三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算∣蘇教版

/標(biāo)題：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算∣蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2.乘法算式中各部分之間的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法算式中各部分之間的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、乘法口訣表、練習(xí)題。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用計(jì)算器，讓學(xué)生計(jì)算一些簡(jiǎn)單的乘法算式，如12×3、23×4等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算規(guī)律。2.講解新課（1）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法以12×3為例，先將12的個(gè)位數(shù)2與3相乘，得到6，寫在個(gè)位上；然后將12的十位數(shù)1與3相乘，得到3，寫在十位上。最后將兩次計(jì)算的結(jié)果相加，得到36。對(duì)于三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算，可以先將三位數(shù)分解為百位、十位和個(gè)位，然后分別與一位數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。（2）乘法算式中各部分之間的關(guān)系乘法算式由乘數(shù)、被乘數(shù)和積三部分組成。乘數(shù)是指相乘的數(shù)，被乘數(shù)是指被乘的數(shù)，積是指乘數(shù)與被乘數(shù)相乘的結(jié)果。3.操練與鞏固（1）讓學(xué)生自己計(jì)算一些兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的算式，如34×5、456×2等。（2）讓學(xué)生互相出題，檢驗(yàn)對(duì)方是否掌握了計(jì)算方法。4.課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，以及乘法算式中各部分之間的關(guān)系。5.課后作業(yè)（1）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。（2）思考：如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算式？六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解和操練，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，以及乘法算式中各部分之間的關(guān)系。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法補(bǔ)充和說明：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它是學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。在進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算時(shí)，關(guān)鍵是要理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，正確地進(jìn)行數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位處理。下面將詳細(xì)解釋這一計(jì)算方法。1.數(shù)位對(duì)齊：在進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算時(shí)，首先要將乘數(shù)和被乘數(shù)的相應(yīng)數(shù)位對(duì)齊。例如，計(jì)算123×4時(shí)，將4與123的個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算456×7時(shí)，將7與456的個(gè)位對(duì)齊。2.從個(gè)位開始計(jì)算：從個(gè)位開始，將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位分別相乘。例如，計(jì)算123×4時(shí)，先將4與3相乘，得到12，將2寫在個(gè)位上，將1（十位上的數(shù)）記在心里。3.進(jìn)位處理：在計(jì)算過程中，如果某一位的乘積超過了10，就需要進(jìn)行進(jìn)位處理。例如，計(jì)算234×5時(shí)，先將5與4相乘，得到20，將0寫在個(gè)位上，將2（十位上的數(shù)）記在心里。然后將5與3相乘，得到15，加上之前記下的2，得到17，將7寫在十位上，將1（百位上的數(shù)）記在心里。最后將5與2相乘，得到10，加上之前記下的1，得到11，將1寫在百位上。4.將結(jié)果相加：將每一位的乘積相加，得到最終的積。例如，計(jì)算234×5時(shí)，將個(gè)位上的0、十位上的7和百位上的1相加，得到1170。通過以上步驟，學(xué)生可以掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例、示范等方式，讓學(xué)生逐步理解并掌握這一計(jì)算方法。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。為了確保學(xué)生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，教師應(yīng)該采取以下教學(xué)策略：1.分步驟講解：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將計(jì)算過程分解為幾個(gè)步驟，逐步講解。例如，首先講解數(shù)位對(duì)齊的原則，然后講解如何從個(gè)位開始逐位相乘，接著講解如何處理進(jìn)位，最后講解如何將每一位的乘積相加得到最終結(jié)果。2.使用教具輔助：教師可以使用計(jì)算器、乘法口訣表等教具來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算過程。例如，使用計(jì)算器演示乘法運(yùn)算，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計(jì)算結(jié)果。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、互相出題等，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算方法。4.強(qiáng)化練習(xí)：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。5.及時(shí)反饋：教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處，并給予正確的指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免形成錯(cuò)誤的計(jì)算習(xí)慣。6.拓展延伸：在學(xué)生掌握了基本的計(jì)算方法之后，教師可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，引入一些更復(fù)雜的乘法運(yùn)算，如進(jìn)位乘法、多位數(shù)乘法等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，提高他們的