初中歷史教案

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學校歷史教案

八班級(上)

志和中學歷史教研組王燕明

第1課鴉片戰(zhàn)斗

【教學目標】

1、識記與理解：了解鴉片輸入的危害，記住虎門銷煙的時間和意義；理解鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由和性質(zhì)；把握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。

2、力量與方法：培育同學的探究學習、合作學習的力量。讓同學運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題、熟悉歷史問題的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：使同學熟悉鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的必定性，明白“落后就要挨打”的道理。熟悉鴉片的危害，從而自覺地遠離毒品，珍愛生命。

【教學重、難點】重點：虎門銷煙、《南京條約》的內(nèi)容及影響。難點：分析鴉片戰(zhàn)斗對中國的影響。

【教法與學法】教法：導學、探究。學法：閱讀、爭論、探究。

【教學過程】

一、導入新課：對于清朝通過電視我們都特別的熟識，。作為中國封建社會的最終一個朝代，且由少數(shù)民族建立的朝代，它遭受了外國殖民者的侵略、經(jīng)受了中國社會向近代化的轉(zhuǎn)變。讓我們來了解中國近代史上那段不堪回首的過去。我們學習的目的是：牢記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和閱歷。

二、新課學習：

（一）虎門銷煙

1、背景：清朝統(tǒng)治的危機，西方的興起以及英國完成工業(yè)革命成為世界上最強大的資本主義國家。

2、想想—英國為什么把侵略矛頭指向中國？引導同學從英國、中國兩國的政治經(jīng)濟狀況切入思索。

鴉片戰(zhàn)斗前中英貿(mào)易狀況，解釋“出超”概念。英國的鴉片走私，概況（指導同學閱讀小字材料）。

議議：問：你知道鴉片是什么嗎？它有什么危害？向中國輸入鴉片給中國社會帶來了什么危害？

3、林則徐虎門銷煙：

通過啟發(fā)式引導同學學習“林則徐虎門銷煙”。從而讓同學熟悉林則徐，并對同學進行愛國主義訓練。

①林則徐禁煙：介紹林則徐“開眼看世界的第一人”。讀林則徐上道光帝奏折節(jié)選。問：什么看法？緣由是什么？到廣州后實行了哪些禁煙措施和主見？通過這些措施可以看出林則徐是一個什么樣的人？

②虎門銷煙：講講—引導同學敘述“虎門銷煙”的故事。進而指導同學正確評價“虎門銷煙”。

問：虎門銷煙起到了一個什么作用？我們該如何評價領導了虎門銷煙的林則徐？

通過提出一系列問題導入鴉片戰(zhàn)斗：虎門銷煙損害了誰的利益？他們會善罷甘休嗎？為什么？

（二）鴉片戰(zhàn)斗

1、鴉片戰(zhàn)斗的起因：運用啟發(fā)式教學手段引導同學了解鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的緣由。緣由（直接、根本）。強調(diào)：交往中，英國人發(fā)覺清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發(fā)動戰(zhàn)斗。

2、經(jīng)過：指導識別歷史地圖的方法，了解戰(zhàn)斗經(jīng)過，正確熟悉戰(zhàn)斗的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的緣由、結(jié)果。

（三）中英《南京條約》

1、中英《南京條約》的內(nèi)容：指導列表格識記內(nèi)容和影響，并了解英國人侵略中國的實質(zhì)。強調(diào)：①香港島并非香港地區(qū)。②1銀元=0.72兩白銀，（2100萬銀元=1512萬兩白銀）

2、中英《南京條約》的影響。議議：鴉片戰(zhàn)斗對中國社會的影響。依據(jù)上述表格分析，歸納得出。

鴉片戰(zhàn)斗的烽煙使中國蒙受了羞辱，中國歷史發(fā)生了轉(zhuǎn)折。對此，我們要充分熟悉到鴉片戰(zhàn)斗給中國帶來的危害。問：你能說出有哪些危害嗎？（領土完整被破壞、主權(quán)受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。）當然，我們也要正確熟悉到鴉片戰(zhàn)斗在客觀上給中國社會帶來的樂觀變化。問：你能說一說有哪些樂觀變化嗎？（封建的自然經(jīng)濟解體、消失了向西方學習的新思潮。）

