2023年蘇少版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)附學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

蘇少版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析:

二年級(jí)學(xué)生通過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，懂得美術(shù)不止是

畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定日勺愛(ài)好，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生

日勺年齡小耐性較差，因此看待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

二、教材分析：

第四冊(cè)美術(shù)教材分造型與體現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等

課型，其中造型與體現(xiàn)課比重較大，重要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制

作技能的探索。

三、任務(wù)目日勺：

1、認(rèn)知目的:通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解形形色色日勺作畫(huà)措

施;認(rèn)識(shí)和理解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、智力能力目日勺:培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生日勺發(fā)明性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

美好事物的感知能力。

3、思想品德目的:培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀測(cè)事物;深

入培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

本冊(cè)日勺重點(diǎn)在于增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性日勺發(fā)揮和個(gè)性日勺張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面日勺需要，循序漸進(jìn)日勺傳授

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生日勺生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷多種社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找多種材料，體現(xiàn)自己豐富多彩的想象。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

本冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)以感受”為主，在各課時(shí)日勺教學(xué)中充足挖掘?qū)W生日勺潛質(zhì)，引導(dǎo)

其多看、多想、多說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的感受力、發(fā)明性力，提高思維日勺想象能力和

作品日勺審美創(chuàng)作能力。

在本冊(cè)內(nèi)容中，《畫(huà)感覺(jué)》是小學(xué)生不易掌握日勺，估計(jì)在該學(xué)期日勺學(xué)習(xí)中，運(yùn)

用抽象的J色彩、形象來(lái)體現(xiàn)自己日勺感受，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)講比較困難，因此在

教學(xué)中會(huì)增長(zhǎng)某些課時(shí)，同步教師在講課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)措施。

五、措施措施：

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在協(xié)助學(xué)生

美術(shù)生活方面日勺作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)日勺獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人日勺情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)

日勺豐富性，并在一種廣泛日勺文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)日勺特性、美術(shù)體現(xiàn)日勺多樣性

以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活日勺獨(dú)特奉獻(xiàn)。同步，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化日勺熱愛(ài)，對(duì)

世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種措施，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大

程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生日勺發(fā)明潛能，并重視實(shí)踐能力日勺培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)

轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果日勺能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探

究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新意識(shí)與處理問(wèn)題日勺能

力。

4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不一樣個(gè)性和能力日勺學(xué)生日勺

美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1課——三原色三間色（2課時(shí)）

第2課——好朋友（2課時(shí)）

第3課—神奇日勺瓦楞紙（2課時(shí)）

第4課—?jiǎng)游锱笥眩ㄒ唬?課時(shí)）

第5課—?jiǎng)游锱笥眩ǘ?課時(shí)）

第6課—花兒朵朵（一）（2課時(shí)）

第7課—花兒朵朵（二）（2課時(shí)）

第8課—水墨畫(huà)花（2課時(shí)）

第9課—樹(shù)上樹(shù)下（-）（1課時(shí)）

第10課—樹(shù)上樹(shù)下（二）（1課時(shí)）

第11課——水墨畫(huà)樹(shù)（2課時(shí)）

第12課—點(diǎn)線面（2課時(shí)）

第13課—會(huì)變?nèi)丈谆ā?shù)、葉（2課時(shí)）

第14課—蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)（一）（1課時(shí)）

第15課—蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)（二）（1課時(shí)）

第16課—你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（2課時(shí)）

第17課—標(biāo)志（2課時(shí)）

第18課—各式各樣的椅子（一）（1課時(shí)）

第19課—各式各樣日勺椅子（二）（1課時(shí)）

第20課—玉石文化（2課時(shí)）

第1課三原色三間色

教學(xué)目日勺

1、認(rèn)知目的:認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán);三間色——橙、綠、紫。

2、技能目的:掌握用原色調(diào)配間色的措施。

3、情感目日勺:培養(yǎng)學(xué)生日勺藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，及三原色互相調(diào)和出來(lái)日勺三間色。

教學(xué)難點(diǎn):掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色日勺措施。

課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:美術(shù)作品、繪畫(huà)工具、紙杯一種、調(diào)色盤(pán)一種、色環(huán)。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具、調(diào)色盤(pán)一種、紙杯一種等。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞導(dǎo)入：

老師:同學(xué)們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的圖片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你能看到

哪些顏色呢？

生：…（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）

老師:這些顏色均有它們各自日勺相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷薄?/p>

老師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生活中帶有紅、黃、藍(lán)顏色的物品有哪些呢？

生:…

老師:同學(xué)們，看一看自己帶來(lái)日勺顏料盒里面日勺12種顏色，紅、黃、藍(lán)這三種顏

色是不能用其他顏色調(diào)和出來(lái)日勺，不過(guò)，它們能調(diào)和出任何日勺其他顏色，他們

是色彩王國(guó)日勺老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?/p>

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三原色與三間色。

2、新課講授

⑴認(rèn)識(shí)三原色老師:任何其他顏色，都調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。

⑵認(rèn)識(shí)三間色老師:用兩種不一樣日勺原色調(diào)和會(huì)形成什么顏色呢？

（學(xué)生嘗試）（老師在講臺(tái)上示范）

紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫

老師:橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

老師:調(diào)和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加日勺量不一樣，調(diào)出來(lái)時(shí)間色色相也會(huì)

不一樣，同學(xué)們?cè)囼?yàn)一下，老師輔導(dǎo)。

3、學(xué)生感受練習(xí)（3?5分鐘）

4、欣賞作品

老師:我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾日勺畫(huà)面是什么樣昨J。

六、布置作業(yè)：

規(guī)定：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參照書(shū)本第一頁(yè)

日勺左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫(huà)一幅你們喜歡日勺色彩圖畫(huà)。

八、互相評(píng)價(jià)

九、小結(jié)：

老師:今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？

課后反思：

第2課好朋友

教學(xué)目日勺：

1、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族日勺人都是人類大家庭的組員

2、理解不一樣種族人的相貌特性，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞圖片和大家討論，理解不一樣人種的特性

2、抓住外形特性，用線條和色彩來(lái)體現(xiàn)不一樣昨J人種教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧運(yùn)會(huì)日勺五環(huán)標(biāo)志，多種族人物圖片、理解不一樣人種日勺風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知與體驗(yàn)

1.師出示奧運(yùn)會(huì)日勺五環(huán)標(biāo)志:這是什公標(biāo)志？你懂得它日勺含義嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)不一樣人種日勺特性，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，尚有白種人、黑種人及其他有色人種）

你懂得多種族日勺差異是怎樣產(chǎn)生日勺嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不一樣，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又伴

隨人類社會(huì)和人類自身體形日勺發(fā)展，就分化出了目前世界上不一樣日勺人種。如

黑色素有吸取紫外線日勺功能，可以保護(hù)皮下日勺血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線日勺

