初一歷史期末考試反思

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)初一歷史期末考試反思反思一：初一歷史期末（考試反思）期末考試即將來(lái)臨，初一有些同學(xué)（學(xué)習(xí)方法）不是很會(huì)，但課堂氣氛很活躍，假如變不利條件為有利條件，應(yīng)當(dāng)會(huì)有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中，首先說(shuō)明考試的重要性，教給同學(xué)復(fù)習(xí)方法，我采納了領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給同學(xué)詳細(xì)的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后老師串聯(lián)學(xué)問(wèn)體系，使同學(xué)有個(gè)完整的歷史概念。有喜亦有憂。喜的是，初一同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)校階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)頭情愿學(xué)了。憂的是，班級(jí)里總有這么一小部分，不是很會(huì)學(xué)，雖然他們上課也很遵守紀(jì)律，但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。在本次復(fù)習(xí)中，我將復(fù)習(xí)過(guò)程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過(guò)程主要以課本為主，這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對(duì)已學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)體系的認(rèn)知；第二部分是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合復(fù)習(xí)，并結(jié)合練習(xí)題，這個(gè)過(guò)程主要以老師歸納（總結(jié)）的試卷為主，這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對(duì)已有學(xué)問(wèn)的熟悉；第三部分是鞏固全部的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及習(xí)題，達(dá)到“溫故而知新”，使同學(xué)進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中，第二個(gè)部分是關(guān)鍵，同學(xué)要想取得好成果，就要在這個(gè)階段中下工夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過(guò)程。這次期末復(fù)習(xí)，我也是在不斷的探究，盼望通過(guò)這次考試查漏補(bǔ)缺，取得好成果。反思二：初一歷史期末考試反思期末考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成果，需要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，下面就這次期末考試的狀況作以簡(jiǎn)潔分析：一、老師方面：1．課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九班級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒(méi)給同學(xué)復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓同學(xué)自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致同學(xué)對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的熟悉，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的把握。2．督促檢查的力度不夠。3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。同學(xué)方面：從試卷看，主要失分是材料1有的同學(xué)理解有誤，沒(méi)有抓住中心內(nèi)容，第一問(wèn)應(yīng)是文藝復(fù)興就錯(cuò)，其它問(wèn)題就全錯(cuò)了；材料2（但這道題不是會(huì)考內(nèi)容）和材料3兩個(gè)作用和意義。問(wèn)答題主要失在美國(guó)是怎樣進(jìn)展起來(lái)的？二、同學(xué)方面：1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。2．部分同學(xué)態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理支配卷面，盡量多得分等等。4．看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5．不會(huì)讀書(shū)。同學(xué)習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少留意抓住歷史進(jìn)展的脈搏，體會(huì)歷史大事之間的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)歷史的博大與精深。6．同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量差，奴隸性強(qiáng)，不愿下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成果不抱負(fù)的最主要緣由。三、今后的措施：1、進(jìn)一步提高課堂效率，實(shí)行準(zhǔn)時(shí)反饋抽查?？荚嚭螅肄D(zhuǎn)變了教學(xué)方法，實(shí)行邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓同學(xué)記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中同學(xué)的留意力，進(jìn)一步堅(jiān)固地把握學(xué)問(wèn)，而且課堂氣氛緊急，同學(xué)生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，激活了同學(xué)的思維，課堂效果特別好。2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，實(shí)行做練習(xí)的方法。同時(shí)要求同學(xué)避開(kāi)照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。四、我的看法：歷史，有人把它看（作文）科的代表性科目是不為過(guò)的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有肯定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、堅(jiān)固、脈絡(luò)清楚。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)大事地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的大事都記住了，但這些大事如一盤(pán)散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今日的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立大事的記憶，它要求你在記憶單個(gè)大事的基礎(chǔ)上，常常重復(fù)一項(xiàng)工作串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，非常敏捷。越是敏捷串線，（證明）你的學(xué)問(wèn)把握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)潔提及一些：最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多，有之則靈?！绷硗猓谒妓?，千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較力量。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探究，大膽嘗試，與課改同步，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身。反思三：初一歷史期末考試反思一年一度的期末考試又結(jié)束了，在本次考試中我所任教的6個(gè)班級(jí)的成果很不抱負(fù)，緣由許多，為了今后的教學(xué)能取得更大的成果，需要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為此就期末考試的狀況作以簡(jiǎn)潔分析：一、同學(xué)方面：1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。2．部分同學(xué)態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理支配卷面，盡量多得分等等。4．看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。5．不會(huì)讀書(shū)。同學(xué)習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少留意抓住歷史進(jìn)展的脈搏，體會(huì)歷史大事之間的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)歷史的博大與精深。6．同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量差，奴隸性強(qiáng)，不愿下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成果不抱負(fù)的最主要緣由，八班級(jí)是中同學(xué)兩極分化最嚴(yán)峻的時(shí)期，好同學(xué)可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。二、教的方面：1．課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的熟悉，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的把握。2．督促檢查的力度不夠。3．歷史故事雖能調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。4.老師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，結(jié)果同學(xué)無(wú)從回答。三、其他方面：1.本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。2.期末考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成果不好的一個(gè)緣由。針對(duì)上述緣由，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：1．課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)學(xué)問(wèn)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能消失是是而非，模棱兩可的狀況。2．單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不行脫離同學(xué)的實(shí)際。3．同學(xué)的課堂爭(zhēng)論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深化調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。4．依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際狀況，結(jié)合教材盡可能多支配一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5．對(duì)同學(xué)課堂聽(tīng)課、爭(zhēng)論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不行盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。另外教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：1．采納了領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給同學(xué)詳細(xì)的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后老師串聯(lián)學(xué)問(wèn)體系，使同學(xué)有個(gè)完整的歷史概念。2．老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解同學(xué)，擺事實(shí)，講道理，使其明白歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成果有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷，讓同學(xué)明白歷史成果的提高并不是高不行攀。3．教給同學(xué)讀書(shū)和思索問(wèn)題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是學(xué)問(wèn)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理支配課堂，體現(xiàn)主體學(xué)問(wèn)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視同學(xué)力量的提高。4．多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。5．課下多和同學(xué)進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，接近同學(xué)之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。