并發(fā)展嬰幼兒探究、創(chuàng)造的興趣。因此，本課程是一門(mén)理論性、實(shí)踐性并重的專(zhuān)業(yè)技能課程，為走向相應(yīng)的工作崗位做好準(zhǔn)備。本課程的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)0-3歲嬰幼兒感覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知、言語(yǔ)、情緒、社會(huì)性發(fā)展的特征、觀察評(píng)估要點(diǎn)以及評(píng)估方法，具備設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)嬰幼兒各方面發(fā)展的能力，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在今后的職業(yè)過(guò)程中正確運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)估，促進(jìn)嬰幼兒身心健康和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握0-3歲兒童感覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知、言語(yǔ)、情緒、社會(huì)性發(fā)展特征。2.掌握0-3歲兒童感覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知、言語(yǔ)、情緒、社會(huì)性發(fā)展的觀察評(píng)估要點(diǎn)?！秼胗變河^察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3.理解0-3歲兒童感覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知、言語(yǔ)、情緒、社會(huì)性發(fā)展的觀察評(píng)估方法。《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。4.了解0-3歲兒童感覺(jué)、動(dòng)作、認(rèn)知、言語(yǔ)、情緒、社會(huì)性發(fā)展之概觀。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生具備結(jié)合各年齡階段兒童特點(diǎn)選定觀察目標(biāo)的能力。2.學(xué)生具備設(shè)計(jì)和實(shí)施0-3歲兒童各方面發(fā)展觀察的能力。3.學(xué)生具備設(shè)計(jì)和實(shí)施0-3歲兒童各方面發(fā)展評(píng)估的能力。4.學(xué)生具備設(shè)計(jì)和實(shí)施0-3歲兒童各方面發(fā)展觀察評(píng)價(jià)的能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.學(xué)生積極關(guān)注0-3歲兒童觀察和評(píng)估的發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)獲取0-3歲兒童觀察與評(píng)估的各種信息。2.學(xué)生主動(dòng)探索0-3歲兒童觀察與評(píng)估的有效方法和具體措施。3.學(xué)生富有創(chuàng)造性地進(jìn)行0-3歲兒童的觀察與評(píng)估，積極促進(jìn)0-3歲兒童身心全面發(fā)展。四、參考學(xué)時(shí)總計(jì)72學(xué)時(shí)，理論56學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)。五、課程學(xué)分4學(xué)分。六、課程內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議參考課時(shí)

10-3歲兒童感覺(jué)發(fā)展的觀察與評(píng)估

教學(xué)內(nèi)容1.0-3歲兒童感覺(jué)發(fā)展之概觀。2.0-12個(gè)月兒童感覺(jué)發(fā)展觀察與評(píng)估。3.13-24個(gè)月兒童感覺(jué)發(fā)展觀察與評(píng)估。4.25-36個(gè)月兒童感覺(jué)發(fā)展觀察與評(píng)估。教學(xué)要求《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。1.掌握0-3歲兒童感覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)。《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2.掌握各年齡階段兒童感覺(jué)發(fā)展特征。3.掌握各年齡階段兒童感覺(jué)發(fā)展的觀察評(píng)估要點(diǎn)。4.理解各年齡階段兒童感覺(jué)發(fā)展的觀察評(píng)估方法。5.了解0-3歲兒童感覺(jué)發(fā)展概述與爭(zhēng)論。以案例、情景為載體，理解0-3歲兒童感覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段兒童特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施其感覺(jué)發(fā)展的觀察和評(píng)估要點(diǎn)；充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)。122

0-3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察與評(píng)估

教學(xué)內(nèi)容1.0-3歲兒童動(dòng)作發(fā)展之概觀。2.0-12個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估。3.13-24個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估。4.25-36個(gè)月兒童動(dòng)作發(fā)展觀察與評(píng)估。教學(xué)要求1.掌握0-3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。2.掌握各年齡階段兒童動(dòng)作發(fā)展特征。3.掌握各年齡階段兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察評(píng)估要點(diǎn)。4.理解各年齡階段兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察評(píng)估方法。5.了解0-3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的內(nèi)容。以案例、情景為載體，理解0-3歲兒童動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段兒童特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施其動(dòng)作發(fā)展的觀察和評(píng)估要點(diǎn)；充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)。12

3

0-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展的觀察與評(píng)估

教學(xué)內(nèi)容1.0-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展之概觀。2.0-12個(gè)月兒童認(rèn)知發(fā)展觀察與評(píng)估。3.13-24個(gè)月兒童認(rèn)知發(fā)展觀察與評(píng)估?！秼胗變河^察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。4.25-36個(gè)月兒童認(rèn)知發(fā)展觀察與評(píng)估?！秼胗變河^察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。教學(xué)要求1.掌握0-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展的顯著特性。2.掌握各年齡階段兒童認(rèn)知發(fā)展特征。3.掌握各年齡階段兒童認(rèn)知發(fā)展的觀察評(píng)估要點(diǎn)。4.理解各年齡階段兒童認(rèn)知發(fā)展的觀察評(píng)估方法。5.熟悉0-3歲兒童注意、記憶和思維發(fā)展的特點(diǎn)6.了解0-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展過(guò)程的特點(diǎn)。以案例、情景為載體，理解0-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段兒童特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施其認(rèn)知發(fā)展的觀察和評(píng)估要點(diǎn)；充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)。12