襲擊。因此長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們?nèi)丈最^發(fā)卷曲、覆蓋

頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)日勺人群，鼻子狹窄，使冷空氣較

慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特性代代

相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異日勺種族。

3.游戲:你懂得嗎？

師來(lái)演出不一樣日勺“問(wèn)好”形式？

請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)不一樣人種日勺風(fēng)俗，其他同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一種動(dòng)作來(lái)表達(dá)你們是相親相愛(ài)日勺一家人

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己搜集到日勺有關(guān)資料。

簡(jiǎn)介我理解日勺種族。

著重簡(jiǎn)介其三大特性：

相貌特性、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣

發(fā)明與體現(xiàn)

師生共同欣賞各族人日勺圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家日勺人，你日勺根據(jù)是

什么？

推薦圖片:《地球上的小人》

學(xué)生以“多種族朋友”為題，畫(huà)人物肖像

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

抓住特性、概括特性、夸張?zhí)匦裕ㄖ匾暭?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用多種措施大膽體現(xiàn)。

老師提醒：

用簡(jiǎn)潔日勺線條和色彩來(lái)體現(xiàn)。

體現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。

三、反思與評(píng)價(jià)

1.分小組展示自己日勺作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)假如....那就更

好了?！?/p>

2.課后學(xué)生可以舉行一種多種族日勺服裝秀。

課后反思：

第3課神奇的瓦楞紙

教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)瓦楞紙日勺觀測(cè)，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對(duì)平常生活日勺觀測(cè)力。

以瓦楞紙日勺剪、撕、切、貼等措施構(gòu)成一幅幅浮雕式昨J繪畫(huà)，加強(qiáng)學(xué)生日勺主體意

識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作日勺能力，是學(xué)生可以大膽地想象與體現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):通過(guò)對(duì)瓦楞紙日勺觀測(cè)，運(yùn)用它日勺多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用紋理日勺粗細(xì)確定粘貼的餓方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:范作、粗細(xì)不一樣的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

生：多種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及某些廢舊材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

組織教學(xué)。

1.紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

1）直觀對(duì)比；

2）感覺(jué)、觸摸對(duì)比（重點(diǎn)感覺(jué)瓦楞紙）。

2.研究表述。

1）講述各類紙張對(duì)比成果。

2）瓦楞紙日勺特點(diǎn)及功能；

3）可以再次加工日勺措施:撕、剪、貼等。

3.欣賞范作。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)范畫(huà)的體現(xiàn)方式及形式美感。

4.嘗試制作。

試著用撕、剪、貼等措施做一幅簡(jiǎn)樸日勺畫(huà)。

第二課時(shí)

分小組合作

1.展示作品。

自評(píng)、互評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。

2.欣賞范例（受機(jī)廣告畫(huà)、立體模型等）。

通過(guò)欣賞，拓展思維。

3.分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。

規(guī)定在前一課日勺基礎(chǔ)上有所提高。

4.動(dòng)手創(chuàng)作。

1）體現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；

2）用彎、折、卷等措施更增強(qiáng)立體感；

3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。

5.共享活動(dòng)。

學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。

課后反思：

第4課動(dòng)物朋友(一)

【教學(xué)目日勺］:

1、懂得動(dòng)物是人類日勺好朋友，充足感受動(dòng)物日勺可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物日勺情

感，樂(lè)意和動(dòng)物交朋友。

2、初步理解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活日勺親密聯(lián)絡(luò)。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特性，并用繪畫(huà)、剪紙、泥塑等措施中日勺任意一種把它體

現(xiàn)出來(lái)。

4、學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的措施，可以善待、保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】:抓住動(dòng)物日勺重要特性。

【教學(xué)難點(diǎn)】:在創(chuàng)作時(shí)要體現(xiàn)出自己日勺想象力和發(fā)明力。

【教師準(zhǔn)備】:錄像資料、動(dòng)物圖片、欣賞作品、多媒體課件

【學(xué)生準(zhǔn)備】：繪畫(huà)工具

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激發(fā)愛(ài)好導(dǎo)入新課

1.播放動(dòng)物視頻，初步理解動(dòng)物

2.猜謎游戲

師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)不少動(dòng)物，今天老師還給大家?guī)?lái)了幾條謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能很快猜

出來(lái)。

(1)身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功績(jī)。

(2)八字須，往上翹，說(shuō)話仿佛娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

(3)任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬(wàn)頓糧，只把草當(dāng)飯。

學(xué)生回答:青蛙貓牛

3.揭示課題：

二、趣談動(dòng)物理解動(dòng)物

引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)動(dòng)物日勺理解，課件補(bǔ)充有關(guān)動(dòng)物日勺知識(shí)。

1.師:同學(xué)們，在你們?nèi)丈子洃浝?，最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢?說(shuō)說(shuō)為何喜歡？

2.師:咦，老師這有一種疑問(wèn)了：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是怎么來(lái)日勺呀？

生:動(dòng)物媽媽生日勺……

師:動(dòng)物其實(shí)是由單細(xì)胞演變而來(lái)的j,從原始日勺單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)億萬(wàn)

年日勺演變，動(dòng)物種類由少而多。小朋友們還不懂得吧，我們?nèi)祟惥褪翘?hào)稱“萬(wàn)物

之靈”日勺智慧動(dòng)物。動(dòng)物日勺世界是奇妙日勺，有趣B勺。那么動(dòng)物日勺種類有多少呢？

生自由發(fā)言:鳥(niǎo)類、哺乳類、兩棲類、魚(yú)類……

師出示課件展示

師:本來(lái)我們生活日勺地球上有這樣多種類日勺動(dòng)物，說(shuō)起這些動(dòng)物，尚有一段精

彩日勺故事呢！(木牛流馬的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓日勺簡(jiǎn)介。)

三、學(xué)畫(huà)動(dòng)物

師:我們理解了這樣多動(dòng)物知識(shí)，大家想不想把可愛(ài)日勺動(dòng)物畫(huà)下來(lái)？在畫(huà)之前

老師想要理解下小朋友們你喜歡什么動(dòng)物，你為何會(huì)喜歡它？

生:我喜歡狗，由于他忠誠(chéng)保護(hù)這主人日勺安全

師:小朋友們說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物并且說(shuō)出理由，老師比較喜歡動(dòng)物中日勺大黃

牛，由于它勤快、踏實(shí)，我們呢就來(lái)畫(huà)一畫(huà)記憶中日勺大黃牛吧！大黃牛日勺身體

可分為頭、軀干、四肢、尾巴頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。

四、作品欣賞

1、我們除了用水彩筆、油畫(huà)棒來(lái)體現(xiàn)動(dòng)物外，還可用什么措施呢？

（用水粉、剪貼、泥塑……）

2、下面我們來(lái)欣賞某些作品，看看這些作品中用了什么措施？教師出示用水

粉、剪貼、剪紙、泥塑日勺措施來(lái)體現(xiàn)動(dòng)物日勺有關(guān)作品。五、創(chuàng)作練習(xí)

