《走近老師作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《走近老師》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景本次作業(yè)設計方案是針對中學生開展的一次文學作業(yè)，主題為“走近老師”。通過本次作業(yè)，學生將有機會深入了解自己的老師們，發(fā)現(xiàn)他們的不同之處和獨特魅力，增進師生之間的溝通和理解，同時也提高學生的文學鑒賞能力和寫作水平。二、作業(yè)目標1.了解老師們的生平、興趣愛好和教學風格，增進師生之間的感情。2.提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)學生對老師的尊重和理解。3.提升學生的寫作水平，培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力。三、作業(yè)內(nèi)容1.學生選擇一個自己喜歡的老師作為研究對象，了解老師的生平、教學經(jīng)歷、教學理念等方面的信息。2.學生用文字、圖片、視頻等形式，撰寫一篇關于老師的介紹，以及對老師的感想和評價。3.學生可以采訪老師，記錄老師的聲音和教學現(xiàn)場，將采訪內(nèi)容整理成文字或視頻的形式。4.學生可以結(jié)合自己的創(chuàng)作，為老師寫一封感謝信或贊美詩歌，表達對老師的敬意和感激之情。四、作業(yè)要求1.作業(yè)內(nèi)容真實、客觀，不得捏造事實或歪曲事實。2.作業(yè)形式可以靈活多樣，可以是文章、視頻、PPT等形式。3.作業(yè)要求語言流暢、表達清晰，注意排版和格式規(guī)范。4.作業(yè)提交時間和方式由任課老師具體規(guī)定。五、作業(yè)評價1.老師將根據(jù)學生的作業(yè)內(nèi)容、表現(xiàn)和創(chuàng)新程度進行評價，評價要客觀公正。2.學生將根據(jù)評價結(jié)果進行自我反思和學習總結(jié)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和改進空間。六、作業(yè)收獲通過本次作業(yè)，學生將有機會更好地了解和認識自己的老師，增進與老師之間的交流和理解，提高自己的文學鑒賞能力和寫作水平。同時也可以培養(yǎng)學生對老師的尊重和感激之情，建立一種積極向上的學習氛圍和師生關系。第二課時一、設計背景本作業(yè)設計旨在幫助學生更好地了解老師的工作和生活，增進師生之間的交流與理解，培養(yǎng)學生對老師的尊重和感恩之情。二、設計目的1.幫助學生了解老師的日常工作內(nèi)容和工作環(huán)境，增進對老師的了解和認識。2.激發(fā)學生對老師的尊重和感激之情，培養(yǎng)學生的感恩心態(tài)。3.提高學生的表達能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。三、設計內(nèi)容1.觀察老師日常工作內(nèi)容：學生選定一位老師，觀察其日常工作內(nèi)容，包括上課、批改作業(yè)、備課等，并記錄下所見所聞。2.采訪老師：學生向選定的老師進行采訪，了解其工作習慣、工作壓力、工作樂趣等內(nèi)容，并記錄下采訪內(nèi)容。3.制作老師專屬卡片：學生根據(jù)所了解的老師信息，設計制作一張專屬于該老師的卡片，可以包括祝福語、感謝話語等內(nèi)容。4.撰寫感恩信：學生寫一封感恩信給選定的老師，表達自己的感激之情和對老師的尊重之意。5.制作“走近老師”展板：學生根據(jù)所觀察和了解的老師信息，制作一個“走近老師”的展板，展示老師的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。四、評估方式1.觀察記錄：對學生的觀察記錄進行評分，評價其對老師日常工作內(nèi)容的認知和觀察能力。2.采訪記錄：對學生的采訪記錄進行評分，評價其對老師工作習慣和工作狀態(tài)的了解和表達能力。3.卡片設計：對學生設計的老師專屬卡片進行評分，評價其創(chuàng)意和表達能力。4.感恩信評價：對學生撰寫的感恩信進行評分，評價其表達感激之情的能力和文字表達能力。5.展板制作：對學生制作的“走近老師”展板進行評分，評價其整體設計和展示效果。五、作業(yè)要求1.學生自主選擇觀察的老師，并與老師取得聯(lián)系，征得同意后展開觀察和采訪。2.按照設計內(nèi)容完成作業(yè)，保證內(nèi)容真實可靠。3.作業(yè)要求工整、清晰、規(guī)范，包括觀察記錄、采訪記錄、卡片設計、感恩信和展板制作。4.作業(yè)提交時間和形式根據(jù)教師要求確定，遲交或不符合要求的作業(yè)將扣分。通過本次“《走近老師》作業(yè)設計方案”，學生將能夠更好地了解老師的工作和生活，增