人教版四年級下冊美術表格教案

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容聚聚散散

1、引導學生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。

2、鼓勵學生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術效果。

教學目標

3、通過實踐，嘗試，使學生知道聚與散在藝術創(chuàng)作中的作用。

4、指導學生根據自己的想象，運用聚與散的表現方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學重點1、欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。

教學難點2、根據自己的想象，運用聚與散的表現方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學方法

激勵法引導法

與手段

教學準備水彩、毛筆、紙、水罐、調色盤等

一、引導階段教后修改

欣賞導入

1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。

2、介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理

效果。

3、出示課題一聚聚散散

二、游戲體驗

教1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

學2、師生討論交流。

過3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。

程4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例

的制作方法。

5、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。

三、學生制作，教師巡回輔導。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。

四、展示學生作品，師生評價。

五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學

生利用課余時間進行制作。

1、講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。

板書設計

2、用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月一日

師間

教學內容小圓點的魅力

1、引導學生體會圓點在紙上不同位置的感覺。

教學目標2、引導學生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產生的不同效果。

3、運用圓點來組合各種圖形

教學重點1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產生的不同效果。

教學難點2、運用圓點來組合各種圖形。

教學方法

引導法講授法

與手段

教學準備彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

一、引導階段教后修改

教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，

有沒有不同的感覺。（產生動感）

結論：同一圓點在不同的位置會產生不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預先觀察的結果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），

在生活中圓是如何運用的。

2、欣賞教材上的圖。

（1）三張有各有一個小圓點的圖，請學生觀察，這三張圖有什么不同

的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，

圓點在下面的給人安全感。

教

（）很多的小圓點并在一起會產生線的感覺

學2

（3）小圓點從小到大的排列會產生移動感。

過

3、欣賞教師帶來的平面構成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是

程

由什么樣的圓來構成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學生自己來擺一擺，看誰擺

出畫面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面。

三、學生動手制作，教師指導

1、要求學生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼帖，也

可以用畫的。

2、允許根據畫面的需要，加入少量的線條。

四、展示評價

1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

1、同一圓點在不同的位置會產生不同的效果。

2、說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈）,在生活中圓是如何運用的。

板書設計

3、很多的小圓點并在一起會產生線的感覺

4、小圓點從小到大的排列會產生移動感

小結

課后反思

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________（第冊）魯課教暑課時第周月日

學科

師間

教學內容黑與白

1、引導學生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。。

教學目標2、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領。

3、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點1、欣賞各種黑白圖形，了解設計要領。

教學難點2、設計。

教學方法

欣賞法指導法

與手段

教學準備白紙、彩紙、剪刀、膠

一、引導階段教后修改

1、先引導學生欣賞有關的黑與白圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉

換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、組織學生進行交流，談談各自的看法。

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結創(chuàng)作黑與白正負圖形的要領：

1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形要簡潔，線條要流暢，主要以面的

形式表現。

教

學2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

過

4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成

程

正負形。

三、作業(yè)要求

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

3、線條流暢，涂色均勻。

四、課后拓展

鼓勵學生根據這節(jié)課的所學的正負形，嘗試用剪紙或者立體形式動

手做一做正負形，體會其形式美。

1、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

2、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

板書設計

3、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成

正負形。

小結

課后反思

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備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容主體與背景

1、欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。

教學目標2、利用繪畫的形式，表現主體與背景之間的關系。

3、有條件的學校也可以讓學生利用電腦，進行主體與背景的創(chuàng)作

教學重點1、欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。

教學難點2、利用繪畫的形式，表現主體與背景之間的關系。

教學方法

引導法討論法

與手段

教學準備繪畫工具

一、引導階段教后修改

師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什

么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）--主體

環(huán)境（建筑）一背景

師揭題：主體與背景（課件1）

二、發(fā)展階段：

1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：

讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受

教

學生思考：生活中是否也有這樣的情景？

學2

學校、家里、游樂場所等

過

3、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。

程

師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果。也反映出不同的

意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的。）

4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系。

5、學生創(chuàng)作、師輔導

三、作業(yè)展示、評價

四、收拾與整理

圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪

板書設計里？學生答：人物（玩耍）主體

環(huán)境（建筑）一背景

小結

課后反思

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備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容冰川與晚霞

