幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園安全管理（教師篇）-幼兒園安全事故案例分析及預(yù)防對策》

幼兒園安全管理（教師篇）——幼兒園安全事故案例分析及預(yù)防對策是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生的人身傷害，也包括幼兒園組織的外出活動（如郊游等）中發(fā)生的人身傷害。

一、什么是幼兒園安全事故？

二、幼兒園發(fā)生事故的原因統(tǒng)計與分析

直接原因：是指事故發(fā)生的第一原因。間接原因：是指隱藏在第一原因背后的其他原因。1、按直接原因劃分：34起造成幼兒園安全事故的原因。

（1）因外來的侵害造成幼兒被冒領(lǐng)接走、傷害等共10起，占事故總數(shù)29.4%，列第一位；（2）幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起，占事故總數(shù)23.5%，列第二位；（3）因教工的行為和過失行為造成的7起，占事故總數(shù)20.6%，列第三位；（4）因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位；（5）家長原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位；（6）幼兒園組織外出活動1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。2、按間接原因劃分：34起幼兒安全事故的原因。（1）與幼兒園制度不完善、管理不嚴(yán)有關(guān)的事故24起，占事故總數(shù)的79.4%，列第一位；（2）與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有7起，占事故總數(shù)的47%，列第二位；（3）與幼兒自我保護(hù)意識和技能缺乏有關(guān)的有3起，占事故總數(shù)的17.6%，列第三位。第一部分：幼兒園事故分析

此事故發(fā)生在湖北省鄂州市的一所幼兒園。當(dāng)時天氣很冷，小班幼兒在一起烤火，而老師卻外出吃早餐，幼兒無人看護(hù)，結(jié)果失火造成一名幼兒燒死。（一）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

（二）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

有這樣一個幼兒園老師，她的朋友特地從北京來看她，朋友來了，因為帶班不能去接她，只能打電話指揮路線，班級的孩子又很吵，于是老師就走到教室外面把門關(guān)上了，隔著玻璃老師還能看見孩子，可是就在這時，一個孩子在教室里奔跑，被椅子撞到了，眉角整整縫了五針。

（三）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

1999年9月14日，杭州市余杭區(qū)××幼兒園小班,午睡時發(fā)現(xiàn)少了××男孩。保教人員立刻分頭前去尋找，同時報告園長，最終在幼兒園戶外噴水池邊一小橋上找到了這名幼兒，這時孩子已斷氣。

原來頭一天老師曾經(jīng)帶孩子去水池邊玩過，孩子們都玩得很開心，那么孩子可能還想著昨天的情景，于是在老師不注意的時候自己到那邊去玩，才發(fā)生了危險。

（四）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

2000年4月20日上午7點(diǎn)30分,年僅6歲的佳佳由其父親送到寧波市北侖區(qū)××幼兒園門口,值班老師檢查了衛(wèi)生情況后,她獨(dú)自入園到三樓教室時,在三樓走廊上碰到開水的水桶,被開水燙成十級傷殘.

（五）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

某幼兒園教師隨便帶著幼兒進(jìn)入食堂，在無人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進(jìn)沸水的鍋中，被嚴(yán)重燙傷。

（六）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

1999年12月8日下午兩點(diǎn)多,在蕭山××幼兒園大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時不慎從上鋪摔了下來,由于幼兒園老師的大意,致使病情延誤,最后只能實(shí)施開顱手術(shù)保持了她的性命.

（七）全國幼兒園的一些典型事例，它是怎么發(fā)生的？

某幼兒園幼兒，患有先天性癲癇病，但該幼兒入托時，家長并沒有把這一情況告訴幼兒園。一天早上,其母將孩子送入幼兒園內(nèi)，告訴老師孩子昨晚發(fā)燒。老師勸其帶孩子看病，但其母說孩子燒已退。早飯后，戶外活動時，教師讓此幼兒安靜坐著，幼兒坐了一會忽然倒地，教師及時按其人中，并將其送往醫(yī)院，并電話告知幼兒母親。在送幼兒去醫(yī)院路上幼兒已醒，也能說話。幼兒母親未按醫(yī)生吩咐讓孩子住院治療。第二天，幼兒在家中癲癇死亡。