我想：同學(xué)們有些迫不及待地想畫(huà)自己喜歡日勺動(dòng)物了，趕緊行動(dòng)吧！

1、作業(yè)規(guī)定選擇一種你最喜歡，最熟悉日勺動(dòng)物，抓住它日勺重要特性把它體現(xiàn)出

來(lái)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)

小組組員互相欣賞作品，每組選出3?4幅優(yōu)秀作業(yè)，送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物

投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。

課后反思：

第5課動(dòng)物朋友（二）

教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中日勺動(dòng)物日勺形、色、動(dòng)態(tài)之美，引起愛(ài)

慕動(dòng)物之情和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、探索用多種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物日勺措施。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用多種材料、手法體既有創(chuàng)意日勺“可愛(ài)日勺動(dòng)物”。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集多種動(dòng)物日勺圖片。

教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影。

教學(xué)課件:動(dòng)物日勺影片、動(dòng)畫(huà)片連放、泥塑動(dòng)物昨J制作措施。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

演出猜謎：

問(wèn):你懂得哪些動(dòng)物日勺動(dòng)作？

你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

猜對(duì)日勺學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給一棵折紙“小樹(shù)”。（待背面插到自然保護(hù)區(qū)中。）

個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演出，其他學(xué)生猜謎。

學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹(shù)”。

二、探索新知

理解動(dòng)物日勺形、色、動(dòng)態(tài)之美，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物日勺愛(ài)慕之情環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1、組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：

將你搜集到日勺圖片在小組內(nèi)交流，選出你最愛(ài)慕日勺動(dòng)物講給同學(xué)們。在簡(jiǎn)介日勺

時(shí)候可以從動(dòng)物日勺外形特性、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來(lái)講述。（但凡搜集到

資料日勺同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹(shù)。）

問(wèn):誰(shuí)樂(lè)意將自己愛(ài)慕日勺動(dòng)物展示并簡(jiǎn)介給同學(xué)們認(rèn)識(shí)？（展示簡(jiǎn)介圖片日勺學(xué)生

獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹(shù)。）

2、欣賞動(dòng)物影片：

問(wèn):老師在課前也給大家找了好多有趣H勺動(dòng)物，你們想看看它們嗎？（師生一起

瀏覽圖片:有百獸之王威猛日勺東北虎、活潑可愛(ài)日勺金絲猴、憨厚胖胖日勺大熊貓、

池塘里的好獵手鱷魚(yú)、漂亮而高貴的J天鵝、草原上日勺運(yùn)動(dòng)健將獵豹等。）

問(wèn);在這些動(dòng)物中你懂得那些是我國(guó)特有的愛(ài)惜動(dòng)物嗎？

（圖中選擇:東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。）

（選擇對(duì)日勺日勺學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹(shù)。）

問(wèn)：這些動(dòng)物自由自在日勺、幸福日勺生活在美好日勺大自然中。同學(xué)們看過(guò)之后你有

什么想法嗎？

師:人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一種自然日勺家園，在世界各地日勺許多地方都建

立了許多自然保護(hù)區(qū)。

（簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如：我國(guó)四川的J臥龍保護(hù)區(qū):重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）

目前讓我們以組為單位也來(lái)親手創(chuàng)立一種小小時(shí)自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)每組拿出自然

保護(hù)區(qū)日勺底版，將各自贏得日勺小樹(shù)插種，選合適日勺位置插種在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。

問(wèn)：有了良好日勺自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺乏什么呢？

（引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中日勺動(dòng)物。）

3、學(xué)生談自己日勺感想

動(dòng)物既漂亮又可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)劫物生存日勺家園。

小組創(chuàng)立自然保護(hù)區(qū)、植樹(shù)。

三、欣賞、理解不一樣材料制作日勺動(dòng)物日勺藝術(shù)作品：

1、欣賞不一樣材料的動(dòng)物作品，

（欣賞動(dòng)畫(huà)片連放）

問(wèn):在動(dòng)畫(huà)片中你都認(rèn)識(shí)了那些小動(dòng)物？

它是用什公材料制成日勺？

（泥塑的小狐貍、熊貓;折紙的小鴨、剪貼制作日勺大灰狼等。）

（回答對(duì)日勺學(xué)生可在本組日勺自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹(shù)）

2、研究不一樣材料動(dòng)物日勺制作措施：

a、站立日勺剪貼動(dòng)物制作：

問(wèn):你能將桌面上這些平面日勺紙，通過(guò)簡(jiǎn)樸日勺折疊讓它站立起來(lái)嗎？（小組討論

試驗(yàn)）

（試驗(yàn)對(duì)日勺學(xué)生可在本組日勺自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹(shù)）

小結(jié):將站立日勺紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物日勺腳，在粘貼上頭、尾，添畫(huà)或

粘貼上花紋，一只可愛(ài)日勺小劫物就制作好了。

B、泥塑動(dòng)物的制作：

問(wèn):教師出示泥塑日勺小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是

怎樣捏制出來(lái)日勺？

小結(jié):先制作動(dòng)物日勺身體形狀，捏制頭部與身體插接，最終捏制四尾巴與身體連

接。

（回答對(duì)日勺學(xué)生可在本組日勺自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹(shù)）

師:制作動(dòng)物日勺材料和措施尚有諸多，在制作中要不停日勺發(fā)揮自己的想象，努力

地創(chuàng)作。

三、學(xué)生欣賞并討論制作措施。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)規(guī)定：以小組為單位，運(yùn)用不一樣材料每人制作1——2只動(dòng)物，并將它們

放養(yǎng)日勺本組日勺自然保護(hù)區(qū)中。

學(xué)生制作動(dòng)物，并完畢自然保護(hù)區(qū)日勺制作。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

請(qǐng)各組選出代表簡(jiǎn)介自己本組日勺自然保護(hù)區(qū)。

提出評(píng)比優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)日勺規(guī)定。

植物多而茂盛，環(huán)境美觀。

動(dòng)物日勺數(shù)量和種類繁多。

學(xué)生自由參觀各組日勺自然保護(hù)區(qū)，并對(duì)自己愛(ài)慕日勺保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。

根據(jù)投票日勺數(shù)量日勺多少，評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。

課后反思：

第六課花兒朵朵（一）

教學(xué)目的：

?認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活日勺親密關(guān)系，能綜合運(yùn)用多種媒材和多種體現(xiàn)手法進(jìn)

行，花，的平面或立體創(chuàng)作。

?情感:感知、體驗(yàn)“花”日勺自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀測(cè)生活、熱愛(ài)生活的情感與合