4

0-3歲兒童言語(yǔ)發(fā)展的觀察與評(píng)估教學(xué)內(nèi)容1.0-3歲兒童言語(yǔ)發(fā)展之概觀。2.0-12個(gè)月兒童言語(yǔ)發(fā)展觀察與評(píng)估。3.13-24個(gè)月兒童言語(yǔ)發(fā)展觀察與評(píng)估。4.25-36個(gè)月兒童言語(yǔ)發(fā)展觀察與評(píng)估。教學(xué)要求1.掌握各年齡階段兒童言語(yǔ)發(fā)展特征。2.掌握各年齡階段兒童言語(yǔ)發(fā)展的觀察評(píng)估要點(diǎn)。4.理解各年齡階段兒童言語(yǔ)發(fā)展的觀察評(píng)估方法。5.熟悉0-3歲兒童言語(yǔ)發(fā)展的各階段特殊性?！秼胗變河^察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。5.了解0-3歲兒童言語(yǔ)發(fā)展的特征和規(guī)律?！秼胗變河^察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。以案例、情景為載體，理解0-3歲兒童言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段兒童特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施其言語(yǔ)發(fā)展的觀察和評(píng)估要點(diǎn)；充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)。1250-3歲兒童情緒發(fā)展的觀察與評(píng)估教學(xué)內(nèi)容1.0-3歲兒童情緒發(fā)展之概觀。2.0-12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評(píng)估。3.13-24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評(píng)估。4.25-36個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評(píng)估。教學(xué)要求1.掌握各年齡階段兒童情緒發(fā)展特征。2.掌握各年齡階段兒童情緒發(fā)展的觀察評(píng)估要點(diǎn)。4.理解各年齡階段兒童情緒發(fā)展的觀察評(píng)估方法。5.熟悉0-3歲兒童情緒智力概念。6.了解情緒的概念和發(fā)展。7.了解0-3歲兒童情緒發(fā)展觀察的重要性。以案例、情景為載體，理解0-3歲兒童情緒發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段兒童特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施其情緒發(fā)展的觀察和評(píng)估要點(diǎn)；充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)。12

6

0-3歲兒童社會(huì)性發(fā)展的觀察與評(píng)估教學(xué)內(nèi)容1.0-3歲兒童社會(huì)性發(fā)展之概觀。2.0-12個(gè)月兒童社會(huì)性發(fā)展觀察與評(píng)估。3.13-24個(gè)月兒童社會(huì)性發(fā)展觀察與評(píng)估。4.25-36個(gè)月兒童社會(huì)性發(fā)展觀察與評(píng)估。教學(xué)要求《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。1.掌握各年齡階段兒童社會(huì)性發(fā)展特征。《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。2.掌握各年齡階段兒童社會(huì)性發(fā)展的觀察評(píng)估要點(diǎn)。4.理解各年齡階段兒童社會(huì)性發(fā)展的觀察評(píng)估方法。5.熟悉0-3歲兒童社會(huì)性發(fā)展的顯著特征。6.了解0-3歲兒童社會(huì)行為、社會(huì)適應(yīng)和自我意識(shí)的發(fā)展。

《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。以案例、情景為載體，理解0-3歲兒童社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡階段兒童特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施其社會(huì)性發(fā)展的觀察和評(píng)估要點(diǎn)；充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、探究式、參與式教學(xué)。《嬰幼兒觀察與評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。12合計(jì)72七、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法在教學(xué)方法上，采用課堂講授、參與討論、觀察學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，注重營(yíng)造寬松自由、自主創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、積極提升的學(xué)習(xí)過(guò)程，突出學(xué)生主體性，注重教學(xué)目標(biāo)中知識(shí)、技能、情感的三位一體。推行現(xiàn)代化教學(xué)手段，推動(dòng)信息化與職業(yè)教育深度融合。改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（二）評(píng)價(jià)方法對(duì)本課程學(xué)生學(xué)習(xí)的考核評(píng)價(jià)方法，包括過(guò)程性考核和終結(jié)性考核2種。過(guò)程性考核成績(jī)包括平日表現(xiàn)成績(jī)、實(shí)踐技能考核成績(jī)；終結(jié)性考核成績(jī)指期終考試成績(jī)?？荚囌n考核成績(jī)，平日成績(jī)占20%，由隨堂測(cè)驗(yàn)、提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考勤、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成，實(shí)踐技能考核成績(jī)占30%，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)態(tài)度（占15%）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作技能及考核（占65%）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)（占25%）構(gòu)成，任課教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中隨堂進(jìn)行或單獨(dú)組織。期末考試成績(jī)占50%。（三）教學(xué)條件建議1.院內(nèi)教學(xué)條件提供多媒體設(shè)備及教學(xué)資料、信息化平臺(tái)、實(shí)物及教學(xué)物品，利用院內(nèi)的所有資源，充分滿足學(xué)生的實(shí)際需求。2.院外實(shí)訓(xùn)條件充分利用產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人、工學(xué)緊密結(jié)合、知行高度合一的先進(jìn)課程理念，以滿足學(xué)生實(shí)踐的需要，并注重職業(yè)能力的發(fā)展，使校企合作平臺(tái)的資源成為理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)。如早教中心、文華教育集團(tuán)等。3.運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，合理選擇和優(yōu)化組合教學(xué)資源。利用網(wǎng)絡(luò)、視頻、優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程、慕課、微課等豐富的信息化學(xué)習(xí)資源搭建多維、動(dòng)態(tài)、模擬場(chǎng)景的課程訓(xùn)練平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)的表現(xiàn)形式更加直觀、形象、多元。（四）教材選用及編寫(xiě)建議1.建議選用規(guī)劃教材教材編寫(xiě)以學(xué)生為主體，以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為落腳點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)容豐富，重難點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。2.根據(jù)教學(xué)能力目標(biāo)的確定，對(duì)教材進(jìn)行再加工、再創(chuàng)作。本教材在嬰幼兒教育崗位需求的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能人才”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、組織設(shè)計(jì)能