四年級數(shù)學下冊復習計劃6篇

四年級數(shù)學下冊復習計劃6篇四年級數(shù)學下冊復習計劃范文1

一、指導思想：

根據(jù)本學期教學計劃，結(jié)合本班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以基礎(chǔ)知識為中心，以提高計算和運用數(shù)學解決問題的能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，做到查缺補漏，培優(yōu)補差。以提高學生的數(shù)學成績。

二、學情分析

本班學生經(jīng)過一個學期學習，總體有進步。主要體現(xiàn)在學習的積極性和學習態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。從單元測驗的情況看，總體水平還是比較差，主要是：學生兩極分化嚴重，學困生比較多。計算能力比較差，綜合應用能力也比較差，個別學生的知識面不廣，沒有系統(tǒng)的數(shù)學基礎(chǔ)。

三、復習目標。

目標：查缺補漏，主要針對每個知識點。提高綜合能力的應用，主要是解決問題的能力。

1、通過整理和復習，理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、通過整理和復習，理解四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，提高計算能力。

3、通過整理和復習，認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、通過整理和復習，能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上講一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、通過整理和復習，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形狀的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、通過整理和復習，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成分析及推理能力。

7、通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四、復習形式：

第一步：分單元復習。

第二步：歸類復習。

第三步：綜合復習。

五、復習內(nèi)容：

1、四則運算

2、觀察物體（二）

3、運算定律

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

5、三角形

6、小數(shù)的加法和減法

7、圖形的運動（二）

8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

9、雞兔同籠復習時按照整冊教材的知識體系分――數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學廣角—雞兔同籠問題這四大塊來進行知識的梳理。

六、策略及措施：

策略：重基礎(chǔ)，抓學困生，促優(yōu)生。

措施：

1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。

2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行計算能力的培養(yǎng)。

四年級數(shù)學下冊復習計劃范文2

（一）復習內(nèi)容：

本冊教材復習的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運算和運算定律，空間和圖形，統(tǒng)計。

（二）復習目標：

1、知識目標：通過復習使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念。

2、能力目標：通過復習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

3、思想教育目標：通過復習發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

（三）復習重、難點：

1、對于小數(shù)的知識，重點仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較等。“四舍五入”法求近似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復習的重點之一。

2、“四則運算”和“運算定律”這部分內(nèi)容的復習重點是運算順序和運算定律的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。

3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學會用數(shù)學化的語言來描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。

4、“統(tǒng)計”復習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用，在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的.信息開放性的提出問題，也是這部分內(nèi)容復習的重點。

關(guān)鍵：

要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

（四）復習方法：

1、分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性。

在復習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學生進行系統(tǒng)訓練，再對知識進行拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

5、上好每一節(jié)復習課。

教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把復習課分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。

6、關(guān)愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

對于學困生而言，復習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學習中補

正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習而外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復習階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的

情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學、愛學習的樂園。

（五）復習形式：

分類復習綜合復習

（六）復習措施：

1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。

2、采用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

5、把分散學習的內(nèi)容適當歸并，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

6、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

7、加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

8、加強空間觀念的培養(yǎng)。

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復習目標：

1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識，進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質(zhì)等。

2、培養(yǎng)學生的計算能力，發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念和應用意識，提高解決問題的能力。

3、經(jīng)歷整理復習、系統(tǒng)訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。

復習重難點：

重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計、植樹問題

難點：運算定律與簡便計算、植樹問題

復習過程：

1、復習四則運算及運算定律和簡便計算

①、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號。

②、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

③、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。

2、復習小數(shù)的知識

讓學生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表，小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動），能科學、合理的總結(jié)歸納、吸收。

3、復習空間與圖形

①使學生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

4、復習統(tǒng)計

讓學生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。

通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。

5、復習植樹問題

鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

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一、指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

二、復習策略

1、回憶、引導學生自我反思。

2、梳理、引導學生主動建構(gòu)。

3、應用、引導學生解決問題。

4、合作、引導學生進行數(shù)學交流。

三、復習建議

1、使用新教材，老師和學生都有一個適應的過程，正視自己在教學中的問題，在期末復習中盡最大努力彌補。

2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)（尤其審題習慣），學習方法的指導。

3、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復習有針對性、實效性。

4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

5、注重對知識的整合，一題多用。

6、關(guān)注后進生，加強對他們的輔導。

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期末復習是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復習目標