作意識(shí)，激發(fā)大膽刊登、展示的勇氣。

?能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、刊登、探究、發(fā)明、展示“花”日勺美的能力及綜合運(yùn)用多種材料、

措施去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引起愛(ài)花之情和環(huán)境保

護(hù)意識(shí)。綜合探索運(yùn)用多種媒材和多種體現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的

措施，培養(yǎng)合作意識(shí)。

?難點(diǎn)：探索運(yùn)用多種材料、措施體既有創(chuàng)意的“漂亮日勺花”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：多種花日勺圖片，花日勺應(yīng)用、裝飾圖片。

■學(xué)生準(zhǔn)備:搜集花日勺圖片和有關(guān)花日勺故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、

彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等多種媒材。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審閱學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備狀況。

,感知與體驗(yàn)

一、看種子日勺動(dòng)畫(huà)，想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花，模仿種子日勺生長(zhǎng)過(guò)

程，開(kāi)花日勺模樣。

師:春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里日勺鮮花都開(kāi)了……

師:你懂得有哪些花嗎？

師:今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的J世界——揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花(課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。)

2、提問(wèn)：(1)你最喜歡什公花？為何？(2)長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

師:你懂得花日勺構(gòu)造嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

(1)你還懂得哪些花卉？花日勺名字接龍。

(2)它日勺名字是什么？

(3)它長(zhǎng)得什么樣子？

二、學(xué)生回答的花，教師盡量地展示。

4、花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，體現(xiàn)感情，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花日勺語(yǔ)言吧！你還懂得

其他日勺嗎？

5、你能試一試畫(huà)一朵自己喜歡日勺花嗎？請(qǐng)幾種同學(xué)上黑板演示。

6、欣賞多種不一樣的描繪花日勺藝術(shù)體現(xiàn)形式。

說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)日勺？

想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)更好看？

根據(jù)材料和措施日勺不一樣，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓漂

亮日勺花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們昨J教室里。

?創(chuàng)作與體現(xiàn)

教師巡回輔導(dǎo)處理學(xué)生作業(yè)過(guò)程中日勺問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

?展示與評(píng)價(jià)：

1、師生共同飾演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出

最佳昨J鮮花，并闡明為何。

2、環(huán)境保護(hù)教育。

師:有日勺人看見(jiàn)好看日勺花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？校園里有這樣多漂

亮日勺花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家嗎？

第7課花兒朵朵(二)

教學(xué)目的：

讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)掌握一定日勺美術(shù)技能，讓學(xué)生掌握用彩紙和廢舊材料通過(guò)

剪、撕、貼等手法來(lái)體現(xiàn)花兒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀看作品。

三、教師示范創(chuàng)作。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，師作合適引導(dǎo)。

五、交流學(xué)生作品。

第8課水墨畫(huà)花

教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能:初步理解水墨畫(huà)花是中國(guó)畫(huà)中水墨花鳥(niǎo)日勺構(gòu)成部分。學(xué)會(huì)用水

墨眼光對(duì)自然花卉進(jìn)行觀測(cè)取舍。并學(xué)會(huì)“筆墨”體現(xiàn)花卉的J簡(jiǎn)樸措施。

2、過(guò)程與措施:通過(guò)觀測(cè)、比較、欣賞、討論嘗試練習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等多種措施，學(xué)

習(xí)用適合日勺筆墨體現(xiàn)多種花卉日勺花、葉、枝干日勺多種措施。深入鞏固干濕濃淡

日勺筆墨技法，并通過(guò)自主探究、師生互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高藝術(shù)審美能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在體驗(yàn)、探索、游戲中感受水墨日勺獨(dú)特繪畫(huà)語(yǔ)言，體會(huì)中

國(guó)畫(huà)日勺藝術(shù)之美。初步樹(shù)立水墨畫(huà)中意象”日勺觀念，培養(yǎng)學(xué)生具有水墨日勺審美眼

光，同步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)老式文化藝術(shù)日勺情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):嘗試使用“筆墨”體現(xiàn)花、枝、葉。并能畫(huà)出花卉日勺精神和水墨日勺韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣水墨日勺眼光觀測(cè)體現(xiàn)花卉。體現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變化日勺筆

墨技法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引入新課。

板書(shū)課題:水墨畫(huà)花

二、欣賞作品。

讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

師:花瓣和花枝是多么嬌嫩柔美呵，無(wú)論勾線還是點(diǎn)色，都要把這種美體現(xiàn)出來(lái)

呀！

四、交流學(xué)生作品。

五、師總結(jié)。

第9課樹(shù)上樹(shù)下（一）

教學(xué)目日勺:認(rèn)知領(lǐng)域：自編一種有趣的發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下日勺故事，故事中日勺形象可

以是動(dòng)物，也可以是人物。動(dòng)物可以采用擬人化日勺體現(xiàn)手法，這樣故事會(huì)生動(dòng)

有趣。

操作領(lǐng)域:啟發(fā)學(xué)生使用繪畫(huà)材料，獨(dú)立體現(xiàn)樹(shù)上樹(shù)下發(fā)生日勺有趣的故事。

情感領(lǐng)域:為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作日勺機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事日勺樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹(shù)上樹(shù)下的有趣日勺故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生用不一樣日勺繪畫(huà)措施體現(xiàn)創(chuàng)編的故事。

教學(xué)課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1.、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？在你聽(tīng)過(guò)的故事中，哪個(gè)故事最故意義？

2、老師這里有一幅畫(huà)，畫(huà)面上日勺故事大家一定非常熟悉！（出示課件——《狐

貍和烏鴉》）

3、故事里，這2個(gè)鄰居——烏鴉住在哪里？（樹(shù)上），狐貍又住在哪里？（樹(shù)下）

4、出示課題:樹(shù)上樹(shù)下

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編一種有關(guān)樹(shù)的故事。

二、練習(xí)畫(huà)樹(shù)：

1、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)一年四季中的樹(shù)。

2、師生練習(xí)：

生活中日勺樹(shù)千姿百態(tài)，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)畫(huà)一棵大樹(shù)。

（采用豎構(gòu)圖，先畫(huà)地平線，接著畫(huà)樹(shù)干，然后畫(huà)樹(shù)枝，最終添加樹(shù)皮、紋理等

細(xì)節(jié)。）

3、作業(yè)展示：

大家一起將作業(yè)舉起來(lái)給老師看看。

三、學(xué)習(xí)構(gòu)圖：

1、教師通過(guò)電子白板示范創(chuàng)編樹(shù)下日勺故事（主人公：小螞蟻、小老鼠）

2、師生共同創(chuàng)編樹(shù)上的故事

（1）出示大樹(shù)、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、人物等圖片，學(xué)生任選其中日勺幾種素材，自由創(chuàng)編

