四年級上冊數(shù)學教案-6.2 第8課時商是兩位數(shù)的筆算除法練習課 人教版

/四年級上冊數(shù)學教案-6.2第8課時商是兩位數(shù)的筆算除法練習課人教版一、教學目標1.知識與技能：使學生能夠熟練地計算商是兩位數(shù)的除法。2.過程與方法：通過練習，讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式的計算方法，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生積極探索數(shù)學知識的欲望。二、教學內(nèi)容1.商是兩位數(shù)的除法豎式計算方法。2.商是兩位數(shù)的除法豎式計算練習。三、教學重點與難點1.教學重點：商是兩位數(shù)的除法豎式計算方法。2.教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算過程中，試商的方法和商的個位數(shù)的確定。四、教學過程1.導入新課：復習商是一位數(shù)的除法豎式計算方法，導入新課。2.教學新課：講解商是兩位數(shù)的除法豎式計算方法，強調(diào)試商的方法和商的個位數(shù)的確定。3.練習新課：讓學生獨立完成商是兩位數(shù)的除法豎式計算練習，教師巡回指導。4.鞏固新課：讓學生互相交流商是兩位數(shù)的除法豎式計算的心得，分享成功的經(jīng)驗。5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)商是兩位數(shù)的除法豎式計算方法的注意事項。6.布置作業(yè)：布置適量的商是兩位數(shù)的除法豎式計算練習，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。五、教學反思1.教師要關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學方法，提高教學效果。2.對于學習有困難的學生，教師要給予個別輔導，幫助他們掌握商是兩位數(shù)的除法豎式計算方法。3.教師要鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。六、教學評價1.課后對學生進行商是兩位數(shù)的除法豎式計算測試，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價學生在本節(jié)課中的積極參與程度和思維活躍度。3.收集學生的作業(yè)，評價學生對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固程度?？傊?，通過本節(jié)課的教學，使學生掌握了商是兩位數(shù)的除法豎式計算方法，提高了學生的計算能力，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的興趣和積極探索數(shù)學知識的欲望。在教學過程中，需要重點關(guān)注的教學難點是“除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算過程中，試商的方法和商的個位數(shù)的確定”。這個難點是學生在學習除法過程中經(jīng)常遇到的問題，也是學生能否正確計算商是兩位數(shù)的除法的關(guān)鍵。試商的方法和商的個位數(shù)的確定是除法豎式計算的重要步驟，對于初學者來說，這個步驟往往比較困難。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)上多花一些時間，詳細講解試商的方法和商的個位數(shù)的確定方法，幫助學生理解和掌握。試商的方法主要有兩種：一種是試商法，另一種是除法口訣法。試商法是通過試除被除數(shù)的前幾位數(shù)，來確定商的個位數(shù)。如果試除的結(jié)果比除數(shù)小，就試除前兩位數(shù)，以此類推，直到試除的結(jié)果大于或等于除數(shù)為止。除法口訣法是通過記憶除法口訣，來確定商的個位數(shù)。教師可以根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的方法進行教學。確定了商的個位數(shù)之后，就可以進行除法豎式的計算了。在計算過程中，需要注意以下幾點：1.被除數(shù)和除數(shù)的對齊：在進行除法豎式計算時，被除數(shù)和除數(shù)要按照位數(shù)對齊，不夠的位數(shù)要用0補齊。2.商的個位數(shù)的確定：在試商的過程中，如果試除的結(jié)果比除數(shù)小，就要試除前兩位數(shù)，以此類推，直到試除的結(jié)果大于或等于除數(shù)為止。確定了商的個位數(shù)之后，就可以進行下一步的計算了。3.每一步計算的結(jié)果：在除法豎式計算過程中，每一步計算的結(jié)果都要寫在相應的位置上，以便進行下一步的計算。4.檢查計算結(jié)果：在除法豎式計算完成后，要檢查計算結(jié)果是否正確。檢查的方法有兩種：一種是乘法檢查法，另一種是除法檢查法。乘法檢查法是將商和除數(shù)相乘，看是否等于被除數(shù)。除法檢查法是將被除數(shù)除以商，看是否等于除數(shù)。通過以上詳細的講解和練習，學生可以逐步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算過程中，試商的方法和商的個位數(shù)的確定方法，從而能夠正確計算商是兩位數(shù)的除法。在教學過程中，教師還需要注意以下幾點：1.教學方法的選擇：教師可以根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的教學方法進行教學，如試商法、除法口訣法等。2.課堂練習的設計：教師可以設計一些有針對性的練習題，幫助學生鞏固所學的知識，提高計算能力。3.學生的個別輔導：對于學習有困難的學生，教師可以給予個別輔導，幫助他們理解和掌握除法豎式計算的方法。4.學生的積極參與：教師可以鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。通過以上的教學過程，學生可以掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算過程中，試商的方法和商的個位數(shù)的確定方法，提高計算能力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和積極探索數(shù)學知識的欲望。在教學過程中，教師應該通過以下步驟來幫助學生掌握試商的方法和商的個位數(shù)的確定：1.引入實例：教師可以通過具體的除法題目來引入試商的概念，例如，計算284除以23。首先，我們看被除數(shù)的前兩位數(shù)，即28，28比除數(shù)23大，所以我們可以試商1。然后，我們計算1乘以23，得到23，我們將23從28中減去，得到5。接下來，我們將5和下一位數(shù)4組合，得到54，54比23大，所以我們可以試商2。我們再次計算2乘以23，得到46，我們將46從54中減去，得到8。最后，我們將8和最后一位數(shù)4組合，得到84，84比23大，所以我們可以試商3。我們計算3乘以23，得到69，我們將69從84中減去，得到15。由于15比23小，我們無法再試商，所以我們得到了最終的商和余數(shù)。2.逐步指導：在學生理解了試商的基本概念后，教師可以通過一系列的例題來逐步指導學生如何進行試商。每個例題都應該詳細解釋試商的步驟，以及如何根據(jù)試商的結(jié)果來確定商的個位數(shù)。3.實踐練習：理論講解之后，學生需要通過大量的練習來鞏固試商的技能。這些練習應該從簡單的題目開始，逐漸增加難度，以便學生能夠逐步適應。4.錯誤分析：在學生進行練習時，教師應該鼓勵他們記錄下自己的錯誤，并進行錯誤分析。通過分析錯誤，學生可以更好地理解試商的規(guī)則，并學會如何避免類似的錯誤。5.反饋與糾正：教師應該及時提供反饋，并對學生的錯誤進行糾正。這可以通過個別輔導或全班講解來完成。教師應該確保學生理解自己的錯誤，并知道如何改正。6.總結(jié)與復習：在每個階段的練習之后，教師應該引導學生進行總結(jié)和復習。這可以幫助學生鞏固學到的知識，并準備好進行下一階段的練習。7.多樣化教學：教師應該采用多樣化的教學方法，如小組討論、游戲、競賽等，以提高學生的學習興趣和參與度。8.評估與跟蹤：教師應該定期對學生