1、讓學生知道色彩構成的意義。

教學目標2、理解色相及其推移變化

3、色相推移作業(yè)的畫法要求

教學重點1、做色彩明度推移學習。

教學難點2、明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。

教學方法

對比法理解法

與手段

教學準備水彩、畫紙、毛筆、水罐、調色盤等

一、引導階段：教后修改

1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效果）

2、讓學生看看教材上的"知識窗"，了解色彩漸變的知識。

二、發(fā)展階段：

1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍，在以后的步驟

中我們可以稱之為主色）畫一個簡單造型（例如，一棵松樹，也可以是

幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來畫，也可以

教

用硬物劃出印記）接下來進行調色并作畫。

學

注意：調色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑

過

色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現色彩的漸變，

程

反之淺色宜加黑色來表現色彩的漸變。

2、學生在教師示范的基礎上修改自己的創(chuàng)作思路。

三、收拾和整理

作業(yè)完成后，提醒學生清洗繪畫工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。

四、課后拓展

1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風景畫或抽象作品。

2、用紅，橙，黃或藍，綠，紫等同類色，進行色彩漸變的練習。

調色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白

板書設計色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現色彩的漸變，反之淺

色宜加黑色來表現色彩的漸變。

小結

課后反思

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________(第一冊)魯課教野課時第一周一月—日

學科

師間

教學內容畫嗅覺

1、學生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現幾種氣味。

2、培養(yǎng)學生關注、創(chuàng)造、表現身邊事物的能力。

教學目標

3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣，能

大膽、創(chuàng)造性地表現自己的感覺、心情，豐富情感體驗。

教學重點1、通過學習，學生感受美術活動的輕松，體驗過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。

教學難點2、學生能以繪畫、拼貼等形式表現聞到氣味的感受。

教學方法

討論法講授法

與手段

教學準備繪畫工具

一、引導階段教后修改

1、同學們，在我們教室里有樣東西，我們卻看不到它，你們猜猜是什

么？(空氣)

2、對??！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什么味道？

請同學們閉上眼睛，靜靜地等待一下(拿出空氣清新劑噴一噴)我們再

來聞一聞，現在你聞到了什么味道？

聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？

小結：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇妙的感覺，今天我們就來

研究研究氣味到底有多么奇妙！

二、發(fā)展階段

1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現出來？

教(1)小結：可以畫下來

學(2)用語言說出來，你能試一試嗎？

過(3)用一段優(yōu)美的文字寫下來。

程(4)剛才老師看到同學們聞到氣味時的表情也很豐富的。誰來試一試？

今天我們主要以繪畫的形式來表現我們的感受。揭示課題一畫嗅覺

2、老師聞到這股香味，已經把這種感覺畫下來了。

同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？

小結：這張作品表達了老師聞到香味后愉快的心情體驗。

3、除了點和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現呢？我們來欣賞

一位同學的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？

學生交流(我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗)

4、大師們也有許多表現香味的作品，我們一起來欣賞一下

5、同學們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，

你聞到了什么味道？

三、學生作畫，老師巡視指導

四、小結：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現我們生

活中許多美好的東西！

五、收拾整理

妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

1、除了點和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現呢？我們來欣賞

一位同學的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？

板書設計（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）

2、氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現我們生活中許

多美好的東西

小結

課后反思

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備課教授課時

學科________（第一冊）第_周_月一日

師間

教學內容卡通畫

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

教學目標2、初步學會欣賞卡通作品。

3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品

教學重點1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

教學難點2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學方法

感受法講解法

與手段

教學準備繪畫工具、卡通資料

一、引導階段教后修改

看一段卡通片，師生一起談談卡通片是如何通過造型，色彩，聲音等要

素來表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩

的音樂，表現三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三圣母美

麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表

教

情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……

學

二、發(fā)展階段

過

1、學生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現的是什么主題，它是

程

什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現這一特點。

2、介紹幾種常見的臨摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪

畫紙上都打格子這種方法，比較費時。

其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數學生。

三、收拾和整理

將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅

繪畫等形式來表現。

介紹幾種常見的臨摹方法：

1、打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫

板書設計紙上都打格子這種方法，比較費時。

2、用藍印紙或拷貝合描印。這要求摹本的大小剛好合適。

3、看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用。

小結

課后反思

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備課教授課時

學科_(第一冊)第_周_月_日

師間

教學內容雙胞胎

1、使學生了解對稱的原理在藝術創(chuàng)作中的運用。

教學目標2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。0

教學重點1、學會表現對稱的人物或動植物。

教學難點2、用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。

教學方法

講授法討論法

與手段

教學準備手工工具、繪畫工具

一、引導階段教后修改

1、說說對稱有什么特點。

2、欣賞教材上的學生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學習了什么。或

者說我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本課作業(yè)的關系。

教二、發(fā)展階段

學1、學生自學：

過(1)教材上用了哪些方法來表現"雙胞胎"造型？

程(對折剪，對折印……)

