教師聽課評課制度4篇

教師聽課評課制度4篇教師聽課評課制度1

為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

一、聽課數(shù)量

1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。

2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。

3、教研組長每學期聽課不少于15節(jié)。

4、科任教師每周聽課不少于10節(jié)。

5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。

二、聽課要求

1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

7、教導處要定期檢查教師的.聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。

三、評課要求

1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。

2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

教師聽課評課制度2

推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校直接了解教師的課堂教學情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：

一、教師聽課要求：

㈠聽課節(jié)數(shù)：

校長：每學期聽課不少于40節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

教師：每學期聽課不少于20節(jié)。

㈡聽課形式：

1、獨立聽課。學校校長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

3、外出學習聽課。

㈢聽課要求：

1、聽課前，原則上應自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

2、教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。

3、聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

4、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。

二、教師評課要求：

1、大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

2、組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。

3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的`指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。

教師聽課評課制度3

為使學校教學常規(guī)管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博采眾家之長，形成互相學習、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業(yè)務水平，提高課堂教學質(zhì)量，特制定本制度。

一、聽課數(shù)量：

每位教師每學期聽課至少20節(jié)，校級干部每學期聽課不少于30節(jié)。

二、聽課類型：

1、隨堂聽課：學校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。

2、預約聽課：學校行政管理人員、老師同伴與有關教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內(nèi)容及形式等，進行聽課、評課。

3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學校領導、同伴和自己一起切磋教學方法。

4、教研活動聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。

5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。

三、聽課要求：

1、聽課前應了解執(zhí)教老師的教學內(nèi)容，帶著問題做好聽課前的準備。

2、聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。

3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學過程；撰寫教學建議和總體評價意見。

4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況；任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑒其他學科教師的長處。

5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。

四、評課要求：

1、評教學理念：依據(jù)課堂教學過程與二期課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)。

2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當?shù)取?/p>

3、評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動學生學習積極性。

4、評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。

5、評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>

6、評教學效果：評議教學內(nèi)容的.完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

五、檢查與考核：

1、學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見

2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學期教師績效考核中。

教師聽課評課制度4

為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。

1、教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的`老師在備課過程中，本教研組給予協(xié)助。

2、凡在本校開展的各公開教學活動，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課，同學科的老師為聽課需要暫時調(diào)整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。

３、每個教師每周聽課至少一節(jié)，新上崗教師每學期聽課不少于20節(jié)，近三年來的教師聽課不少于15節(jié)，校領導班子成員每周聽課至少2節(jié)以上。

４、聽課以后，各教研組要及時組織評課。評課之前，授課人要先說課。評課發(fā)言要本著實事求是的原則，聯(lián)系教育教學理論，聯(lián)系本校教學實踐，客觀評價課堂教學。多提出對教學過程、教學設計的不同看法進行討論，