高考物理一輪復(fù)習(xí)8大經(jīng)典問(wèn)題

2019年高考物理一輪復(fù)習(xí)8大經(jīng)典問(wèn)題在高考的各個(gè)科目當(dāng)中，物理是高考中同學(xué)們遇到困惑比較多的學(xué)科之一。怎樣打好2019年高考物理一輪復(fù)習(xí)總攻的第一槍?學(xué)生：高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，那么長(zhǎng)，怎樣合理地支配復(fù)習(xí)才更有效呢?老師：高三復(fù)習(xí)時(shí)間看似許多，其實(shí)有效的復(fù)習(xí)時(shí)間并不是許多，因此要系統(tǒng)地支配復(fù)習(xí)時(shí)間。一般分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有其相應(yīng)的特點(diǎn)和要求。通常從2019年9月到2019年3月上旬為第一個(gè)階段，習(xí)慣上稱為第一輪復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)基本上是根據(jù)教材章節(jié)依次進(jìn)行復(fù)習(xí)。在第一輪的復(fù)習(xí)中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)特別細(xì)致、系統(tǒng)，但是與高一、高二新授課不同，這個(gè)階段主要是幫助同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在回憶的基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固和提高。上課的時(shí)候肯定要主好聽課，不能被好聽課。從2019年3月中旬到2019年4月底，大約45天的時(shí)間，習(xí)慣上稱為其次輪復(fù)習(xí)。在這段時(shí)間里通常是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科學(xué)問(wèn)、方法的角度設(shè)置專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。從2019年4月底到5月底，我們通常稱為第三輪復(fù)習(xí)，主要是以練習(xí)卷為主實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，進(jìn)入六月份，就是考前的調(diào)整階段。在這個(gè)階段主要是看看教材和卷子上做錯(cuò)的題目。學(xué)生：您剛才說(shuō)的主好聽課是什么意思?您能詳細(xì)的說(shuō)明一下嗎?老師：高一、高二上課的時(shí)候，課堂上，你的大部分時(shí)間是在細(xì)致聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進(jìn)行深化的思索，課堂上邊聽課邊記筆記然后在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題以后，你必需主動(dòng)主動(dòng)思索，假如不能立即回憶出這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是自己不會(huì)的，哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是自己會(huì)的。課下把不會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)肯定要弄懂弄通，不能留下學(xué)問(wèn)點(diǎn)的死角。舉個(gè)例子吧，例如當(dāng)老師問(wèn)假如把力根據(jù)性質(zhì)來(lái)分類有哪些力呢?，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)當(dāng)回憶有哪些力，假如能回憶起來(lái)就說(shuō)明你這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有遺忘。再比如老師問(wèn)這個(gè)力做功是正功還是負(fù)功呢?，假如你回憶不起來(lái)怎樣推斷力做功正負(fù)的方法，這就說(shuō)明這部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)有遺漏，這就是我說(shuō)的主好聽課。學(xué)生：聽說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)將做大量的習(xí)題，市場(chǎng)上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什么樣的資料比較好呢?在資料的運(yùn)用上有什么秘訣嗎?老師：我本人不主見高三的學(xué)生做大量的習(xí)題，成天泡在題海中，但是不做題是不行的，必需經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練才能知道哪些學(xué)問(wèn)在理解上或者應(yīng)用上還有不足。對(duì)于教輔資料我認(rèn)為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時(shí)，我建議應(yīng)當(dāng)選擇難易適度的。標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，假設(shè)一章有10道試題，假如你發(fā)覺(jué)幾乎沒(méi)有不會(huì)的，那么這本教輔資料對(duì)你來(lái)說(shuō)就是過(guò)于簡(jiǎn)潔了，假如有7到8道題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思索都沒(méi)有解題思路，那就是過(guò)于難了。過(guò)于簡(jiǎn)潔和過(guò)于難都會(huì)奢侈你珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的教輔資料對(duì)一輪復(fù)習(xí)是不合適的。對(duì)于教輔資料的運(yùn)用也要留意一下幾點(diǎn)：(1)哪些題是一看就會(huì)的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思索才能做對(duì)的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思索后一點(diǎn)思路都沒(méi)有的，這些題必需做好不同的標(biāo)識(shí)。(2)對(duì)那些一點(diǎn)思路沒(méi)有的習(xí)題，必需通過(guò)同學(xué)或老師的幫助使之變成有思路的習(xí)題，這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)就是你們備考路上的攔路虎，肯定要把他們都?xì)灉缌恕?3)要定期回頭復(fù)習(xí)那些經(jīng)過(guò)深度思索才做出的習(xí)題，保證思路上的暢通。(4)要把自己不會(huì)的習(xí)題、做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行歸類，看看哪些題是方法上的錯(cuò)誤，哪些題是計(jì)算上的失誤，哪些題是概念理解不透造成的錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄下來(lái)。駕馭自己犯錯(cuò)的類型，就為防范錯(cuò)誤做好了打算，整理一個(gè)錯(cuò)題本是復(fù)習(xí)的一個(gè)好方法，便于集中查閱自己犯過(guò)的錯(cuò)誤。當(dāng)看到曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著，不會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少了。學(xué)生：都說(shuō)要跳出題海，少做題還能得高分嗎?老師：物理學(xué)科不做題是不行的，但是沒(méi)有必要做大量的習(xí)題，在做題的過(guò)程中要抓住物理模型的本質(zhì)、習(xí)題條件變換、多過(guò)程多對(duì)象的拆分。(1)留意物理題的模型。我們所學(xué)到的規(guī)律都是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化以后物理模型所對(duì)應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。(2)留意題目條件的改變。中學(xué)所學(xué)的模型不多，但是題目千變?nèi)f化，緣由是每一道題都有區(qū)分于其他題目的條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來(lái)，也就是我們平常所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。(3)能把多過(guò)程和多對(duì)象進(jìn)行拆分。對(duì)于多過(guò)程、多對(duì)象的問(wèn)題，審題清晰以后的第一個(gè)任務(wù)就是把整個(gè)過(guò)程分解為多個(gè)子過(guò)程，把多個(gè)探討對(duì)象分別隔離作為單個(gè)物體來(lái)探討，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來(lái)探討。學(xué)生：有一個(gè)問(wèn)題使我特鬧心，就是有些題老師一講我就明白，等自己做的時(shí)候就不會(huì)了，這可怎么辦啊?老師：我常常遇到與你存在同樣疑問(wèn)的學(xué)生。對(duì)于學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)分為不同的層次，通常分為知道、理解、應(yīng)用、評(píng)價(jià)這四個(gè)層次。你說(shuō)的明白那是停留在知道的層面，可能沒(méi)有理解或者沒(méi)有達(dá)到應(yīng)用和評(píng)價(jià)的層次。而高考題對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求是達(dá)到理解和敏捷應(yīng)用的層次。例如僅記住力做功的公式是不行的，你還必需理解這個(gè)公式中的力必需是作用在物體上的恒力，當(dāng)是變力的時(shí)候就不能應(yīng)用這個(gè)公式求解變力做功了，對(duì)于公式中的位移應(yīng)當(dāng)是物體相對(duì)地面的位移，公式中的夾角應(yīng)當(dāng)是力的正方向和位移正方向間的夾角。你不會(huì)獨(dú)立做題的緣由也可能是沒(méi)有駕馭一些解決試題方面的程序性學(xué)問(wèn)，或者對(duì)于處理