《誰在天上飛作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001》

《誰在天上飛》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標：1.能準確地聽、說、讀、寫認讀漢字“飛”、“鳥”。2.能運用“鳥兒飛，狗狗跑”的故事情景，表演動物動作。3.能夠觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和邏輯思維。4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)認讀漢字“飛”、“鳥”。2.學(xué)習(xí)“鳥兒飛，狗狗跑”故事，表演動物動作。3.進行手工制作，制作可移動的飛鳥和跑狗。4.進行團隊合作游戲，提高學(xué)生協(xié)作能力。三、教學(xué)過程：第一課時：學(xué)習(xí)認讀漢字“飛”、“鳥”1.通過圖片、動畫、游戲等形式，引入飛鳥的概念，讓學(xué)生熟悉飛鳥的模樣。2.教授漢字“飛”、“鳥”，分別教學(xué)筆畫、讀音和造句。3.練習(xí)鞏固，通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生熟練掌握。第二課時：學(xué)習(xí)“鳥兒飛，狗狗跑”故事1.講述“鳥兒飛，狗狗跑”故事，在講述過程中引導(dǎo)學(xué)生參與。2.讓學(xué)生理解故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生表演動物動作。3.學(xué)生分組練習(xí)表演故事，培養(yǎng)團隊合作意識和表演能力。第三課時：手工制作1.學(xué)生自行制作可移動的飛鳥和跑狗，通過剪紙、拼貼等形式，進行創(chuàng)意手工制作。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出具有動態(tài)感的飛鳥和跑狗，增加學(xué)生手工技能。第四課時：團隊合作游戲1.設(shè)計團隊合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊合作的重要性。2.通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、溝通能力和解決問題能力。四、教學(xué)評價：1.以小組為單位，評選最佳表演小組，最有創(chuàng)意手工作品和最優(yōu)秀團隊合作小組。2.老師進行口頭評價和書面評價，對學(xué)生的表現(xiàn)進行鼓勵和整改。五、擴展：1.鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)制作更多的手工作品，展示給家人和同學(xué)。2.繼續(xù)利用“鳥兒飛，狗狗跑”故事，進行拓展教學(xué)，如學(xué)習(xí)其他動物的動作，編寫不同情節(jié)的故事等。通過本次設(shè)計的《誰在天上飛》作業(yè)方案，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認讀漢字、培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊合作精神，讓學(xué)生在快樂的體驗中獲得知識和能力的提升。希望學(xué)生能夠在這個過程中收獲快樂和成長，讓他們在未來的學(xué)習(xí)生活中更加勇敢和自信。第二課時一、教學(xué)背景分析《誰在天上飛》是一本適合小學(xué)生閱讀的科普讀物，內(nèi)容生動有趣，涉及到了飛行器、鳥類等相關(guān)知識，能夠引起學(xué)生的興趣。本次設(shè)計的作業(yè)旨在幫助學(xué)生深入理解書中的知識內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標1.通過閱讀和分析《誰在天上飛》，學(xué)生能夠了解不同飛行器的種類和原理。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計自己的飛行器模型，并進行展示。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。三、教學(xué)內(nèi)容1.飛行器的種類及原理：通過《誰在天上飛》中的內(nèi)容，學(xué)生了解不同飛行器的種類和原理。2.設(shè)計飛行器模型：學(xué)生根據(jù)自己的想法和所學(xué)知識，設(shè)計并制作飛行器模型。四、教學(xué)過程及作業(yè)設(shè)計1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并確定一個飛行器的種類，包括直升機、飛機、火箭等。2.閱讀《誰在天上飛》：讓學(xué)生閱讀并分析這本書中關(guān)于不同飛行器的信息，并討論其原理和特點。3.設(shè)計飛行器模型：根據(jù)所選飛行器的種類，學(xué)生開始設(shè)計并制作飛行器模型，可使用紙板、泡沫板等材料。4.展示飛行器模型：每組學(xué)生展示他們設(shè)計的飛行器模型，介紹其原理和特點。5.總結(jié)分享：讓學(xué)生分享制作過程中的困難和收獲，總結(jié)本次活動的經(jīng)驗。五、評價方式1.飛行器模型的設(shè)計與制作：評分標準包括創(chuàng)意性、工藝性、還原度等。2.展示及介紹：評分標準包括表達清晰、內(nèi)容充實、邏輯性等。3.團隊合作：評分標準包括分工合理、協(xié)作順暢、團隊精神等。六、延伸活動1.飛行器比賽：組織學(xué)生進行飛行器比賽，根據(jù)飛行距離、飛行速度等因素進行評比。2.制作科普展板：讓學(xué)生將所學(xué)知識整理成科普展板，展示給全校師生。3.閱讀分享會：邀請學(xué)生分享他們閱讀《誰在天上飛》的感受和收獲，鼓勵更多同學(xué)參與閱讀。七、教學(xué)反思通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生不僅可以鞏固課堂所學(xué)