2023年有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文九篇

2023年有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文九篇教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也培育學(xué)生思維實(shí)力，充分展示學(xué)生的想象。開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)思索的實(shí)力。希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手實(shí)力會(huì)有很大的提高!

二、學(xué)情分析：

本愛(ài)好小組成員包括二到五年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收學(xué)問(wèn)的實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。

2、熬煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，陶冶情操。

3、幫助學(xué)生在愛(ài)好中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂(lè)，歡樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。

4、培育學(xué)生的科技意識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實(shí)力。

5、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，視察實(shí)力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美實(shí)力和美化生活的實(shí)力。

6、觀賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的親密聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，酷愛(ài)生活，酷愛(ài)大自然。

四、活動(dòng)措施

1、仔細(xì)做好手工制作的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，相識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新實(shí)力是迎接將來(lái)世界挑戰(zhàn)的須要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的愛(ài)好。

2、注意總結(jié)閱歷，積累材料。把組織活動(dòng)過(guò)程的全部原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動(dòng)員，多渠道地開(kāi)展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自我。

4、實(shí)行各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

五、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參與活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周周三進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必需準(zhǔn)時(shí)到達(dá)手工室。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、愛(ài)惜教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)共有學(xué)生50人，其中女生25人，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛(ài)畫畫，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以應(yīng)接著保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教材分析

該教材是廣西美術(shù)出版社教科書，全冊(cè)共18個(gè)課。教材內(nèi)容突出名族性、特色性、注意過(guò)程與參加?；炯寄艿幕A(chǔ)上貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。

三、教學(xué)總目標(biāo)

通過(guò)觀賞各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或文字大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、單元目標(biāo)

造型·表現(xiàn)：相識(shí)運(yùn)用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識(shí)的運(yùn)用自己喜愛(ài)的色調(diào)組合。用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)最受人敬重人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空?qǐng)D。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬(wàn)花筒的圖案，設(shè)計(jì)制作好玩、有特色的鞋子。利用皺紙團(tuán)、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡(jiǎn)潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會(huì)響的玩具。

綜合·探究：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的攝影學(xué)問(wèn)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。

觀賞·評(píng)述：了解動(dòng)畫片的不同類型，觀賞各種動(dòng)畫的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。簡(jiǎn)潔說(shuō)出動(dòng)畫片的制作過(guò)程。

在教學(xué)中給學(xué)生滲透給學(xué)生《中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通平安法》及公共場(chǎng)所平安的法律法規(guī)或其他平安法規(guī)

五、教學(xué)措施

1、注意對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。老師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、探討、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關(guān)系。

4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

5、老師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

6、在第三課《美麗的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū)，依山傍水的少數(shù)民族村寨等美麗的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學(xué)中，通過(guò)圖片向?qū)W生展示各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片，而在最終讓學(xué)生視察一幅景色已遭人為破壞的圖片。讓學(xué)生形成劇烈的心理反差，適機(jī)滲透法制教化，提高學(xué)生珍惜愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

7、在第八課《大街上》能有效地向?qū)W生滲透法治理念，要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，留意交通平安。

六、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

教學(xué)安排篇3

1、簡(jiǎn)介文體及作者：

“說(shuō)”(見(jiàn)前文)

韓愈(公元768～824年)，唐代文學(xué)家、思想家，字退之，河南河陽(yáng)(今河南孟縣)人，是唐宋散文八大家之一。著有《昌黎先生集》(亦稱《韓昌黎集》)。

2、閱讀課下注釋，給下列加點(diǎn)字注音并理解詞語(yǔ)意思。

⑴駢()死于槽櫪()之間

駢死：駢，兩馬并駕。駢死意為并列而死。

⑵才美不外見(jiàn)()

外見(jiàn)：從外表上顯現(xiàn)出來(lái)。

⑶食()之不能盡其材(食，同“飼”)

邪同耶材同才

3、老師范讀全文。

4、學(xué)生朗讀課文。

5、閱讀課文并思索：

⑴課文的中心與層次：

中心：借古代伯樂(lè)和千里馬的故事，以喻封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，甚至摧殘、壓抑人才，也表現(xiàn)了作者的憤慨之情。