第二部分：安全工作的再思考一、安全管理工作及措施再思考（一）提高園內(nèi)的安全管理和防范能力緊急事件應(yīng)對程序（1）幼兒園所有教職工熟悉園內(nèi)報警按鈕所處的位置。（2）幼兒點(diǎn)名冊及家長聯(lián)系電話放在活動室明顯及易于取放處，該處同時張貼急救報警電話。（3）教師熟知滅火器的擺放位置，并會使用，每年帶領(lǐng)幼兒開展消防演習(xí)不少于兩次。（4）每位教職工熟知樓內(nèi)逃生路線，在遇到火警意外時，能帶領(lǐng)幼兒走到安全地方。（5）及時更換滅火器。（6）定期檢查保健室及班級急救藥品是否足夠以及合用日期。（7）安排教職工參加急救培訓(xùn)，學(xué)習(xí)事故的正確處理方法。（8）當(dāng)意外了生后，當(dāng)時教師要記錄在關(guān)意外發(fā)生經(jīng)過及處理過程，以便作出相關(guān)評估。（二）提高園內(nèi)應(yīng)對幼兒園突發(fā)事故的處理能力

（看一個案例）

案例：發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?

一天上午,孩子們正在體鍛活動.忽然一位教師神情焦急地抱著一名幼兒奔到保健室,原來該幼兒在大型運(yùn)動器械上活動時,因腳尖不小心絆在滑梯上層的臺階上而摔倒,額頭撞在臺階方框外沿上.在一邊觀察保護(hù)的保育員老師沖上前去拉她,但因為距離較遠(yuǎn)未能夠拉住,幼兒的額頭眉上受了外傷,有1.5厘米的口子出血。發(fā)生幼兒傷害事故后怎么辦?

事故發(fā)生后，幼兒園馬上將孩子急送最近的兒科醫(yī)院，并立即與家長取得聯(lián)系，經(jīng)醫(yī)生治療，孩子傷口了三針。當(dāng)天晚上園長上門看望、慰問孩子及家長，事后班級老師多次上門關(guān)心，根據(jù)家長的要求帶孩子到第九人民醫(yī)院復(fù)診、換藥，并在醫(yī)生認(rèn)為傷口恢復(fù)良好，不用配藥的情況下，老師主動配置疤痕霜供幼兒使用。期間園方還承擔(dān)了孩子所有的醫(yī)藥費(fèi)、車費(fèi)等。老師本以為孩子在幼兒園出了意外事故，幼兒園和老師盡到責(zé)任了，家長應(yīng)該會諒解的。后來會怎么樣？家長兩周后家長兩個月后幼兒園再思考？幼兒園處理幼兒事故十個措施

1、熟悉相關(guān)法條文2、購買保險3、制訂預(yù)案、管理條例、處理事故后處理方法與流程4、對事故現(xiàn)場及時取證5、詳細(xì)記錄事故良生經(jīng)過6、安撫家長。爭取主動7、及時與主管部門聯(lián)系8、妥善保存相關(guān)資料9、需要學(xué)習(xí)一些法律常識10、相信司法能公正判決，不要與家長私了（三）完善制度，落實(shí)責(zé)任，使制度更好的發(fā)揮效能問題一：離園安全誰負(fù)責(zé)？問題二：由“孩子不見了”引發(fā)的安全問題。是保安的責(zé)任？還是保育員的責(zé)任？剛開學(xué)，新小班的孩子，幼兒園同意個別家長在中午時接孩子回家午睡。幼兒吃完飯后，保育員把五名幼兒送到了門衛(wèi)，保安正好去食堂打飯了，保育員又沒有親自把孩子交給保安。誰知其中一個幼兒隨其它家長離開了幼兒園…..（四）注重安全管理日?；?、制度化、細(xì)致化，做到“八”個查。

安全管理工作中再思考種種細(xì)節(jié)，總結(jié)了“八”個查，讓“八查”成為我們安全工作中的順口溜。一查：安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負(fù)責(zé)人與之簽定,同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí),不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識。二查：消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查：園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。通過責(zé)任到人的方式,將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內(nèi)進(jìn)行整改,做到防范在先,確保安全。四查：為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查：組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實(shí)踐活動的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》,提出活動前要上報分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動方案,活動中注意組織、管理,活動后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查：應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查：幼兒安全教育的開展情況。八查：安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理,使“預(yù)防為主,安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。二、對教職工安全工作管理存在的問題再思考（存在三個問題）問題一：教職工中對安全責(zé)任的認(rèn)識參差不齊，部分存有僥幸心理。1、加強(qiáng)安全責(zé)任的務(wù)虛工作。2、凸顯法制效力的威懾力3、抓住熱點(diǎn)問題后的討論與提升。

