包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校的背景與人物市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校背景與人物1/25包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院起源包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德國魏瑪市“公立包豪斯學(xué)?！保⊿taatlichesBauhaus)簡稱，后改稱“設(shè)計(jì)學(xué)院”（HochschulefürGestaltung），習(xí)慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統(tǒng)一后位于魏瑪設(shè)計(jì)學(xué)院更名為魏瑪包豪斯大學(xué)（Bauhaus-UniversitätWeimar)。她成立標(biāo)志著當(dāng)代設(shè)計(jì)誕生，對世界當(dāng)代設(shè)計(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，包豪斯也是世界上第一所完全為發(fā)展當(dāng)代設(shè)計(jì)教育而建立學(xué)院。2/25包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院3/25包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院及人物4/25包豪斯創(chuàng)始人：

瓦爾特·格羅皮烏斯

5/25包豪斯產(chǎn)生歷史背景

歐洲工業(yè)革命之前手工工藝生產(chǎn)體系，是以勞動(dòng)力為基點(diǎn)。而工業(yè)革命后大工業(yè)生產(chǎn)方式則是以機(jī)器伎倆為基點(diǎn)。手工時(shí)代產(chǎn)品，從構(gòu)思、制作到銷售，全都出自藝人（工匠）之手，這些工匠以嫻熟技藝取代或包含了設(shè)計(jì)，能夠說這時(shí)沒有獨(dú)立意義上設(shè)計(jì)師。工業(yè)革命以后，因?yàn)樯鐣a(chǎn)分工，于是，設(shè)計(jì)與制造相分離，制造與銷售相分離。設(shè)計(jì)因而取得了獨(dú)立地位。然而大工業(yè)產(chǎn)品弊端是：粗制濫造，產(chǎn)品審美標(biāo)準(zhǔn)失落。究其原因在于：技術(shù)人員和工廠主一味沉醉于新技術(shù)、新材料成功利用，他們只關(guān)注產(chǎn)品生產(chǎn)流程、質(zhì)量、銷路和利潤，并不顧及產(chǎn)品美學(xué)品味。而另一個(gè)主要原因也在于藝術(shù)家不屑關(guān)注平民百姓使用工業(yè)產(chǎn)品。所以，大工業(yè)中藝術(shù)與技術(shù)對峙矛盾十分突出。19世紀(jì)上半葉，形形色色復(fù)古風(fēng)潮為歐洲社會和工業(yè)產(chǎn)品帶來了華而不實(shí)、繁瑣庸俗矯飾之風(fēng)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中怎樣將藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一，引發(fā)了一場設(shè)計(jì)領(lǐng)域革命，以下三個(gè)運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志，也是在包豪斯產(chǎn)生之前歐洲藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中含有主要意義革命。

6/25威廉·莫里斯

亨利·凡·德·威爾德

代表

人物7/25約翰·伊頓包豪斯早期教員約翰·伊頓創(chuàng)建了設(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)課程(BasicCourse),由此發(fā)展為以三大組成為主設(shè)計(jì)教育基礎(chǔ)教學(xué)體系?；A(chǔ)課程含有理性特點(diǎn),同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對學(xué)生主觀感覺激發(fā)。伊頓理性使他奠定了設(shè)計(jì)教育新模式,但他信仰宗教又使他人生帶上了神秘主義色彩。對于包豪斯而言,伊頓現(xiàn)有卓越貢獻(xiàn),也有消極影響。8/25莫霍里-納吉（Moholy-Nagy）他平面作品全都是絕對抽象作品，他設(shè)計(jì)包豪斯叢書、海報(bào)、拍攝照片和制作電影，都含有強(qiáng)烈理性特征，而且顯示了理性化對于設(shè)計(jì)造成主動(dòng)效果。他相信簡單結(jié)構(gòu)力量，利用平面來表示這種力量?！?/25“三個(gè)運(yùn)動(dòng)”19世紀(jì)后期英國人威廉·莫里斯發(fā)起藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)