層次：

第一層(第1段)說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)手里馬命運(yùn)的確定作用;

其次層(第2段)揭示千里馬被埋沒(méi)的根本緣由;

第三層(第3段)總結(jié)全文。表現(xiàn)作者對(duì)封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤慨之情。

6、重點(diǎn)朗讀第3段:

再次體會(huì)作者的感情。

7、課堂練習(xí)：

閱讀課后練習(xí)，完成練習(xí)三。

8、課后練習(xí)：

背誦全文。

教學(xué)安排篇4

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)三年級(jí)兩個(gè)班教學(xué)工作?？偨Y(jié)了上學(xué)期的工作，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，本學(xué)期的目標(biāo)如下：

1.三年級(jí)作為考試起點(diǎn)，愛(ài)好是最好的老師，因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好將是重點(diǎn)。

2.閱讀相關(guān)書籍，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)，仔細(xì)探討每一節(jié)課，并將好的方法運(yùn)用到課堂中，精彩的課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和提高成果的保證。

3.有意識(shí)地培優(yōu)、堅(jiān)持輔差，不放棄每一位學(xué)生，讓優(yōu)生更扎實(shí)，差生向A努力。

4.培育學(xué)生學(xué)習(xí)課外學(xué)問(wèn)的好習(xí)慣，運(yùn)用好相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件來(lái)做協(xié)助。體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性。

5.提高學(xué)生的書寫。

時(shí)間

教學(xué)安排

措施

備注

2月份

1.復(fù)習(xí)三上舊學(xué)問(wèn)。

2.完成Mdule1-Mdule2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

1.提示學(xué)生學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，老師充分備好課。

2.課堂上將新舊學(xué)問(wèn)結(jié)合，復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，在此基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。每節(jié)課留出空白時(shí)間檢測(cè)。形式可為讀，背，做題。

3.通過(guò)歌曲，字母操的形式來(lái)學(xué)習(xí)26個(gè)字母，課堂上正確示范，課后應(yīng)用好字帖，讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)書寫26個(gè)字母，并將這個(gè)好習(xí)慣細(xì)化到每天的書寫中。

4.利用好教材，M2學(xué)習(xí)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，因此課前會(huì)讓學(xué)生細(xì)致視察自己所寵愛(ài)的動(dòng)物，還可以找相關(guān)資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

26個(gè)字母的認(rèn)讀及書寫對(duì)學(xué)生的影響很大，因此要利用好時(shí)間，讓每一位學(xué)生都能仔細(xì)認(rèn)讀及書寫。

3月份

1.完成Mdule3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

2.第一次月考復(fù)習(xí)

3.完成Mdule4教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

1.利用早讀，晚6：00-7：00單詞課文人人過(guò)關(guān)，尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解，實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生要求背誦。

2.結(jié)合M3、M4相關(guān)內(nèi)容，培育學(xué)生酷愛(ài)生活，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，能嫻熟描述自己的個(gè)人運(yùn)動(dòng)，飲食喜好，并上臺(tái)展示。

3.提示學(xué)生重視每一次考試，考試是最好的檢測(cè)，仔細(xì)做好迎接月考的工作。

運(yùn)動(dòng)、飲食類喜好的表達(dá)。仔細(xì)復(fù)習(xí)迎接新學(xué)期第一次月考。

4月份

1.完成Mdule5教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

2.期中考試復(fù)習(xí)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)M5,學(xué)生學(xué)會(huì)星期的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己的日常生活，課堂上通過(guò)溝通，能講解并描述自己并了解他人的日常生活方式，愛(ài)好習(xí)慣，活躍課堂。

2.接著嚴(yán)抓中等生單詞的背誦和后進(jìn)生單詞課文的認(rèn)讀及理解。利用嘉獎(jiǎng)機(jī)制調(diào)動(dòng)小老師的主動(dòng)性，樂(lè)于幫助實(shí)力差的學(xué)生。

