高一新學期常用的數(shù)學學習方法

高一新學期常用的數(shù)學學習方法

高一新學期常用的數(shù)學學習方法

導語：學習須要動力。學習的動力來自不斷求知上進的內(nèi)在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。下面是為大家整理的數(shù)學學問，想要知更多的資訊，請多多留意CNFLA學習網(wǎng)!

學習中學數(shù)學不是一蹴而就的，而是一個按部就班的過程，中學數(shù)學較初中數(shù)學學問點更多，對思維和實力也提出了更高的要求，想要學好中學數(shù)學不能急功近利，而要細致求實，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打,就是說，高一高二打好基礎，高三沖刺，才會有更好的效果。

首先，學生坐于課堂，細致聽課是不行忽視的。許多同學往往認為老師講的概念都源于課本，有時例題也是從課本中選取的，一旦聽了一會兒課，認為自己已經(jīng)基本駕馭，就不再專心聽課。而其實不然，老師專心備課，必定對教科書上的重要學問點加以強調(diào)并會有所補充，而這些恰有可能是學生最不易駕馭的地方。同樣，許多學生認為書本教材過于簡潔而棄之不顧，練習冊習題簡潔而馬虎完成，一味找尋各類輔導書強攻難題或沉醉于題海之中，這些都是中學數(shù)學學習中簡潔出現(xiàn)的弊病。忽視了最基礎的課程以及最基本的基礎訓練，就像沒有造穩(wěn)根基的建筑，想要造得更高肯定會力不從心，此時所謂的自我提高只是漂移的`空中樓閣。許多難度高的習題通常是由學習新學問的最初階段所學習、練習的題型改編或綜合而來，沒有扎實的基礎，對個別學問點的困惑，都會是攻克難題的絆腳石，這樣做再多的題只是徒然，如何自我提升?相反，假如嫻熟駕馭基本題型，在練習過程中學會舉一反三，觸類旁通，那么學習就變得輕松而簡易了。

其次，就是要學會自學和互學。

其中，自學包括課前預習、課上筆記，課后溫習，考前復習四個環(huán)節(jié)。課前預習看書時，通常是為了找尋自己懷疑不解的地方，做好記號，這樣在老師教授新課時可以重點聽講，印象就會更為深刻，提高了聽課效果。聽課期間不僅要聽，要第一時間動腦思索，更要學會奇妙地記筆記。將自己一時間有困惑的問題和老師講解的經(jīng)典習題記錄下來，課后再看一遍，假如仍有懷疑則要馬上向老師請教解決，切忌拖延滯后。課后溫習是一個嘗試回憶上課內(nèi)容的過程，回憶老師上課的思路，上課的重點，在確定將所學基本駕馭以后再完成作業(yè)，完成過程中發(fā)覺自己薄弱的地方，再選擇適量的習題操練，就是說，平常發(fā)覺有缺漏的學問要馬上翻書查詢或解答，以求駕馭堅固?？记皬土晻r，以課本，筆記本，錯題為主，不相宜做大量習題。操練適量習題使大腦保持興奮狀態(tài)，有助于考試敏捷發(fā)揮，而重要的是再一次將學問點理清晰，加深基本概念的理解，了解自己常犯的錯誤并加以訂正，考試中就能避開犯不應當?shù)牡图夊e誤。細致實踐好每個環(huán)節(jié)，堅固駕馭，對考試自然更有自信。

適當與同學進行溝通探討，養(yǎng)成良好學習風氣，不僅可以提高學習的樂觀性，更可以相互促進、相互提高。在探討中，有時或許能發(fā)覺自己平常忽視了的但的確存在的問題，有時對于同一題，不同的學生會思索出不同的解決方法，這樣收獲的就不僅是回答一個問題、解出一道題了。但要留意的是，提倡溝通學習不是做一題，不會就問同學的惡性循環(huán)或做完一題核對一題答案的不良習慣，作業(yè)必需獨立完成并要漸漸養(yǎng)成對答題正確率的把握和信念，這樣考試中自然能夠心中有數(shù)。

最終提示的是，在整個數(shù)學學習過程中，要有意識搭建學問的結構網(wǎng)絡，而且要留意總結。尤其是進入高三以后，更講究各學問點的融合，比如函數(shù)、不等式、方程三者的聯(lián)系等，并且重視思想方法的運用，比如數(shù)形結合、等價轉(zhuǎn)換等，同時計算實力的訓練不行忽視，平常做題要堅持究竟，追求完備，而不是知道個或許就可以了。對做錯了的題不行輕易放過，最好將錯題和經(jīng)典的題目收集起來，偶有心得體會記錄下來