問題二：教職工安全培訓(xùn)有效性不夠，忽視安全培訓(xùn)后對教職工的培訓(xùn)效果在實(shí)踐中的檢驗。（一）培訓(xùn)的組織形式忌“死板”。1、經(jīng)驗交流式2、操作演示法3、案例式4、查找問題式（二）培訓(xùn)的內(nèi)容選擇有針對性。1、針對每個崗位的不同特點(diǎn)選擇相應(yīng)的內(nèi)容，每次培訓(xùn)有不同的側(cè)重點(diǎn)，要求明確2、關(guān)注常規(guī)現(xiàn)象中的細(xì)節(jié)，有相應(yīng)配套措施3、提高教職工的安全管理“應(yīng)知應(yīng)會”能力4、把模擬演練納入必須培訓(xùn)內(nèi)容5、重視培訓(xùn)后的反饋檢查。

問題三：關(guān)注細(xì)節(jié)不夠，面對變化應(yīng)對措施不到位。1、是了解一般工作常態(tài)下幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求2、是了解出現(xiàn)變動時幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求變動3、關(guān)注教職工的個別化因素4、要強(qiáng)調(diào)幼兒園的整體意識三、對家長安全宣傳與指導(dǎo)再思考一是另人擔(dān)憂的隱患二是安靜的專家講座有一所幼兒園在開展菜單式家庭教育培訓(xùn)中，征詢家長的建議，全園175名家長參與了調(diào)查，其中73.4%的家長選擇了“幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)”，72%選擇了“幼兒品德教育”；-------等等數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了家長對孩子德育與智育兩方面培養(yǎng)的迫切需求。而安全保護(hù)意識、自護(hù)自救的指導(dǎo)需求僅占5%。三是冷清的宣傳欄

我們要對幼兒園家長安全宣傳與指導(dǎo)開展再思考：1、家園共建，尋找安全共育關(guān)注點(diǎn)（1）學(xué)校定期召開家長會、家長委員會，向家長宣傳有關(guān)學(xué)校安全管理方案、制度。（2）征求廣大家長的意見，了解對學(xué)校安全管理方面有什么不同的意見和建議。（3）把每一階段的安全活動內(nèi)容定時展示給家長看，向家長清楚地闡明每一個活動需要哪方面的配合？如何配合。（4）學(xué)校與家長簽定《安全責(zé)任書》，明確學(xué)校和家長各自的義務(wù)和責(zé)任。等等2、家園共育，促進(jìn)幼兒安全成長 （1）向家長發(fā)放入園安全指導(dǎo)：從家長的言行；入園前準(zhǔn)備、接送；關(guān)注幼兒心理等多角度引導(dǎo)家長共同配合學(xué)校工作（2）請家長參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動（集體學(xué)習(xí)、消防演習(xí)等）3、營造氛圍，促進(jìn)安全工作持續(xù)開展

（1）利用家園聯(lián)系窗和固定宣傳櫥窗進(jìn)行幼兒安全知識宣傳

（2）通過講座、咨詢等形式向家長宣傳有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)知識，開展家長安全知識問卷

（3）積極推薦優(yōu)秀安全教育書籍等。

4、安全指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注不同的指導(dǎo)對象分別設(shè)立父母、祖輩家長、保姆指導(dǎo)的專場特別是老人與保姆的指導(dǎo)，讓他們充分了解了解孩子身邊種種潛在的危險學(xué)習(xí)一些引導(dǎo)孩子自我保護(hù)方法預(yù)防意外發(fā)生的簡單方法5、安全指導(dǎo)應(yīng)關(guān)注被指導(dǎo)者的接受特點(diǎn)活動一、安全小品通過小品欣賞，向家長提供“家庭安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“危急情景處理方法”“幼兒自救教育的知識與方法”“指導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行自救教育，提高孩子與家長自我救護(hù)能力。

活動二：親子畫通過幼兒與家長共同制作危險事情《我不做》《大馬路上》《大人不在家》等“親子畫”使家長與幼兒以畫畫的形式共同掌握一些安全救護(hù)的知識活動三：啄木鳥活動通過鏡頭捕捉生活周圍存在的不安全隱患，增強(qiáng)家長與幼兒安全意識的培養(yǎng)活動四：安全模擬：通過家長