一年級上數(shù)學教案-15 8、9的認識 人教版

/標題：一年級上數(shù)學教案-158、9的認識人教版一、教學目標1.讓學生掌握8、9的數(shù)字概念，能準確地讀、寫數(shù)字8、9。2.培養(yǎng)學生運用8、9進行簡單計算的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、教學內容1.8、9的數(shù)字概念及讀寫。2.8、9的數(shù)的順序。3.8、9的簡單計算。4.8、9在實際生活中的應用。三、教學重點與難點1.教學重點：8、9的數(shù)字概念及讀寫，8、9的數(shù)的順序，8、9的簡單計算。2.教學難點：8、9的數(shù)字概念的理解，8、9在實際生活中的應用。四、教學方法1.采用直觀演示法，讓學生通過觀察、操作，感知8、9的數(shù)字概念。2.采用游戲教學法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。3.采用情景教學法，讓學生在實際生活中感受8、9的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力。五、教學過程1.導入新課（1）通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習1-7的數(shù)字，為新課的學習做好鋪墊。（2）出示數(shù)字卡片8、9，讓學生觀察并說出這兩個數(shù)字。2.學習8、9的數(shù)字概念及讀寫（1）教師講解8、9的數(shù)字概念，讓學生理解并掌握。（2）教師示范8、9的寫法，讓學生跟隨書寫。（3）學生互相交流，分享自己學習8、9的心得。3.學習8、9的數(shù)的順序（1）教師出示1-9的數(shù)字卡片，讓學生按照順序排列。（2）學生自主練習，鞏固8、9的數(shù)的順序。4.學習8、9的簡單計算（1）教師講解8、9的加法計算，讓學生掌握計算方法。（2）學生進行8、9的加法計算練習。（3）教師講解8、9的減法計算，讓學生掌握計算方法。（4）學生進行8、9的減法計算練習。5.課堂小結（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固知識點。（2）學生分享自己在本節(jié)課的學習收獲。6.課后作業(yè)（1）完成課后練習題，鞏固8、9的數(shù)字概念及計算。（2）觀察生活中8、9的應用，與家長分享。六、教學反思本節(jié)課通過直觀演示、游戲教學、情景教學等方法，讓學生在愉快的氛圍中掌握了8、9的數(shù)字概念及計算。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時調整教學方法，提高教學效果。同時，要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力，為今后的數(shù)學學習打下堅實基礎。需要重點關注的細節(jié)是“教學方法”。教學方法是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，直接影響到學生的學習效果。在本節(jié)課中，采用了直觀演示法、游戲教學法和情景教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。首先，直觀演示法是通過觀察、操作，讓學生感知8、9的數(shù)字概念。在本節(jié)課中，教師出示數(shù)字卡片8、9，讓學生觀察并說出這兩個數(shù)字。這種方法使學生能夠直觀地感受到數(shù)字8、9的形象，有助于加深他們對數(shù)字的理解和記憶。其次，游戲教學法是通過趣味性的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。在本節(jié)課中，教師組織學生進行數(shù)數(shù)游戲，讓學生在游戲中復習1-7的數(shù)字，為新課的學習做好鋪墊。此外，教師還設計了8、9的加法計算練習，讓學生在游戲中掌握計算方法。這種方法既能夠提高學生的學習積極性，又能夠鍛煉他們的動手操作能力和邏輯思維能力。再次，情景教學法是讓學生在實際生活中感受8、9的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力。在本節(jié)課中，教師引導學生觀察生活中8、9的應用，并與家長分享。這種方法使學生能夠將所學知識運用到實際生活中，增強他們的觀察能力和實踐能力。此外，在教學過程中，教師還需要關注學生的學習情況，及時調整教學方法，以提高教學效果。教師要善于觀察學生的反應，了解他們在學習過程中遇到的困難，并根據(jù)實際情況調整教學策略。例如，在學生掌握8、9的數(shù)字概念和計算方法后，教師可以適當增加練習題的難度，讓學生在挑戰(zhàn)中提高自己的能力?？傊?，在一年級上數(shù)學教案-15的教學過程中，教師應重點關注教學方法的選擇和運用。通過直觀演示法、游戲教學法和情景教學法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和邏輯思維能力。同時，教師還需關注學生的學習情況，及時調整教學方法，提高教學效果。這樣，才能為學生的數(shù)學學習奠定堅實基礎，為他們的未來發(fā)展助力。在詳細補充和說明教學方法的選擇和運用時，我們需要考慮到一年級學生的認知特點和學習需求。一年級學生的思維主要以具體形象思維為主，他們對于抽象數(shù)字的理解需要借助具體的實物或形象。因此，教學方法的選擇應該注重直觀性和趣味性，以確保學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。1.直觀演示法的補充和說明直觀演示法是通過具體的物品、模型或圖片來展示數(shù)學概念，幫助學生建立清晰的數(shù)學形象。在本節(jié)課中，教師可以使用水果、玩具或其他小物品來代表數(shù)字8和9，讓學生通過數(shù)數(shù)這些物品來理解數(shù)字的含義。例如，教師可以展示8個蘋果和9個橘子，讓學生親手觸摸和點數(shù)，從而直觀地感受8和9的數(shù)量。此外，教師還可以使用大型的數(shù)字卡片，讓學生跟隨書寫，通過視覺和動作的結合來加深對數(shù)字的記憶。2.游戲教學法的補充和說明游戲教學法是將數(shù)學知識融入到趣味性強的游戲中，讓學生在玩耍中學習。在本節(jié)課中，教師可以設計多種與數(shù)字8和9相關的游戲活動。例如，教師可以組織“找數(shù)字”游戲，讓學生在教室內尋找隱藏的數(shù)字卡片，或者教師可以設計“數(shù)字接龍”游戲，讓學生按照數(shù)字的順序排列卡片。這些游戲不僅能夠提高學生的參與度，還能夠鍛煉他們的觀察力和反應速度。3.情景教學法的補充和說明情景教學法是將數(shù)學知識融入到真實的生活場景中，讓學生在實際操作中學習。在本節(jié)課中，教師可以設計一些與數(shù)字8和9相關的實際情景。例如，教師可以創(chuàng)設一個“小商店”的情景，讓學生使用數(shù)字8和9來表示商品的價格，并進行簡單的買賣計算。這樣的情景不僅能夠讓學生在實踐中運用數(shù)學知識，還能夠讓他們體會到數(shù)學在生活中的重要性。4.教學方法的調整和優(yōu)化在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的反饋和學習效果來調整教學方法。如果發(fā)現(xiàn)學生對某個概念理解不深刻，教師可以增加直觀演示的環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會接觸和操作實物。如果學生在游戲活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師可以設計更多類似的數(shù)學游戲，以保持學生的學習熱情。如果學生在實際情景中能夠靈活運用數(shù)學知識，教師可以提供更多的生活實例，讓學生在解決實際問題的過程中深化理解。綜上所述，教學方法的選擇和運用是教學過程