一年級人教版數(shù)學(xué)上冊教案

第第頁一年級人教版數(shù)學(xué)上冊教案一班級人教版數(shù)學(xué)上冊教案1

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)一班級下冊第六單元67頁例1，及68做一做。

二、教學(xué)目標：

知識目標：引導(dǎo)同學(xué)理解并掌控兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法。

技能目標：引導(dǎo)同學(xué)獨立探究，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

情感目標：使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點：

重點：掌控計算方法，提高計算技能。

難點：滲透在計算中要把個位和個位對齊、十位和十位對齊的算理。

四、教學(xué)預(yù)備：課件，小棒，計數(shù)器等。

五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：六一快到了，許多小伙伴都想了許多的方式來慶祝，有的小伙伴想去公園，有的小伙伴想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧!(電腦出示玩具店的貨架和玩具的標價。)

(二)探究新知，構(gòu)建方法。

1.解決小男孩提出我有35元，買一個2元大象玩具，還剩多少元問題。(出示課件)

(1)如何解決這個問題?怎樣列式?

師：大家會算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺，算一算。

(2)分組操作，形成思維。

同學(xué)擺小棒，老師巡回指導(dǎo)同學(xué)操作。

(3)小結(jié)計算方法。

方法1.想一想：5-2=330+3=33(出示課件)

方法2.擺一擺小棒。

方法3.撥一撥算珠。

2.解決小女孩提出我有20元，買一個35元洋娃娃，還差多少錢?問題。(教學(xué)方法同上)

3.小結(jié)計算方法，在體驗中選取自己喜愛的簡便算法。

(三)課堂練習(xí)，鞏固提高。

1.我會填。(出示課件)

2.完成P68的做一做的第一題

要求：(1)獨立計算，集體訂正。

(2)指名說一說你是怎么算的?

3.游戲：郵差送信。

4、摘蘋果。

5解決生活中的實際問題，做書中69頁3題，70頁7題。

(四)課堂小結(jié)，激勵評價。

今日這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲?

六、作業(yè)：1、必做題：69頁1、2題。

2、選做題：查找生活當(dāng)中可以用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決的問題。

一班級人教版數(shù)學(xué)上冊教案2

教學(xué)目標：

1.通過在方格紙中填數(shù)，進一步掌控100以內(nèi)數(shù)的順次及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)意義的理解，培育同學(xué)的數(shù)感。

2.培育同學(xué)的觀測技能，能運用規(guī)律解決問題的技能，滲透坐標思想。

3.在探究發(fā)覺的過程中，培育同學(xué)探究的樂趣以及對數(shù)的情感。

教學(xué)重點：

掌控數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)概念的理解。

教學(xué)難點：

能發(fā)覺百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。

教學(xué)過程：

一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。

談話:今日老師給大家?guī)砹艘粡埰婷畹姆礁窦?，在這張方格紙上隱蔽著很多有趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎?

(一)引入方格紙

1.出示空白的方格紙(課件)

請你認真觀測，這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀?

2.你怎么這么快就知道有100個小格子呀?

監(jiān)控：(1)一行有10個，有這樣的10行

(2)一列有10個，有這樣的10列。那我們一起來數(shù)一數(shù)。

一行有10個，那我們就可以10個10個接著數(shù)，(20,30)10個十就是100。

一列有多少個呀?那咱們就十個十個的數(shù)一數(shù)，(10,20,30)10個十是100。

小結(jié)：看來，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個十個的數(shù)，10個十是100。這樣就能很快數(shù)出來有100個格子啦。其實，在這100個格子里還住著我們的數(shù)字伙伴呢。

(二)解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)覺規(guī)律

1.出示圖1

(1)現(xiàn)在方格紙中來了幾隊數(shù)伙伴?

(2)誰來讀一讀?

(3)每隊數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎?

監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的?

2.出示圖2

過渡：剛才同學(xué)們用你們發(fā)覺的規(guī)律填出了4隊中缺少的數(shù)。其實，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字伙伴呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?

(1)請你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。

(2)老師發(fā)覺你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門嗎?

監(jiān)控1：我是橫行填的。你是根據(jù)數(shù)的順次來填的，那后面一個數(shù)總比前一個數(shù)多幾呀?

那我們看看是不是這樣呀?

小結(jié)：看來橫行看，一個比一個多1。(板書：①橫行看：一個比一個多1。)

監(jiān)控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?

那我們再看看是不是呀?那我們看看是不是這樣呀?

小結(jié)：看來豎列看，一個比一個多10。

(板書：②豎列看：一個比一個多10。)

過渡：老師也根據(jù)其中一種方法把數(shù)伙伴們都送回了家。

(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個數(shù)?像這樣有100個數(shù)的方格紙我們叫它百數(shù)圖。(出示課題：百數(shù)圖)

(4)認真觀測百數(shù)圖，你還能發(fā)覺什么規(guī)律?監(jiān)控1：左斜著看，看有什么規(guī)律?驗證，我們看看是不是這樣?