故事。

（2）結(jié)合學(xué)生創(chuàng)編日勺故事，講解構(gòu)圖措施。

教師小結(jié):同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編樹(shù)上樹(shù)下日勺故事時(shí)，不僅要注意故事日勺情節(jié)，還要注意

畫(huà)面日勺構(gòu)圖。（教師板書(shū)）

（3）學(xué)生練習(xí)構(gòu)圖。

四、欣賞范畫(huà)：

1、欣賞大師日勺作品。

2、欣賞小朋友日勺作品。

3、分組討論學(xué)校小朋友日勺畫(huà)。（畫(huà)上有什么主題？這幅畫(huà)上什么最有趣？）

五、學(xué)生作業(yè)：

自己設(shè)計(jì)一種主題，創(chuàng)編一種有關(guān)樹(shù)上或者樹(shù)下日勺故事。

作業(yè)規(guī)定：

1、大樹(shù)是人類日勺朋友，也是動(dòng)物們舒適的J家。根據(jù)自己日勺觀測(cè)和想象，編畫(huà)一

種“樹(shù)

上樹(shù)下”日勺故事。故事中的形象可以是動(dòng)物，也可以是人物。動(dòng)物可以采用擬人

化日勺體現(xiàn)手法，這樣故事會(huì)生動(dòng)有趣。

2、注意畫(huà)面日勺構(gòu)圖和細(xì)節(jié)日勺刻畫(huà)。

六、作業(yè)點(diǎn)評(píng):學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

第10課樹(shù)上樹(shù)下（二）

教學(xué)目的：

自編或想象一種有趣日勺發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下日勺故事，故事中日勺形象有動(dòng)物和人物。

啟發(fā)學(xué)生使用多種材料，用不一樣日勺體現(xiàn)措施獨(dú)立或合作體現(xiàn)樹(shù)上和樹(shù)下發(fā)生

日勺有趣的J故事。為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作日勺機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事日勺樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹(shù)上樹(shù)下日勺有趣故事。

難點(diǎn):學(xué)生用多種材料、多種措施體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:范作及道具等?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)

一、激發(fā)愛(ài)好

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹(shù)上樹(shù)下》日勺作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)日勺內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一種故事并把它們體現(xiàn)出來(lái)呢？

3、揭示課題，進(jìn)行板書(shū):《樹(shù)上樹(shù)下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹(shù)林中動(dòng)物之間發(fā)生日勺有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已經(jīng)有日勺童話情節(jié)改編《樹(shù)上樹(shù)下》日勺故事。

3、學(xué)生用演出日勺形式模仿故事，評(píng)比最佳演出組合。

4、討論還可以用什么措施體現(xiàn)這個(gè)故事呢？

5、欣賞、討論本課中日勺作品，深入理解體現(xiàn)日勺措施

6、討論我們將采用什么樣日勺形式來(lái)體現(xiàn)這個(gè)有趣日勺故事。

7、小組討論:怎樣進(jìn)行分工？怎樣制作、怎樣諧調(diào)？?創(chuàng)作與體現(xiàn)

1、教師簡(jiǎn)樸的示范創(chuàng)作過(guò)程。

2、以小組為單位合作體現(xiàn)《樹(shù)上樹(shù)下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

展示與評(píng)價(jià)：

1、展示自己小組的J作品。

2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯日勺修改意見(jiàn)。

3、談?wù)労献魅丈赘惺堋?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì):演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出籌劃策，教師板演，舉例闡明繪畫(huà)措

施與環(huán)節(jié)。樹(shù)上樹(shù)下

11水墨畫(huà)樹(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型?體現(xiàn)

教學(xué)目的：

深入認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫(huà)的愛(ài)好。

通過(guò)談話理解更多有關(guān)樹(shù)日勺知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

學(xué)習(xí)樹(shù)的繪畫(huà)技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不一樣日勺地

方用不一樣日勺筆法，對(duì)國(guó)畫(huà)中寫(xiě)意畫(huà)日勺概括性有所感知。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)樹(shù)日勺基本畫(huà)法，重點(diǎn)日勺對(duì)樹(shù)日勺構(gòu)造形態(tài)日勺掌握。

難點(diǎn):畫(huà)樹(shù)葉、樹(shù)枝時(shí)，要注意用墨用水日勺規(guī)定。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:樹(shù)的范圖數(shù)張、國(guó)畫(huà)工具、材料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——另一方面，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)

行詳細(xì)地分析。

教學(xué)過(guò)程：

1、“點(diǎn)、線、面”日勺構(gòu)成方式:

點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小日勺形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍日勺環(huán)境而言。分為有序和無(wú)序

兩種組合。

線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。

線分為直線、曲線等。

面：占據(jù)大空間，寬窄比利合適日勺形。

2、作業(yè)規(guī)定：

(1)以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫(huà)一幅具象作品

(2)選擇自己喜歡日勺體現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可

以綜合起來(lái)。

3、評(píng)價(jià)與反思：

1、看賞同學(xué)們?nèi)丈鬃髌罚w會(huì)作品中“點(diǎn)、線、面”傳遞日勺情感。

2、自我體現(xiàn)對(duì)“點(diǎn)、線、面”日勺理解與認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

教師板演，舉例闡明繪畫(huà)措施與環(huán)節(jié)

點(diǎn)線面

點(diǎn)----大點(diǎn)、小點(diǎn)

線——直線、曲線

面——規(guī)則、不規(guī)則

第12課點(diǎn)、線、面

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面日勺抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。

2.弓I：在一種寧?kù)o日勺夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩日勺演出。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺(tái)日勺布幕漸漸拉開(kāi)了。第一場(chǎng)演出是……。

4.設(shè)問(wèn):你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？（多種各樣日勺點(diǎn)、

線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生日勺思緒。

專家新課

1簡(jiǎn)介點(diǎn)、線、面日勺知識(shí)。

弓I：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設(shè)問(wèn):地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣？

動(dòng)畫(huà)課件直觀地理解點(diǎn)、線、面日勺知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面日勺措施;認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊日勺視覺(jué)

美感，陶冶學(xué)生日勺審美情趣。

引畫(huà)室里昨J演出正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)、

線、面是美術(shù)世界日勺基本元素、真正主人。

設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)日勺時(shí)候，在想些什么呢？

畫(huà)家是用什么措施什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不一樣日勺措施、材料

來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物日勺觀測(cè)能力和對(duì)問(wèn)題日勺探究能力。

3.協(xié)助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引:通過(guò)今天日勺學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、

去發(fā)明！

設(shè)問(wèn):歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面日勺演出舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了

什么演出？

請(qǐng)把你日勺想象用畫(huà)面日勺形式體現(xiàn)出來(lái)

根據(jù)小朋友的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)規(guī)定，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)日勺細(xì)則，闡明評(píng)價(jià)措施。