3.留出至少一周時(shí)間復(fù)習(xí)前五個(gè)模塊，整合內(nèi)容，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)。分類做習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

期中考試是本月份的重點(diǎn)

5月份

1.完成Mdule6、7、8教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

2.其次次月考復(fù)習(xí)

1.6、7、8三個(gè)模塊的內(nèi)容比較多，但由于和生活休戚相關(guān)，有科目及四季的表達(dá)，課前讓學(xué)生找出四季的相關(guān)資料，感受不同國(guó)家、不同城市四季的美。常見(jiàn)科目的單詞，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)，并能表達(dá)出自己寵愛(ài)的科目。

2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、7、8三個(gè)模塊，查漏補(bǔ)缺。

感受四季的美

6月份

1.完成Mdule9、10教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

2.期末考試復(fù)習(xí)

1.M9、M10模塊是關(guān)于日常生活用品，服裝等相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以將顏色等單詞結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)所穿、所見(jiàn)的衣服。

2.期末學(xué)生易浮躁，多設(shè)計(jì)些嬉戲活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)單詞，句子。

3.留出兩周時(shí)間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書學(xué)問(wèn)點(diǎn)（將來(lái)時(shí)和過(guò)去時(shí)），整合內(nèi)容，習(xí)題專項(xiàng)專練，查漏補(bǔ)缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。

4.利用早讀，學(xué)生之間單詞，課文相互過(guò)關(guān)，老師親自抓后進(jìn)生并嘉獎(jiǎng)。

做好迎接期末考試

教學(xué)安排篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、概述免疫系統(tǒng)的組成。

2、概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

3、關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。

4、關(guān)注器官移植所面臨的問(wèn)題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

2、教學(xué)難點(diǎn)

體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程。

三、教學(xué)策略及過(guò)程：

課前布置學(xué)生收集有關(guān)艾滋病及其防治方面的資料，課上進(jìn)行溝通和探討。

1、以艾滋病問(wèn)題為切入口，圍繞艾滋病問(wèn)題的探討而逐步綻開(kāi)。著重圍繞以下幾個(gè)方面。

（1）艾滋病的發(fā)覺(jué)、艾滋病病毒、艾滋病的主要病癥及其危害。

（2）目前全球及我國(guó)艾滋病的發(fā)呈現(xiàn)狀以及實(shí)行的預(yù)防措施。

（3）艾滋病傳播有哪些途徑？

（4）我們應(yīng)如何對(duì)待艾滋病病人？面對(duì)艾滋病，我們能夠做些什么？

（5）你知道世界艾滋病日嗎？歷年的主題是什么？開(kāi)展世界艾滋病運(yùn)動(dòng)有什么意義？

通過(guò)以上溝通和探討，使學(xué)生能對(duì)艾滋病學(xué)問(wèn)有更多的了解，相識(shí)到艾滋病發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)，以及每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)；相識(shí)到艾滋病患者是HIV的受害者，須要得到我們的關(guān)愛(ài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生深化探討：艾滋病的病因是什么？艾滋病的死因是什么？為什么艾滋病病人最終往往是患不同的疾病而死亡？為什么艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥？通過(guò)這些問(wèn)題的探討揭示艾滋病與人體免疫系統(tǒng)的關(guān)系，引入對(duì)免疫系統(tǒng)功能的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生聯(lián)系初中所學(xué)的學(xué)問(wèn)，分析探討人體須要通過(guò)哪些途徑來(lái)抵擋病原體的攻擊。指出，我們的身體無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在病原體的包圍之中，我們吃的食物中含有病原體，吸入的氣體中含有病原體，四周的空氣中含有大量的病原體，但在一般狀況下我們并不得病，這是為什么？人被HIV感染后，也并不馬上得病，一般有幾年時(shí)間的潛藏期，這是什么緣由？學(xué)生分析出人體防衛(wèi)病原體的途徑以及這些途徑的特點(diǎn)，最終對(duì)人體的三道防線作歸納。

展示有關(guān)動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生分析：第一、二道防線的作用及特點(diǎn)。