小結(jié)：看來，從左斜著看，一個比一個多11。(板書：③左斜看：一個比一個多11。)

監(jiān)控2：那從右斜著看呢?

是這樣嗎?驗證

小結(jié)：看來，從右斜著看，一個比一個多9。(板書：④右斜看：一個比一個多9。)

出示圖3

(5)其實，還有規(guī)律呢，老師給你們提個醒。請你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找?上來指一指。

為什么指這行?

看來，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢?

小結(jié)：看來，十位是幾這一行就是幾十多。

(板書：十位是幾這一行就是幾十多)

(6)你能找到個位是8的數(shù)嗎?去哪兒找呀?為什么指這列?

我們看看其它列是不是這樣?

小結(jié)：個位是幾就在第幾列。(板書：個位是幾就在第幾列)

(7)這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?

小結(jié)：由于8表示的意思不一樣，它們在百數(shù)圖中所在的位置就不一樣。

二、利用規(guī)律解決問題，進一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

過渡：你們真聰慧，從百數(shù)圖發(fā)覺了這么多的規(guī)律，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問題嗎?

(一)引導(dǎo)同學(xué)在給數(shù)找家的過程中，滲透坐標思想

1.出示圖4

春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)伙伴們?nèi)ゴ河危{(diào)皮的35掉隊了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎?

上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?

小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行，個位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。

2.出示圖5

(1)就在這時57和75吵了起來，它們都想住在這個格子里，你們覺得誰應(yīng)當(dāng)住在這?

你是怎么想到57要住著的?

小結(jié)：由于這個地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。

(2)那75應(yīng)當(dāng)住哪里?你是怎么想的?

小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)伙伴找到了家。

(3)那這個位置填幾呀?你是怎么知道的呀?

小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律，幫數(shù)伙伴找到了家。

(二)補充照片中的數(shù)，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系

談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)伙伴照了幾張照片，可是不當(dāng)心給照片弄濕了，你們能幫它把照片復(fù)原原樣嗎?

出示圖6

1.請你觀測這兩張照片，把其他格子里的數(shù)補充完整，小組爭論寫在答題紙上。

2.板書反饋

監(jiān)控：第一張照片

你是怎么想到要填這些數(shù)的?那他們錯在哪了?懂了嗎，錯的改過來。

第二張照片

大家快判斷，哪個組填的對?錯的改過來。

小結(jié)：那我們剛才用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補好了。

(三)通過分類活動，對百以內(nèi)的知識點進行整理，升華對數(shù)的認識

談話：河馬大叔特別感謝你們了，它想給這些數(shù)字變變隊形再照相。

1.出示圖7

河馬大叔把這些數(shù)字伙伴分成兩隊，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?

小結(jié)：看來我們可以把這些數(shù)字伙伴根據(jù)單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。

2.出示圖8

河馬大叔又要變變隊形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?

小結(jié)：我們還可以將數(shù)字伙伴根據(jù)數(shù)的位數(shù)進行分類。

三、回顧反思，全課小結(jié)

這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了伙伴，在百數(shù)圖中我們發(fā)覺了這么多的奧秘，看來數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。

一班級人教版數(shù)學(xué)上冊教案3

教學(xué)目標：

1.在數(shù)實物的過程中，體驗不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

2.結(jié)合先估量再數(shù)的數(shù)學(xué)活動，培育同學(xué)估量的習(xí)慣和技能。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：體驗不同的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)難點：能用不同的方法數(shù)數(shù)。

教學(xué)過程：

一、故事形式引入新課。

1、小伙伴們，老師想給好伙伴寫封信，于是我就去買了一個信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎?

(同學(xué)說結(jié)果并說明理由)假如同學(xué)說不出是由于沒貼郵票，老師加以引導(dǎo)。

2、老師繼續(xù)剛才的故事：咱們書中有各式各樣的郵票，小伙伴幫老師選一張好嗎?

二、教學(xué)新課。

(一)數(shù)郵票。

1.老師出示郵票圖片，同學(xué)幫老師選一張自己認為美麗的郵票。

2.這么多美麗的郵票，有多少張呢?咱們來猜一猜。

(同學(xué)說一說自己的想法，猜猜有多少張)

1.師：你們想不想知道究竟有多少張呢?

(同學(xué)用自己的方法來數(shù)一數(shù))

2.小組溝通數(shù)的結(jié)果。老師引導(dǎo)同學(xué)明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

(二)、競賽的形式數(shù)珠子。

師：小伙伴們，咱們來競賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好?

1.老師