《誰(shuí)的承受力大作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版2001》

《誰(shuí)的承受力大》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景：《誰(shuí)的承受力大》是一門旨在讓學(xué)生了解和提升自身承受力的課程。在當(dāng)今社會(huì)，人們面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，理解并提升自身的承受力能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過實(shí)際操作和思考，更好地了解自己的承受力表現(xiàn)，并尋找提升策略。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.了解自身的承受力表現(xiàn)；2.學(xué)習(xí)提升自身承受力的方法；3.培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難的態(tài)度。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.請(qǐng)學(xué)生填寫一份“自身承受力測(cè)試問卷”，了解自己在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)的表現(xiàn)。問卷內(nèi)容包括但不限于對(duì)挫折的應(yīng)對(duì)能力、情緒控制能力、災(zāi)難事件處理能力等方面。2.根據(jù)填寫的問卷結(jié)果，學(xué)生需要寫一份短文，分析自己的承受力表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并提出提升自身承受力的具體措施。3.學(xué)生需要選擇一個(gè)實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)或困難，通過實(shí)際操作和思考，展示自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的承受力表現(xiàn)。學(xué)生可以選擇的挑戰(zhàn)包括但不限于考試壓力、人際關(guān)系挑戰(zhàn)、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力等。4.學(xué)生需要完成一份“提升自身承受力計(jì)劃書”，列出自己在未來一段時(shí)間內(nèi)提升承受力的具體計(jì)劃和目標(biāo)，并針對(duì)自己在挑戰(zhàn)中暴露出的不足之處提出改進(jìn)措施。四、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.自身承受力測(cè)試問卷填寫是否認(rèn)真；2.短文是否清晰地分析自身承受力表現(xiàn)，并提出有效的提升措施；3.面對(duì)挑戰(zhàn)的實(shí)際操作是否展示了學(xué)生的承受力表現(xiàn)；4.提升自身承受力計(jì)劃書是否具體、可行，并針對(duì)性強(qiáng)。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，希望學(xué)生能夠更深入地了解并提升自身的承受力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)未來生活中的挑戰(zhàn)和困難。第二課時(shí)一、課時(shí)安排本次作業(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于挑戰(zhàn)與承受力的實(shí)驗(yàn)，共分為三個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)為介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)，第二課時(shí)為實(shí)驗(yàn)執(zhí)行階段，第三課時(shí)為實(shí)驗(yàn)總結(jié)和討論階段。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)與承受力，提高其面對(duì)困難和挫折時(shí)的應(yīng)對(duì)能力；2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的承受極限，并學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)；3.提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；4.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)挑戰(zhàn)性的游戲或任務(wù)，例如完成圍繞校園跑步一圈，求解數(shù)學(xué)難題等。每個(gè)小組成員要根據(jù)自己的能力和興趣選擇角色，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。2.實(shí)驗(yàn)步驟：第一課時(shí)：介紹實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及規(guī)則，并講解挑戰(zhàn)與承受力的重要性。老師可以結(jié)合實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的承受能力。第二課時(shí)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)任務(wù)及角色分配，展開實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。老師在一旁觀察和引導(dǎo)，及時(shí)做好記錄。第三課時(shí)：學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)心得體會(huì)，并展開討論。老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考本次實(shí)驗(yàn)對(duì)他們的意義，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)到的挑戰(zhàn)與承受力。四、實(shí)驗(yàn)評(píng)估1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：老師可根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)和成績(jī)來評(píng)估其挑戰(zhàn)與承受力的發(fā)展情況，包括完成任務(wù)的速度、團(tuán)隊(duì)合作能力、心態(tài)調(diào)節(jié)等方面。2.學(xué)生反饋：學(xué)生可通過寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)或小組討論的方式來反饋?zhàn)约旱捏w驗(yàn)和感受，并提出改進(jìn)建議。3.教師評(píng)價(jià)：老師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)來評(píng)價(jià)其挑戰(zhàn)與承受力的提升情況，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力進(jìn)步。五、教學(xué)資源1.實(shí)驗(yàn)所需物資：計(jì)時(shí)器、紙筆、任務(wù)道具等；2.學(xué)習(xí)資料：挑戰(zhàn)與承受力相關(guān)知識(shí)介紹、案例分析等；3.實(shí)驗(yàn)執(zhí)行人員：老師、助教等。六、總結(jié)展望通過本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠更好地了解自己的挑戰(zhàn)與承受力，提高對(duì)困難和挫