4、第三道防線是如何起作用的呢？

學(xué)生回顧在初中已學(xué)習(xí)過(guò)的抗體和抗原學(xué)問(wèn)，

探討：抗體是怎么產(chǎn)生的？又是如何發(fā)揮作用的？

學(xué)生閱讀課文相關(guān)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行分析。

分析清晰吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞與抗體形成的關(guān)系，最終老師與學(xué)生一起歸納體液免疫的過(guò)程。

通過(guò)體液免疫機(jī)體只能殲滅體液中的病原體，假如病原體侵入了細(xì)胞，抗體就無(wú)能為力了，殲滅這些病原體通過(guò)什么途徑呢？

進(jìn)行細(xì)胞免疫的教學(xué)，最終進(jìn)行歸納。

在分析清晰體液免疫和細(xì)胞免疫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納兩者的區(qū)分與聯(lián)系。

從分析比較中引導(dǎo)學(xué)生思索，在免疫過(guò)程須要哪些成分參加呢？

5、引入免疫系統(tǒng)的組成。

由于已清晰了體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程，與免疫有關(guān)的成分大多已涉及，此時(shí)只需引導(dǎo)學(xué)生從器官水平、細(xì)胞水平和分子水平對(duì)免疫系統(tǒng)的組成進(jìn)行歸類就可以了。

6、前面探討的主要是免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，人體通過(guò)這種防衛(wèi)功能，使機(jī)體能有效地防衛(wèi)病原體，那么免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能是不是越強(qiáng)越好呢？

由此引導(dǎo)學(xué)生分析，列舉一些過(guò)敏反應(yīng)及自身免疫疾病的實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，從而使學(xué)生明白，正常的免疫功能是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所必需的，免疫功能過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都可能引起機(jī)體功能的紊亂。

免疫系統(tǒng)只有防衛(wèi)功能嗎？

可從艾滋病的死因引出免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能。

7、免疫學(xué)的應(yīng)用：

疫苗的應(yīng)用：作簡(jiǎn)要的回顧，老師列舉一些實(shí)例作簡(jiǎn)要的分析；

利用免疫原理進(jìn)行疾病的檢測(cè)：過(guò)詳細(xì)的實(shí)例加以分析和說(shuō)明；

免疫學(xué)在器官移植中的應(yīng)用：分利用教材所供應(yīng)的資料，引導(dǎo)學(xué)生探討。通過(guò)探討，應(yīng)使學(xué)生相識(shí)到，一方面解決器官的排異問(wèn)題、克服免疫抑制藥物對(duì)人體免疫力的影響，以及通過(guò)器官克隆等方法解決供體器官來(lái)源問(wèn)題，都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；另一方面，解決目前供體器官嚴(yán)峻不足的問(wèn)題須要人們科學(xué)地相識(shí)器官移植，更須要喚醒人們心靈深處的愛(ài)心。最終，要求學(xué)生收集關(guān)于艾滋病或器官移植方面的資料，在班內(nèi)進(jìn)行一次相關(guān)的宣揚(yáng)溝通活動(dòng)。

四、總結(jié)、鞏固。

做部分課堂練習(xí)。

五、作業(yè)：《世紀(jì)金榜》第4節(jié)

六、教學(xué)反思：

教學(xué)安排篇6

一、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還須要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，在這方面有待強(qiáng)化。本班的特點(diǎn)在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生面積較大，成果比較落后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、思索習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。本學(xué)期教學(xué)將在駕馭課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

二、后勁生狀況分析

從整個(gè)上學(xué)期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來(lái)看，所帶的班優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在85分以上）為71.4%，雖然沒(méi)有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成果在90分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生頭腦敏捷，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問(wèn)和小數(shù)四則運(yùn)算實(shí)力是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)相識(shí)了簡(jiǎn)潔的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和舉薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材布置了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問(wèn)和小數(shù)加減法學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)視察，猜想，試驗(yàn)，推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力

3、相識(shí)三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路途圖。

5、相識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)改變趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