(2)除了書上的，你還有什么更好的方法？

(3)用這些方法適合表現哪些主題？

回憶生活中在什么樣的情況下會出現對稱的任務造型。

(在體操房對著鏡子做體操，2個小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花

樣游泳……）

2、學生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準備用哪一種方法來表現這一主題。

3、學生創(chuàng)作。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，要提醒學生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習

慣，保持教室整潔。

四、課后拓展：可用泥或彩泥來表現人物或動物的組合。

1、教材上用了哪些方法來表現"雙胞胎"造型？

板書設計（對折剪，對折印……）

2、除了書上的，你還有什么更好的方法

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第_周_月_日

師間

教學內容藏書票

1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。

教學目標2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學重點1、掌握藏書票的基本特征。

教學難點2、藏書票的印制過程。

教學方法

欣賞法交流法

與手段

教學準備繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調色盤

一、引導階段教后修改

1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

小結：

欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現藏書票有什么共

同的特征？一般用什么方式進行制作的藏書票是用在藏書上的一種標

教志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面

學內頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲

過傳入的。

程2、學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征？

二、發(fā)展階段：

1、講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻

掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上

2、藏書票可以用以下幾種方法制作：

(1)繪畫(一次只能繪制一張，重復性小)

(2)用蠟筆拓印

(3)制版印制(一次制版印制的張數較多)

3、學生設計初稿，老師巡視指導

三、學生作業(yè)，教師輔導：

制作制版的同學注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面

干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志—EXLIBRIS,還要注意使用刻刀

的安全。

四、作業(yè)展評

1、從這些藏書票中，你發(fā)現藏書票有什么共同的特征？一般用什么方

式進行制作的藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在

板書設計

木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志。

藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。

小結

課后反思

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備課教授課時

學科_(第一冊)第一周一月

師間

教學內容我和我的小伙伴

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

教學目標2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。

3、體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學重點1、初步理解人物的大體比例關系。

教學難點2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導學生如何在作品中表現情感要素。

教學方法

講授法討論法

與手段

教學準備繪畫工具、彩泥等

一、引導階段教后修改

1、欣賞導入

2、觀看人物雕塑資料，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物

教比例。3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：

學站立時約六個頭長，坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。

過二、發(fā)展階段

程1、學生嘗試制作。

A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。

B、通過模特動作的對比指出不足

2,欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素。

三、作業(yè)展評

四、課堂小結

鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表

現自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造

力。

板書設計1、站立時約六個頭長，坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長

小結

課后反思

簽名

備課教『時第一周一月—日

學科一（第一冊）1課教

教學內容那一刻的我

1、學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。

教學目標

2、結合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅"那一刻的我"的作品。

教學重點1、欣賞動態(tài)人物的圖片學習運動中人物的表現方法。

教學難點2、在畫面中表現動態(tài)的人物。

教學方法

表現法講授法

與手段

教學準備繪畫工具

一、引導階段教后修改

1、組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。

2、班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。

教3、教師介紹自己在生活中"那一刻的我"。

學二、發(fā)展階段

過1、小組討論：自己創(chuàng)作的構思和內容以及畫面安排。

程2、創(chuàng)作時鼓勵學生運用各種表現形式和方法：如蠟筆畫，白描，吹塑

紙版畫等。

三收拾和整理：督促學生收拾整理工具和材料。

四、課后拓展：將創(chuàng)作作品裝訂成冊，制成一本"那一刻的我”的畫冊。

1、介紹自己在生活中"那一刻的我"

板書設計

2、表現形式和方法：如蠟筆畫，白描，吹塑紙版畫等。

小結

課后反思

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備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容愉快的春游

1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。

教學目標2、結合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。

3、鼓勵學生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游"作品.