1.教師選擇一張你喜歡的彩色紙作為'舞臺(tái)”，用課桌上既有日勺材料，組織'點(diǎn)、

線、面”進(jìn)行'演出”，先排列好，再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)

新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形日勺彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)規(guī)定，活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評(píng)價(jià)

弓I：這里日勺每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。

說(shuō)說(shuō)你日勺感想，并且為這些漂亮的畫(huà)面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生日勺欣賞能力和評(píng)價(jià)日勺能力。

第13課會(huì)變的花、樹(shù)、葉

教學(xué)目的：

理解多種花、樹(shù)木日勺大體生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特性。

嘗試比較樹(shù)木日勺原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不一樣，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案

和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形日勺措施、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝

術(shù)處理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

先簡(jiǎn)化樹(shù)木日勺原有外形，再在外形輪廓日勺基礎(chǔ)上作個(gè)性化日勺藝術(shù)加工，完畢創(chuàng)

作。

圖案變形昨J創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木日勺原形特性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

感知與體驗(yàn)：

1、觀看圖片。

(1)教師展示一組樹(shù)木日勺圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中多種樹(shù)木日勺名稱，如松樹(shù)、

銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己懂得日勺樹(shù)木常識(shí)，如:樹(shù)的

外形、顏色、作用怎樣，樹(shù)的生長(zhǎng)、栽培、分類怎樣等。

(2)教師展示一組樹(shù)木圖案日勺圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木，說(shuō)出其名稱。

2、比較兩次觀看到日勺樹(shù)木圖片日勺不一樣。重要通過(guò)如下方式：

(1)將圖一昨J此樹(shù)木原形與圖二的J彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。

(2)看圖一的此樹(shù)木原形與圖二日勺彼樹(shù)木圖案異同之處。

3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞如下話題展開(kāi)：

(1)圖二日勺彼樹(shù)木圖案保留了圖一日勺此樹(shù)木原形日勺哪些方面？

(2)為何要如此保留？

4、教師以一種樹(shù)木為例，演示圖案變形的措施。學(xué)生一邊觀看一邊刊登自己日勺

意見(jiàn)，教師按大家的提議完畢樹(shù)木圖案日勺創(chuàng)作。

5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作體現(xiàn)的措施。

(1)教師按這一樹(shù)木日勺原形設(shè)計(jì)一種與剛剛所畫(huà)樹(shù)木圖案不一樣的圖案，假如剛

剛以線造型，那么目前以面造型;假如剛剛直線為主，那么目前曲線為主；假如

剛剛彩色立像，那么目前單色立像。

(2)師生共同觀看、交流幾種不一樣形式、不一樣效果日勺圖案，比較它們不一樣

態(tài)勢(shì)日勺形式美。

(3)注意葉子日勺不一樣特點(diǎn)。

創(chuàng)作與體現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡日勺創(chuàng)作體現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

措施一：

(1)選擇自己喜歡日勺樹(shù)木作為創(chuàng)作日勺原形。

(2)根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔日勺概括性輪廓處理。

(3)進(jìn)行樹(shù)木圖案日勺裝飾性藝術(shù)處理。包括:點(diǎn)線面日勺裝飾、色彩的裝飾等。

措施二：

(1)選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。

(2)在，樹(shù)田勺范圍內(nèi)，拉根線條去散步，(畫(huà)回憶散步時(shí)的心情:師生交流后教師小

結(jié)散步時(shí)除了一般意義上昨J輕松快樂(lè)外，也免不了會(huì)有突發(fā)狀況，因此我們?nèi)丈?/p>

線條應(yīng)伴隨散步日勺心情變化而變化。)

(3)在合適日勺地方添加，點(diǎn)、

2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)日勺簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)B勺作業(yè)狀況做合適小

結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頑長(zhǎng)、茂盛等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

演示區(qū)

教師板演，舉例闡明繪畫(huà)措施與環(huán)節(jié)。

會(huì)變?nèi)丈讟?shù)'葉

畫(huà)——樹(shù)形

添——樹(shù)紋

加——樹(shù)語(yǔ)

第14課蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)（一）

教學(xué)目日勺：

認(rèn)知領(lǐng)域:初步理解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，感受和體驗(yàn)畫(huà)中可愛(ài)日勺昆蟲(chóng)形象。

操作領(lǐng)域:通過(guò)連環(huán)畫(huà)日勺形式，增強(qiáng)對(duì)昆蟲(chóng)日勺理解。

情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測(cè)能力、想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活日勺熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn):理解昆蟲(chóng)日勺構(gòu)造、特點(diǎn)，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞并理解連環(huán)畫(huà)日勺創(chuàng)作特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備:昆蟲(chóng)圖片、有關(guān)資料、昆蟲(chóng)故事連環(huán)畫(huà)。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具以及課前搜集日勺有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)、故事和圖片資料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入：

1、出示小青蟲(chóng)日勺圖片。

師:今天老師給小朋友們簡(jiǎn)介一種新伙伴，看，是一只可愛(ài)日勺小青蟲(chóng)。

師:你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？

生:去旅行……

師:其實(shí)啊，它是要去找媽媽。

2、猜謎語(yǔ)，講特點(diǎn)。

小青蟲(chóng)為了找它日勺媽媽，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)日勺路，并且在路上還碰到了諸多昆蟲(chóng)，均

有誰(shuí)呢？老師這兒有兩條謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜它們是誰(shuí)：

細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲(chóng)本領(lǐng)大。（蜻蜓）

師:你可真棒，一下子就猜出來(lái)了，你從什么地方懂得這是蜻蜓日勺呢？

生:蜻蜓曰勺眼睛很大，身體很長(zhǎng)...

師:說(shuō)得對(duì)，這些都是蜻蜓獨(dú)有日勺特點(diǎn)！

師:我們?cè)賮?lái)猜一種：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃。（螳螂）

師:啊，這個(gè)小朋友們都懂得，螳螂H勺大刀確實(shí)是赫赫有名?。?/p>

3、出示昆蟲(chóng)圖片，分析昆蟲(chóng)日勺構(gòu)造特性：

a、出示蜻蜓日勺圖片。

師;老師今天還帶來(lái)了它們?nèi)丈讏D片，我們一起來(lái)看看吧！

師:小朋友們，你們仔細(xì)瞧，蜻蜓日勺身體均有什么特點(diǎn)？

生:大眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)日勺肚皮、有兩對(duì)翅膀、六條腿……

師:小朋友們說(shuō)得很對(duì)，昆蟲(chóng)們有著相似日勺構(gòu)造，它們一般有六條腿和兩對(duì)翅膀,

并且它們?nèi)丈咨眢w還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲(chóng)道加勺重要部分,