7、初步了解植樹問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)及本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，我將實(shí)行以下教學(xué)措施：

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。培育學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教化。

2、課前仔細(xì)備課，深化鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破口。讀懂教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程；同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

3、注意學(xué)問(wèn)和技能的訓(xùn)練，限制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。運(yùn)用充分有效的手段、方法解決問(wèn)題，精講多練，實(shí)行剛好有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。

4、注意情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，獨(dú)立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

5、學(xué)期一起先就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。長(zhǎng)抓不懈，重視培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算

教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教化方針，深刻體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹立“大語(yǔ)文”教化觀念，努力培育和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。主動(dòng)開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生的健康特性，培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、視察實(shí)力、思維實(shí)力、表達(dá)技巧、寫作水同等綜合實(shí)力，為培育適合將來(lái)社會(huì)所須要的新人而努力奮斗!

二、教學(xué)的總要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式試驗(yàn)探究，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。

2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材支配的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在20xx年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書室，協(xié)作少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫作實(shí)力。接著實(shí)施素養(yǎng)作文過(guò)程體系與探討的課題，培育學(xué)生的積累、寫作和觀賞、評(píng)鑒實(shí)力，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長(zhǎng)。

4、接著每月兩次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)手抄報(bào)、書法日日練、詩(shī)歌朗誦、辯論賽、古文默寫競(jìng)賽等活動(dòng)，培育學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。

三、教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。依據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的'有關(guān)學(xué)問(wèn),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō),就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,具有肯定的語(yǔ)言感受實(shí)力，初步駕馭精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、班級(jí)基本狀況分析

本班共有學(xué)生45人，上學(xué)期期末考試平均分只有101分，且兩級(jí)分化嚴(yán)峻，差生較多。目前班級(jí)學(xué)生的缺點(diǎn)是自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、上課聽(tīng)講留意力不夠集中和對(duì)學(xué)問(wèn)的敬重不夠。部分學(xué)生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解與運(yùn)用實(shí)力，對(duì)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的深度和廣度，思維實(shí)力和相識(shí)水平都提出了更高的要求，特殊是高考改革把語(yǔ)文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分，這對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了新的要求。

五、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，接著實(shí)施“小組建制，務(wù)本課堂“試驗(yàn)探究，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實(shí)際狀況動(dòng)身，對(duì)重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講，不求四平八穩(wěn)，但求切實(shí)駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn);對(duì)文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，駕馭重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義，會(huì)翻譯、會(huì)理解分析，有獨(dú)到見(jiàn)解。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所須要的終身受用的語(yǔ)文實(shí)力。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動(dòng)開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、剛好反饋給學(xué)生，剛好指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，避開(kāi)死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立信念和決心。

六、教學(xué)課時(shí)支配

第一單元總課時(shí)10課時(shí)：

《背影》3課時(shí)，《永久的悔》1課時(shí)，《鐵騎兵》1課時(shí)，《蘇珊?安東尼》1課時(shí)，口語(yǔ)交際l課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

其次單元總課時(shí)9課時(shí)：

《大堰河——我的保姆》3課時(shí)，《現(xiàn)代詩(shī)兩首》2課時(shí)，《致空氣》l課時(shí)，《樵夫，別砍那棵樹》l課時(shí)，朗誦1課時(shí)，寫作1課時(shí)。

第三單元總課時(shí)9課時(shí)：

《日出》3課時(shí)，《欽差大臣》2課時(shí)，《放下你的鞭子》l課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

第四單元總課時(shí)9課時(shí)

《為人民服務(wù)》2課時(shí)，《應(yīng)有格物致知精神》2課時(shí)，《我有一個(gè)幻想》l課時(shí)，《你是你的船長(zhǎng)》l課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

第五單元總課時(shí)9課時(shí)

《南京大屠殺》2課時(shí)，《找尋時(shí)傳祥》2課時(shí)，《阿炳在1950》1課時(shí)，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

第六單元總課時(shí)l6課時(shí)