1、通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

2、經(jīng)歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3、在對知識的整理與復習過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學好數(shù)學的自信心。

二、復習內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)：簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認識正負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、同分母分數(shù)加減法。

空間與圖形：多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

統(tǒng)計與概率：折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

三、復習重、難點

1、因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，同分母分數(shù)加減法。

2、求多邊形的面積。

3、使學生對本學期所學知識、概念、公式、法則系統(tǒng)化，并能通過梳理加以深化理解。

4、培養(yǎng)學生能夠合理選擇方法解決問題，能夠準確的計算。

四、學情分析

四年級數(shù)學抽象性概念增多，學生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此，學生對于概念極易混淆。我任教兩個班，四一班和四二班，其中擔任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根據(jù)平時單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計來看，四一班考A的人數(shù)40左右，四二班考A的人數(shù)在45左右，考D的四一班有6個，四二班有2個。

1、學習興趣和態(tài)度方面，由于擔任四二班班主任，和學生接觸的時間較多一些，所以學生學習數(shù)學的興趣濃厚，學習態(tài)度良好。相比之下比四一班學生要好些。

2、學習習慣方面，四二班學生習慣主動學習數(shù)學，遇到不明白問題的及時發(fā)問；四一班學生學習數(shù)學處于被動的情況稍多。

3、知識掌握方面，多邊形的面積計算和分數(shù)的基本性質(zhì)及應用掌握的較薄弱，概念容易混淆；另外計算的準確度還有待提高。

五、方法與措施

1、對全冊內(nèi)容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚；認真鉆研教材，通過集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。

2、調(diào)動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。

3、因材施教，提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎(chǔ)的前提下，適當增加有挑戰(zhàn)性的習題，既調(diào)動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生，只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓練。

4、學習方法的指導。針對這兩個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算、解方程”計算練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。

5、鼓勵學生在課下自覺主動復習，發(fā)揮學生主觀能動性，提高復習效率，做到自覺復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

6、一切以學生為中心，及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復習完以后，找?guī)讉€學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數(shù)學的能力。

六、復習時間安排

以7月3號期末檢測計算，本周結(jié)束新課學習，去掉端午節(jié)假期，考前還有不到3周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段，第一階段是專項分領(lǐng)域復習，第二階段是綜合測試練習。時間安排如下：

6月12日：因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加減法第一塊專項復習。

6月13日：第一塊專項習題練習。

（端午放假）

6月17日：簡易方程、認識正負數(shù)第二塊專項復習。

6月18日：第二塊專項習題練習。

6月21日：多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項復習。

6月22日：第三塊專項習題練習。

6月23日：折線統(tǒng)計圖、可能性第四塊專項復習和練習。

6月24日：綜合練習一模擬測試。

6月25日：綜合練習一試卷講評。

6月26/27日周末回家做綜合練習二模擬測試。

6月28日：綜合練習二試卷講評。

6月29日：綜合練習三模擬測試。

6月30日：綜合練習三試卷講評。

7月1日：綜合練習四模擬測試。

7月2日：綜合練習四試卷講評。

四年級數(shù)學下冊復習計劃范文6

一、班級實際情況分析

本班學生整體學習數(shù)學的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實，但學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。

二、復習的目標、內(nèi)容及課時安排

1、數(shù)與計算方面：（第一、四、八、十一單元）（2課時）

（1）結(jié)合生活中的實際運用復習三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

（2）使學生理解分數(shù)所表示的意義，感受比較分數(shù)大小的過程，能進行簡單的分數(shù)加減法。

（3）使學生能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較大小的過程；會進行一位小數(shù)加減運算，能解決一些相對簡單的問題；理解小數(shù)的意義，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元）（2課時）

（1）感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（2）能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。

（3）理解面積的含義，認識面積單位，進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法；能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積；能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：（第十單元統(tǒng)計）（1課時）

（1）再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程，使學生能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學習求平均數(shù)。

（2）感受動手實驗是獲得科學結(jié)論的一種有效方法，學習分析簡單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學生學習的積極性，進一步發(fā)展與他