教學重點1、引導學生感知"秋"，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現手段*

教學難點2、激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。

教學方法

討論法

與手段

教學準備繪畫工具

一、引導階段教后修改

學生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關春游日記或作

文。

二、發(fā)展階段

1、小組活動：大家交流作品的構圖。

教注意：創(chuàng)作中應先畫出主題形象，再畫相關的形象，然后再添加背景，

學表現出事件發(fā)生的地點或時間。

過2、引導學生思考：在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。

程使學生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當注意冷暖色的對比，能

使畫面色彩協(xié)調的道理。

3、學生作業(yè)，教師輔導

三、收拾和整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教

室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展：以繪畫形式表現其他日記中的內

1、在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。

板書設計2、使學生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當注意冷暖色的對比，

能使畫面色彩協(xié)調的道理。

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容哪些是，相同的

1、鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現相同與不同的圖形。

教學目標

2、體會相同與不同的圖形所表現出來的美感。

教學重點1、用相同與不同的圖形來組織畫面。

教學難點2、讓學生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現相同與不相同的圖形

教學方法

比較法討論法

與手段

教學準備手工工具、繪畫工具

一、引導階段：教后修改

今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。

這個游戲的名字叫做"找別扭”，每次都出現兩幅非常相似的畫，請你從

中找出哪些是不同的。

二、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。

總結：生活中，誰先學會了發(fā)現，誰就擁有了智慧和美麗。

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美

感。

教三、創(chuàng)造階段：

學1用老師帶來的各種圖形擺一擺”哪些是相同的"。

過小結：再次體會相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感。

程2、我們用擺的方法表現了"哪些是相同的“，現在請大家看看小朋友們

是怎樣繪畫"哪些是相同的“。

3、示范：

制作作品，可以先畫一個圖形，再反復剪出或印出幾個相同的圖形，把

其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后

貼在底板上做好。

四、創(chuàng)作階段：

用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現相同與不同的圖形。

五、課后拓展

可利用各種廢棄材料來做立體的圖形

1、生活中，誰先學會了發(fā)現，誰就擁有了智慧和美麗。

板書設計

2、體會相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容千變萬41的帽子

1、引導學生利用各種不同的彩紙、。

教學目標2、鼓勵學生展開聯想，設計各種不同的造型的帽子。

3、體驗制作作品過程中的樂趣。

教學重點1、是把平面的紙通過折、剪、貼成一個立體的帽子。。

教學難點2、設計各種動物或其他造型的立體帽子。

教學方法

激勵法引導法

與手段

教學準備手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等

一、引導階段：教后修改

讓學生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么？

二、發(fā)展階段

1、讓學生欣賞帽子，給帽子分類別，可以從材料上、用途上進行分類。

2、用途上分類的討論結果：

a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖；

b、裝飾，使更美、漂亮；

C、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）

教

、少數民族習俗；

學d

e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標志、還有統(tǒng)一的帽子1

過

f、安全；

程

3、學生制作，教師輔導

三、作品展示與評價。

四、小結：今天這節(jié)課，你有什么收獲？

讓我們不斷學習、不斷創(chuàng)新，設計出更多更美的物品來美化我們的生活。

最后送大家一句話：”生活需要美，美需要我們去創(chuàng)造。"

五、課后拓展：以帽子為主體，展開各種形式的認識交流。

帽子是服飾的一部分，服飾除了帽子以外還有很多，如：服裝、圍巾、

項鏈等，都可以發(fā)揮我們的設計才能。課后去嘗試設計，好嗎？

1、讓學生欣賞帽子，給帽子分類別，可以從材料上、用途上進行分類。

2、用途上分類的討論結果：

板書設計

3、帽子是服飾的一部分，服飾除了帽子以外還有很多，如：服裝、圍

巾、項鏈等，都可以發(fā)揮我們的設計才能。

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容漂來漂去的小島

1、學生用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫材料的特征。

教學目標

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進行創(chuàng)作。

教學重點1、如何利用不同的材料來制作。

教學難點2、創(chuàng)作。

教學方法

講授法討論法

與手段

教學準備手工工具、泡沫板、彩紙等

一、引導階段教后修改

教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情

況，鼓勵學生大膽的聯想。

教二、發(fā)展階段

學1、以小組為單位，進行討論。暢談作品的構思和設想。

過2、作品可以由學生單獨完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

程3、鼓勵學生制作出不同形狀，風格的小島。也可以利用各種材料進行

制作，激發(fā)學生創(chuàng)作愿望，促進學生的個性發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進行展示，評比。