《鄒忌諷齊王納諫》3課時(shí)，《周亞夫軍細(xì)柳》2課時(shí)，《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué)、祖逖北伐)》2課時(shí)，《公輸》2課時(shí)，《詩(shī)詞五首》3課時(shí)，口語(yǔ)交際l課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，寫作2課時(shí)，寫字1課時(shí)。

第七單元總課時(shí)l6課時(shí)

《桃花源記》3課時(shí)，《岳陽(yáng)樓記》3課時(shí)，《醉翁亭記》3課時(shí)，《湖心亭看雪》1課時(shí)，《詩(shī)詞五首》3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

教學(xué)安排篇8

一、學(xué)段目標(biāo)：

1、充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象顯明。激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

4、能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)。培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

二、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧?kù)o地傾聽(tīng)、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，每周的音樂(lè)課都被他們期盼著。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，特別的珍貴。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容駕馭還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平常上課大多運(yùn)用課件，常常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍實(shí)力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂(lè)唱卡拉OK特別輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，常常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè)的美感，老師須要時(shí)常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和學(xué)生交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、相識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記。

4、仔細(xì)傾聽(tīng)觀賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

5、初步了解簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

6、能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

7、政治思想方面：通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生酷愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)切他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，酷愛(ài)科學(xué)技術(shù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)。

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

難點(diǎn)：即興創(chuàng)建活動(dòng)。

五、教學(xué)對(duì)策：

1、接著抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，接著把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具打算、舉手發(fā)言等）作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采納“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

2、深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，熟識(shí)本冊(cè)教材，對(duì)教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)安排。

3、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理支配教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一樣，允許學(xué)生特性得到充分自由的發(fā)展。

4、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，剛好改進(jìn)教學(xué)。

5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能。

6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。平常多給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，熬煉孩子們的膽識(shí)，但對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，多‘激勵(lì)’，少‘指責(zé)’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信念。

7、對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)，考慮到他們的身心特點(diǎn)（愛(ài)玩、好動(dòng)、新奇），通過(guò)“開(kāi)心的冬令營(yíng)”活動(dòng)綻開(kāi)，讓學(xué)生在“障礙滑雪”（拍擊節(jié)奏）、“冰上芭蕾”（跳集體舞）、“篝火晚會(huì)”（背唱歌曲）、“雪橇音樂(lè)”（聽(tīng)辨歌樂(lè)曲主題）、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中，輕松歡樂(lè)地進(jìn)行測(cè)試，了解本學(xué)期自己音樂(lè)學(xué)問(wèn)、技能的駕馭狀況

8、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

9、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè)教化的雜志、文刊，了解教化新動(dòng)向，不斷給自己充電；多向同科目有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

第1課

1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)酷愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

第2課

1、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂(lè)描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)心情，相識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、主動(dòng)參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

第3課

1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》具有童話色調(diào)的音樂(lè)和歌曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕愉快潑的心情。

2、結(jié)合鍵盤相識(shí)“d、r、m、f、s”五個(gè)音，并能精確的認(rèn)唱。

3、主動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

第4課

1、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么歡樂(lè)多么華蜜》、《我的家在日喀則》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢響亮和歡愉快潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

2、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反映與限制實(shí)力。

3、能精確地、有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

第5課

1、通過(guò)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。

2、結(jié)合鍵盤位置相識(shí)字母譜l、si、d的位置，并能精確認(rèn)唱。

3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

第6課

1、聽(tīng)《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)顯明的形象。教化學(xué)生酷愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試模擬鳥叫等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)。

第7課

1、通過(guò)《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。

2、能用活潑歡快的心情、光明柔軟的聲音，完整精確地演唱歌曲。

3、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

第8課

1、通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“華蜜生活”來(lái)之不易的道理。

2、能主動(dòng)參加聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己開(kāi)心、快樂(lè)的情感。

3、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，主動(dòng)參與探究聲音的嬉戲，主動(dòng)與他人合作。

第9課

1、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題—漂亮的動(dòng)物。

2、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

3、主動(dòng)與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

第10課

1、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱情氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今日的華蜜生活。

2、主動(dòng)參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活