嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育

嬰幼兒家庭教育嬰幼兒家庭與社區(qū)教育嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第1頁。01家庭的概述嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第2頁。家庭的內(nèi)涵家庭的特征家庭的功能一二三目錄CONTENTS嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第3頁。家庭的繁衍功能，在不同的社會(huì)歷史背景下有著不同的特點(diǎn)。如在西方一些經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家，婦女要生7-8個(gè)孩子；一些發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，人口的出生卻呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。家庭的概述(一）繁衍功能繁衍功能是家庭的組建后的必然結(jié)果（這里包括婚姻后的自然孕育和領(lǐng)養(yǎng)）。并且社會(huì)是由一個(gè)個(gè)小的家庭組成的，社會(huì)的發(fā)展也離不開人口的發(fā)展。所以繁衍功能也就成了家庭的一個(gè)基本功能。家庭的功能三嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第4頁。家庭的概述在我國(guó)也存在這種現(xiàn)象，古代戰(zhàn)亂時(shí)期，我國(guó)的人口就出現(xiàn)過高出生率和高死亡率的特點(diǎn)，人口增長(zhǎng)的十分緩慢。在新中國(guó)成立之后，由于人口問題認(rèn)識(shí)不足，人口的盲目增長(zhǎng)，導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，造成了嚴(yán)重的影響。20世紀(jì)70年代末，實(shí)行計(jì)劃生育政策之后，我國(guó)的生育率明顯下降。并且隨著我國(guó)教育水平的整體提高，少生優(yōu)生、晚婚晚育的觀念被越來越多的人所了解、接受。我國(guó)的人口的生育率明顯降低。發(fā)展至今，我國(guó)人口出現(xiàn)老齡化趨勢(shì)，國(guó)家面對(duì)這一現(xiàn)象出臺(tái)允許二胎的政策，這也是為我國(guó)面對(duì)人口老齡化所作出的舉措。更是體現(xiàn)了家庭的功能對(duì)于一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的重要性。嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第5頁。家庭的概述(二）教育功能家庭作為社會(huì)最小的團(tuán)體，擔(dān)負(fù)著教育責(zé)任。在家庭中的年長(zhǎng)者作為施教者，對(duì)家庭中年幼的子女進(jìn)行教育。這是家庭活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在古代，因?yàn)樯a(chǎn)力不發(fā)達(dá)，生活水品較低，比較封閉，學(xué)校數(shù)量又少，絕大多數(shù)兒童進(jìn)不了學(xué)校，只能在家中接受教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育得到普及，家庭教育功能在一定程度上得到豐富和延伸。只要有家庭存在，家庭的教育功能就始終存在。父母作為子女的第一任教師，其言行就是子女模仿的榜樣。因此，自覺的行使家庭的教育職能，家長(zhǎng)的責(zé)任重大而深遠(yuǎn)。家庭的功能三嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第6頁。撫養(yǎng)功能指的是上代人對(duì)下代人應(yīng)盡的養(yǎng)育責(zé)任和義務(wù)。和地球上大多數(shù)動(dòng)物相比，人的成熟期較長(zhǎng)。一個(gè)嬰兒從出生到長(zhǎng)大成人，從生活不能自理到獨(dú)立生活，需要一、二十年的時(shí)間。其中衣食住行都必須依賴家庭的供給和父母的照顧。另外，智力的開發(fā)、情感的滿足也離不開父母的精心培育。因此，家庭和父母的保護(hù)與教養(yǎng)，在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用是誰也無法替代的。家庭的概述(三）撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能01贍養(yǎng)功能是指下代人對(duì)上代人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。包括物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的資助，生活上的照料和精神上的慰藉。02家庭的功能三嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第7頁。家庭的概述目前，我國(guó)人口呈老齡化，老年人的問題已經(jīng)引起社會(huì)和政府的高度重視。隨著社會(huì)保障制度和福利事業(yè)的發(fā)展，老年人的經(jīng)濟(jì)狀況在逐步改善，家庭養(yǎng)老有淡化的趨勢(shì)，但生活照料和精神安慰依然需要家庭中的子女來承擔(dān)。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，傳統(tǒng)的贍養(yǎng)仍然占主導(dǎo)地位，贍養(yǎng)功能還需強(qiáng)化，家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)也會(huì)越來越重。尤其是在農(nóng)村，養(yǎng)老問題更加突出。但不論怎么樣，尊老、敬老、愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。也是家庭的重要功能。嬰幼兒家庭與社區(qū)教育：嬰幼兒家庭教育全文共10頁，當(dāng)前為第8頁。家庭的概述(四）情感交往功能情感交往是形成和維護(hù)家庭的重要基礎(chǔ)，全家人能夠建立起一家人的歸屬感，彼此親近，讓每個(gè)人都有一定的安全感。家庭建立在親緣關(guān)系的基礎(chǔ)上，只有在家庭才能享受到天倫之樂，無論夫妻之間、親子之間、兄弟姐妹之間都需要感情交流。當(dāng)一個(gè)人遭受病痛折磨時(shí)、工作生活遇到挫折失意時(shí)，最需要的是家人的安慰、鼓勵(lì)和幫助。家庭的功能三蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“家庭不僅是舒適的住宿，是工作之余休息的地方，而且首先是豐富多彩的精