三、收拾整理

鼓勵學生制作出不同形狀，風格的小島。也可以利用各種材料進行制作，

板書設計

激發(fā)學生創(chuàng)作愿望，促進學生的個性發(fā)展。

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容迷宮

1、學生根據想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。

教學目標

2、培養(yǎng)學生設計立體造型的興趣。

教學重點1、了解迷宮的制作原理。

教學難點2、紙條的粘貼。

教學方法

操作法講解法

與手段

教學準備廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具

一、引導階段教后修改

1、導入：同學們看老師拿來的這種游戲你們玩過嗎？我們今天試著自

己制作一款游戲，然后和同學們一起來玩好不好？

2、了解迷宮的制作原理。

二、發(fā)展階段

教

1、鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙片剪成各種長短不一的長條形，

學

采用粘貼的方法，制作一個紙立體迷宮，也可以小組集體創(chuàng)作一組紙立

過

體迷宮。

程

2、制作迷宮的外形時，要求學生所選擇圖形的外形應以簡潔為主。

三、課后拓展

1、可用較大的紙箱設計組合成一個大型的紙立體迷宮作品，展示。

2、可以利用廢舊材料制作外形獨特的紙立體迷作品，并用水粉或炳烯

顏料，將其涂上顏色。

1、了解迷宮的制作原理。

2、可用較大的紙箱設計組合成一個大型的紙立體迷宮作品，展示。

板書設計

3、可以利用廢舊材料制作外形獨特的紙立體迷作品，并用水粉或炳烯

顏料，將其涂上顏色。

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容電腦美術

1、指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不

教學目標

同設置進行繪畫創(chuàng)作。

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

教學重點1、學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。

教學難點2、利用不同的工具繪畫。

教學方法

操作法講授法

與手段

教學準備電腦

一、引導階段教后修改

1、復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構圖等

造型知識內容。

2、教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

二、發(fā)展階段

1、學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷

工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。

2、讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象

教和構思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。

學3、利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變

過形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。

程1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。

2、作業(yè)完成后讓學生通過教室網絡在屏幕上互相評價，欣賞其他學生

的作品。

三、收拾和整理：指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，

地面，保持教室整潔。

四、課后拓展

鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行

生動有趣的電腦造型活動，更熟練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技

能。

1、學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷

工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。

板書設計

2、讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象

和構思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周一月—日

師間

教學內容會游的玩具

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會游的簡易玩具并畫出設計草圖。

教學目標

2、指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重點1、了解會游的玩具的運動原理。

教學難點2、設計制作。

教學方法討論法操作法

與手段

教學準備手工工具、能在水上漂的廢棄物

一、引導階段教后修改

1、展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。

2、學生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、發(fā)展階段

1、教師出示一些會游的玩具的設計草圖，說明它們的設計思路，教會

學生怎樣進行能夠設計和畫設計草圖。

2、讓學生分組商討各種會游的玩具的設計思路，制作方法和對制作材

教料的不同要求，如何根據需要選取相應的材料。

學3、鼓勵學生通過想象與構思，畫出設計草圖并制作出一個會在水中游

過動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。

程4、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設計制作出與別

人不同的玩具。

5、作業(yè)完成后讓學生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，

比比誰的玩具設計和制作的好。

三、收拾整理

指導學生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四，課后拓展：讓學生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會

游的道理。

1、讓學生分組商討各種會游的玩具的設計思路，制作方法和對制作材

料的不同要求，如何根據需要選取相應的材料。

板書設計

2、鼓勵學生通過想象與構思，畫出設計草圖并制作出一個會在水中游

動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化

小結

課后反思

簽名

備課教授課時

學科________（第一冊）第一周—月—日

師間

教學內容光的,魅力

1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。

2、指導學生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設計制作作品，并用各種不同顏色的人

教學目標造光源照射作品，進行展示。

3、引導學生通過欣賞，設計制作，作品展示等活動，感受美術設計工作的樂趣和創(chuàng)作

展示活動的喜悅。

教學重點1、欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。

教學難點2、設計制作。

教學方法

制作法討論法

與手段

教學準備相關圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

一、引導階段教后修改

導入課題，先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學生強烈

的學習興趣。

二、發(fā)展階段

1、教師組織學生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術的關系。

教2、總結光影與生活，光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思

學路并演示一些具體的制作方法。