你們瞧，它日勺六條腿和兩對(duì)翅膀都是長(zhǎng)在這個(gè)部位上日勺。

b、出示螳螂H勺圖片。

師:我們?cè)賮?lái)看螳螂，雖然它和蜻蜓日勺外形相差很大，但也有著相似日勺構(gòu)造。憑

借這些特點(diǎn)，我們就能大略B勺識(shí)別出哪些才是昆蟲(chóng)。

師:小朋友們，你們猜一猜，小青蟲(chóng)除了碰到蜻蜓和螳螂外，還也許碰到了哪些

昆蟲(chóng)呢？

生:瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶……

師:小朋友們懂得日勺昆蟲(chóng)還真不少！你能用簡(jiǎn)筆畫(huà)日勺措施畫(huà)一畫(huà)你所說(shuō)的J昆蟲(chóng)

嗎？

生:能……師:那就讓我們一起來(lái)畫(huà)蟲(chóng)吧！

揭示課題:《來(lái)畫(huà)蟲(chóng)》

二、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)

1、欣賞昆蟲(chóng)圖片。

師:昆蟲(chóng)日勺世界神秘博大，剛剛我們畫(huà)日勺昆蟲(chóng)只是其中一小部分，想理解更多日勺

昆蟲(chóng)嗎？走，讓我們走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)去看一看！

課件流動(dòng)展示昆蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、小組交流。

師:昆蟲(chóng)王國(guó)非常龐大，我們剛剛欣賞日勺知識(shí)其中日勺一小部分，老師懂得，小朋

友們?cè)谡n前已經(jīng)搜集了這方面的資料，大家一定迫不及待地想告訴大家了吧，

下面就請(qǐng)小組里互相交流一下你們懂得日勺昆蟲(chóng)知識(shí)。

3、個(gè)別展示。

師:請(qǐng)兩位小朋友來(lái)向大家簡(jiǎn)介一下你懂得日勺昆蟲(chóng)，好嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)介某

些昆蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性等知識(shí)。評(píng)比出講得最佳日勺小朋友，授予“昆蟲(chóng)小博士”

日勺榮譽(yù)。

4、簡(jiǎn)介學(xué)生不熟悉日勺個(gè)別昆蟲(chóng)。

師:昆蟲(chóng)的種類諸多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家簡(jiǎn)介兩種有趣日勺

蟲(chóng)。

a、出示竹節(jié)蟲(chóng)圖片。

師:這幅畫(huà)面里有蟲(chóng)嗎？

生:有，它和草很像……

師:你可真是個(gè)火眼金睛！

師:這個(gè)蟲(chóng)的名字叫竹節(jié)蟲(chóng)。它為了保護(hù)自己，使自己日勺身體形狀和色彩長(zhǎng)得和

周圍日勺環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有一種竹節(jié)蟲(chóng)是世界上最長(zhǎng)日勺昆

蟲(chóng)，最長(zhǎng)日勺甚至超過(guò)30厘米。

b、出示獨(dú)角仙的圖片。

師:你認(rèn)識(shí)它嗎？

生:……

師:這種蟲(chóng)叫獨(dú)角仙，由于它的頭上有一種獨(dú)特日勺特角，不過(guò)一般雄蟲(chóng)才有角。

獨(dú)角仙身體強(qiáng)健有力，能拉動(dòng)比它重二十倍日勺東西，它們還尤其愛(ài)摔跤，那是

為了搶奪食物、地盤(pán)。它在摔跤疇，重要是運(yùn)用它頭上特有日勺埼角，運(yùn)用特角昨J

角尖襲擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)日勺，它們摔角日勺比賽規(guī)則就是摔在地

上就算輸了，輸日勺便要自動(dòng)離開(kāi)。有人喜歡斗獨(dú)角仙，便將它們抓來(lái)喂養(yǎng)。

三、連環(huán)畫(huà)欣賞，激起繪畫(huà)愛(ài)好。

1、欣賞連環(huán)畫(huà)故事。

師:這一趟昆蟲(chóng)王國(guó)之旅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。目前，小朋友們一定很關(guān)懷小

青蟲(chóng)究竟有無(wú)找到媽媽了沒(méi)有，那就讓我們一起來(lái)看完這個(gè)故事吧！

課件播放：

小青蟲(chóng)從好伙伴小螞蟻那里得知，每個(gè)劫物均有媽媽，那自己勺媽媽在哪里呢？

小青蟲(chóng)決定去尋找媽媽，一路上它碰到了諸多動(dòng)物和昆蟲(chóng)，可它們都不懂得小

青蟲(chóng)日勺媽媽是誰(shuí)，大家很想?yún)f(xié)助小青蟲(chóng)，它們聽(tīng)說(shuō)屎殼郎爺爺學(xué)問(wèn)多，便一起去

問(wèn)屎殼郎爺爺，屎殼郎衿爺聽(tīng)了后來(lái)，笑著對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)“你日勺媽媽就是那漂亮日勺

蝴蝶啊，在花叢中準(zhǔn)能找到它！‘‘小青蟲(chóng)便來(lái)到了花叢中，果然看見(jiàn)一只漂亮日勺

蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼日勺問(wèn):“你懂得我日勺媽媽是誰(shuí)嗎？”蝴蝶笑著抱起

小青蟲(chóng)對(duì)它說(shuō):“傻孩子，我就是你日勺媽媽??！"小青蟲(chóng)快樂(lè)極了，大聲喊道:“媽

媽、媽媽，我可找到你了！可是為何我和你長(zhǎng)得不一樣樣呢？”蝴蝶媽媽說(shuō):“那

是由于你還小啊，等你長(zhǎng)大了，就和媽媽同樣了?！?/p>

2、理解連環(huán)畫(huà)日勺形式。

師:本來(lái)蝴蝶是小青蟲(chóng)變的，許多昆蟲(chóng)均有這樣日勺變化過(guò)程，如蠶寶寶結(jié)繭后就

會(huì)變成一種飛蛾。

師：你喜歡這個(gè)故事嗎？

師:你們看這個(gè)故事一共用了幾幅畫(huà)面？

生：七幅。

師:這種用持續(xù)日勺畫(huà)面來(lái)講述故事日勺形式就叫連環(huán)畫(huà)。它由一幅幅不一樣但又

連貫日勺畫(huà)面構(gòu)成，用畫(huà)面來(lái)給我們講述故事。

師：你能用連環(huán)畫(huà)日勺措施來(lái)畫(huà)一畫(huà)這樣的小故事嗎？

生:能……

四、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

作業(yè)規(guī)定：

1、學(xué)生根據(jù)自己懂得日勺昆蟲(chóng)小故事或者自己創(chuàng)編日勺小故事來(lái)畫(huà)連環(huán)畫(huà)；

2、可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以多人合作，每人畫(huà)一幅構(gòu)成一種連貫的故事；