小結(jié)鞏固：強調(diào)重點林則徐虎門銷煙、《南京條約》的主要內(nèi)容與影響。

【教學反思】

第2課第二次鴉片戰(zhàn)斗

【教學目標】：

識記和理解：了解戰(zhàn)斗期間，列強的罪行（圓明園+領土），農(nóng)夫起義軍抵抗斗爭的歷史史實。

力量和方法：自主學習（聽、看、議），培育同學分析歷史現(xiàn)象的力量，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強肆無忌憚的根源），從中領悟太平天國農(nóng)夫運動斗爭的首指目標為什么是清政府。

情感態(tài)度與價值觀：分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)同學的愛國心情，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。

【重點、難點】重點：火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領土。難點：分析戰(zhàn)斗爆發(fā)的根本緣由。

【教法與學法】教法：導學、探究。學法：閱讀、爭論、探究。

【教學過程】

一、復習導入：《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴峻后果？列強是否滿意既得的利益？

二、新課教學

（一）火燒圓明園

1、英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)斗：閱讀并爭論：第二次鴉片戰(zhàn)斗的起因和目的。得出結(jié)論：?是鴉片戰(zhàn)斗的連續(xù)和擴大，性質(zhì)是一樣。同學找一下兩次鴉片戰(zhàn)斗的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)斗的發(fā)動者是英法聯(lián)軍。

2、戰(zhàn)斗經(jīng)過：指導同學通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)斗的簡潔經(jīng)過。

3、英法聯(lián)軍火燒圓明園

閱讀史實，一方面認清：英法侵略者的強盜嘴臉；另一方面認清遭受列強欺辱的重要緣由是政府的腐敗無能。通過以下層層遞進式的問題引導同學學習。問題：①圓明園是一座什么樣的園林？②侵略者對它進行了怎樣的搶掠？③為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？④面對侵略者的野獸行為，統(tǒng)治者又如何對待？⑤通過這個大事，你認為說明白一個什么問題？

然后采納啟發(fā)、引導，鼓舞同學闡述看法，并正確評價。培育同學敢于闡述自己想法的士氣和力量。

4、《北京條約》的簽訂和第二次鴉片戰(zhàn)斗的結(jié)束。

（二）沙俄侵占中國大片領土

1、指導同學把握“列表法”、“識別歷史地圖法”，來充分強調(diào)沙俄的趁火打劫。

首先，借助《俄國割占中國北方領土示意圖》，回憶中俄之間一個公平的邊界條約及其簡潔內(nèi)容。

指出：戰(zhàn)斗期間，清政府既要面對侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國，使沙俄在北方有可乘之機。然后，讀書找出：“沙俄通過什么方法蠶食中國的土地”？實行先武力強占，然后威逼恫嚇。最終，對比《示意圖》和《表》來了解沙俄割占了中國哪些領土？面積有多大？

2、談一談：針對沙俄割占中國領土的史實，談一談你的想法。引導同學進一步熟悉到殖民者的侵略性，也進一步體會國家脆弱的危害性。過渡：面對著深重的劫難，中國人民也在進行著不斷的抗爭。

（三）太平軍抗擊洋槍隊

1、太平天國運動的爆發(fā)及都城：指導讀圖。面對日益壯大的太平天國，政府勾結(jié)洋人組成“洋槍隊”。

2、太平軍抗擊洋槍隊：閱讀了解：“太平軍痛打洋槍隊”的史實。總結(jié)：地點—戰(zhàn)果—影響。

三、鞏固小結(jié)：鴉片戰(zhàn)斗后，侵略者并沒有因《南京條約》的簽訂而停止侵略中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安靜，相反侵略者得寸進尺。問：①侵略者又發(fā)動的一場戰(zhàn)斗叫什么？結(jié)束的標志是什么？（第二次鴉片戰(zhàn)斗；簽訂〈北京條約〉）②沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區(qū)的多少領土？（東北、西北；共計150多萬平方千米）③太平軍面對侵略實行了哪些抗爭？（太平軍痛擊洋槍隊）