3、一種故事以2—4幅畫(huà)面為主。

五、小結(jié)，展評(píng)作品。

1、學(xué)生簡(jiǎn)介自己日勺作品。

2、學(xué)生互評(píng)作品：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及原因。

3、評(píng)出“最佳故事獎(jiǎng)”和“最佳畫(huà)面獎(jiǎng)”。

六、拓展延伸。

除了繪畫(huà)的J形式以外，我們還可以用諸多形式來(lái)體現(xiàn)昆蟲(chóng)和昆蟲(chóng)日勺故事，小朋

友們可以大膽嘗試，一定可以獲得與眾不一樣的效果。

第15課蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)(二)

教學(xué)目的：

深入關(guān)注蟲(chóng)子，提高對(duì)生活日勺熱愛(ài)。

通過(guò)對(duì)蟲(chóng)子日勺創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活日勺聯(lián)絡(luò)，對(duì)蟲(chóng)子在都市中日勺

作用有更為充足日勺認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)蟲(chóng)子日勺重要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)日勺一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì),

畫(huà)出效果圖。

對(duì)自己喜歡日勺蟲(chóng)子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，刊登自己日勺見(jiàn)解，提出改善提議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多種蟲(chóng)子日勺圖片，包括網(wǎng)上下載日勺圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)蟲(chóng)子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日志。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

?感知與體驗(yàn)：

1、討論。

(1)同學(xué)之間互相交談生活中見(jiàn)過(guò)日勺蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)感受。

(2)有勺蟲(chóng)子愛(ài)群居，有日勺蟲(chóng)子愛(ài)獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛(ài)群居日勺蟲(chóng)子，它們有自

己日勺社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班

同學(xué)集中交流。

2、演出。

同學(xué)提成6?8組進(jìn)行游戲演出活動(dòng)。再現(xiàn)蟲(chóng)子昨J可愛(ài)，如，蝗蟲(chóng)能跳躍自己身

長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推進(jìn)比自己大許多倍日勺物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重

量幾十倍日勺物體。

3、交流。

請(qǐng)演出者談?wù)勛约喝丈赘惺?，?duì)蟲(chóng)子提出自己超過(guò)尋常日勺想法。

創(chuàng)作與體現(xiàn)：

1、向同桌同學(xué)描述自己最想做日勺蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和欣賞性方面日勺精妙

設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)日勺意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲(chóng)子，也可以參照美術(shù)書(shū)上日勺圖片昨J樣式，以

它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。

可在蟲(chóng)子日勺外形上多加考慮，用彩色水筆畫(huà)出簡(jiǎn)潔日勺原始外形，然后再添畫(huà)新

日勺功能;也可以在蟲(chóng)子日勺特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)

行設(shè)計(jì)與繪制。

評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將自己完畢日勺作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作日勺通過(guò)，大家

互相觀看并刊登自己日勺意見(jiàn)，看看與周圍環(huán)境與否友好統(tǒng)一。

2、評(píng)比“最漂亮蟲(chóng)子獎(jiǎng)”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我做日勺蟲(chóng)

演示區(qū)

范圖

第16課.你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎

教學(xué)目的：

1、通過(guò)上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。

2、試制一枚郵票，竭力繪制得精致、漂亮、感人。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用多種措施制作郵票。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)日勺郵票。

教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充足發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色日勺作品，并

用多種工詳細(xì)現(xiàn)。

準(zhǔn)備:教師:提供網(wǎng)站、課件。

學(xué)生：……

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新授

?小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員日勺一封慰問(wèn)信，

我用工整日勺字體寫(xiě)上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

?噢，郵票是寄信日勺通行證”，今天日勺美術(shù)課我們共同來(lái)理解有關(guān)郵票的知識(shí)。

三、上網(wǎng)查詢

?獲取知識(shí)日勺途徑諸多，我們就用最快捷日勺措施——上網(wǎng)查資料來(lái)處理這下

面兩個(gè)問(wèn)題

?你懂得最早的郵票是哪一年發(fā)行日勺？

?你認(rèn)為郵票有什公特點(diǎn)？

?在上網(wǎng)的過(guò)程中規(guī)定小組分工，每人處理一種問(wèn)題，再合作，大家在小組中

交流。

?好下面誰(shuí)代表小組來(lái)告訴大家最早的郵票日勺有關(guān)內(nèi)容。

?誰(shuí)又來(lái)說(shuō)一說(shuō)郵票有什么特點(diǎn)？

四、欣賞

?我們已經(jīng)懂得了這樣多有關(guān)郵票日勺知識(shí)，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣

賞某些郵票，欣賞完后，把你最喜歡日勺郵票簡(jiǎn)介給大家。

五、示范

?聽(tīng)了大家日勺簡(jiǎn)介，看了這樣多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛(ài)的郵票，謝老師也忍不住

設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫(huà)的形式來(lái)體現(xiàn)昨J。假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)

計(jì)成什么樣日勺？

?設(shè)計(jì)日勺過(guò)程中千萬(wàn)別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！

?順便考考你，要寄到外地日勺郵票需要多少錢(qián)？

六、學(xué)生作業(yè)

?我懂得大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋、運(yùn)用多種

繪畫(huà)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

?孩子們，動(dòng)手干起來(lái)吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)日勺更完美！

七、巡回指導(dǎo)

?巡視全班學(xué)生作業(yè)。

?輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

?合適之時(shí)給其繪畫(huà)資料借以參照。

?鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出獨(dú)特日勺作品。

?部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思緒。

八、評(píng)講

?看了大家日勺表情，老師就懂得你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、漂亮、感人,

誰(shuí)樂(lè)意把你們?nèi)丈自O(shè)計(jì)簡(jiǎn)介給大家？

?對(duì)自己的J作品及他人日勺作品日勺欣賞，并加以評(píng)價(jià)。

九、小結(jié)

?終于可以發(fā)信了，小小日勺一封信，有了這樣多造型新奇、別具匠心日勺郵票作

點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院日勺叔叔、阿姨們愈加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars日勺決心。

?其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還諸多諸多，假如有愛(ài)好日勺小朋友回家后繼續(xù)查閱，

你一定會(huì)發(fā)現(xiàn):小小日勺郵票，奧妙無(wú)窮……

第17課標(biāo)志

標(biāo)志日勺來(lái)源

標(biāo)志日勺來(lái)歷，可以追溯到上古時(shí)代日勺“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選

用一種認(rèn)為與自己有尤其神秘關(guān)系日勺動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落日勺

特

殊標(biāo)識(shí)（即稱之為圖騰）。如女婿氏族以蛇為圖騰，夏禹日勺祖先以黃熊為圖

騰，尚有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住日勺洞穴和

勞動(dòng)工具上，后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以

后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中，為以便聯(lián)絡(luò)、標(biāo)示意義、國(guó)事物的