談一談：學習了本節(jié)課，你有什么感受？

學習與探究：寫歷史小論文《勿忘國恥》

【教學后記】

第3課左宗棠收復新疆和甲午中日戰(zhàn)斗

第一課時

【教學目標】

1、識記與理解：通過本課的學習，讓同學了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下戰(zhàn)勝阿古柏，收復新疆的史實。

2、力量與方法：通過引導同學思索、回答“假如你是左宗棠，如何戰(zhàn)勝阿古柏，收復新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培育同學分析問題和解決問題的力量與全面、客觀評價歷史人物的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使同學熟悉到新疆自古以來就是中國的領土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。

【重點難點】左宗棠收復新疆是重點。

講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。

【學法指導】

1．指導同學學會借助其他學科學問進行立體思維方法。

2．這一課牽涉到斗爭策略，要指導同學學會依據(jù)不同的形勢、不同的對象，實行不同的斗爭策略，懂得外交斗爭必需有武力做后盾，才有可能取得成功。

3．指導同學學會有所失才會有所得，懂得高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題。

4．指導同學懂得：在封建社會，全部的愛國大臣、愛國將領都有兩面性，既反人民，又反侵略，應當客觀、公正的評價他們。

【教學過程】

1．出示中國填充地圖，讓同學找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領土的百分之幾？”再利用“動腦筋”讓同學思索回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領土？”一是進行

學科滲透，二是引發(fā)同學的學習愛好，三是讓同學了解新疆的重要性。

2．引導同學回顧這時期我國邊疆危機的狀況，從今直接導入新課。

3．敘述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理學問，提問“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個國家？”再提問“浩罕國是由什么民族建立的？”讓同學了解浩罕國的由來，又明確地理位置。

4．結(jié)合《新疆地圖》或電腦課件，老師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程?；蜃屚瑢W自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以熬煉同學的動手力量和表達力量。

5．引導同學學習課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國還直接出兵占據(jù)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領土。

6．“左宗棠收復新疆”是本課的重點?？烧n前布置同學收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主見，上課時讓同學分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指西北防務）孰重孰輕綻開爭辯。既調(diào)動同學的學習樂觀性，又加深同學對左宗棠主見收復新疆正確性的理解。

7．可設問：“假如你是左宗棠，如何戰(zhàn)勝阿古柏，收復新疆？”調(diào)動同學的學習愛好，提高分析問題和解決問題的力量。

8．再設問“左宗棠在戰(zhàn)勝阿古柏后，為什么不乘勝收復伊犁，而主見通過外交途徑解決，同時又設立抗俄司令部支持曾紀澤的外交斗爭？”培育同學學會依據(jù)不同的形勢、不同的對象，實行不同的斗爭策略。

9．引導同學思索“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培育同學高瞻遠矚，用全局的眼光來分析問題。

10．講完上述內(nèi)容后，可提問“結(jié)合以前學習的內(nèi)容，你怎樣評價左宗棠？”即可鞏固舊學問，深化愛國主義訓練，又可以培育同學全面評價重要歷史人物的力量。

問題探究：動腦筋：想一想，為什么說新疆自古以來就是中國的領土？

公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。從今，新疆地區(qū)開頭隸屬中央政府的管轄，成為我不行分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。

【教學反思】

第二課時甲午中日戰(zhàn)斗

【教學目標】：

1、識記與理解：通過本課的學習，使同學了解甲午中日戰(zhàn)斗的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)斗的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)斗；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。

2、力量與方法：在老師關(guān)心下，讓同學講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓練和培育同學的口頭表達力量；通過引導同學比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，詳細分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培育同學綜合分析問題的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：使同學熟悉：甲午中日戰(zhàn)斗是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)斗