1900年前后以法國和比利時(shí)等國為中心新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)二十世紀(jì)初德國工業(yè)同盟或德國制造同盟

10/25包豪斯經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段

第一階段(1919—1925年)，魏瑪時(shí)期。第二階段(1925—1932年)，德紹時(shí)期。第三階段(1932—1933年)，柏林時(shí)期。11/25魏瑪時(shí)期格羅皮烏斯（WALTERGROPIUS）任校長，提出“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”高尚理想，擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練20世紀(jì)設(shè)計(jì)家和建筑師神圣使命。他廣招賢能，聘用藝術(shù)家與手工匠師講課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合新型教育制度；12/25德紹

時(shí)期

包豪斯在德國德紹重建，并進(jìn)行課程改革，實(shí)施了設(shè)計(jì)與制作教學(xué)一體化教學(xué)方法，取得了優(yōu)異結(jié)果。1928年格羅皮烏斯辭去包豪斯校長職務(wù)，由建筑系主任漢內(nèi)斯·梅耶（HANNSMEYER）繼任。這位共產(chǎn)黨人出身建筑師，將包豪斯藝術(shù)激進(jìn)擴(kuò)大到政治激進(jìn)，從而使包豪斯面臨著越來越大政治壓力。最終梅耶本人也不得不于1930年辭職離任，由路德維?！っ芩埂し病さ隆ち_（LMIESVANDEROHE）繼任。接任密斯面對來自納粹勢力壓力，竭盡全力維持著學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)德紹后，被迫關(guān)閉包豪斯；13/25柏林時(shí)期

路德維?！っ芩埂し病さ隆ち_將學(xué)校遷至柏林一座廢棄辦公樓中，試圖重整旗鼓，因?yàn)榘浪咕駷榈聡{粹所不容，面對剛才上臺納粹政府，密斯終于回天無力，于該年8月宣告包豪斯永久關(guān)閉。1933年11月包豪斯被封閉，不得不結(jié)束其14年發(fā)展歷程。14/25包豪斯學(xué)派歷史貢獻(xiàn)強(qiáng)調(diào)集體工作方式，用以打敗藝術(shù)教育個(gè)人藩籬，為企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，用以打破藝術(shù)教育早成漫不經(jīng)心自由化和非標(biāo)準(zhǔn)化。設(shè)法建立基于科學(xué)基礎(chǔ)上新教育體系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、邏輯工作方法和藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合。把設(shè)計(jì)一向流于“創(chuàng)作外型”教育重心轉(zhuǎn)移到“處理問題”上去，因而設(shè)計(jì)第一次擺脫了玩形式弊病，走向真正提供方便、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀設(shè)計(jì)體系，為當(dāng)代設(shè)計(jì)奠定了堅(jiān)實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。15/25包豪斯學(xué)派歷史貢獻(xiàn)在比利時(shí)設(shè)計(jì)家亨利·凡·德·威爾德試驗(yàn)基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了各種工作室，如金、木、陶瓷、紡織、攝影等。團(tuán)結(jié)了一批卓有建樹藝術(shù)家與設(shè)計(jì)家介入到設(shè)計(jì)中來，將設(shè)計(jì)教育建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上。打破了陳舊學(xué)院式美術(shù)教育框框，1920年包豪斯主要教員、色彩教授約翰尼·伊頓創(chuàng)建“基礎(chǔ)課”，在此以前是沒有所謂基礎(chǔ)課之說。同時(shí)創(chuàng)造了結(jié)合大工業(yè)生產(chǎn)方式，為當(dāng)代設(shè)計(jì)教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)了一批既熟悉傳統(tǒng)工藝有了結(jié)當(dāng)代工業(yè)生產(chǎn)方式與設(shè)計(jì)規(guī)律專門人才，形成了一個(gè)簡明適合大機(jī)器生產(chǎn)方式美學(xué)格調(diào)，將當(dāng)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)提升到了新水平。16/25包豪斯學(xué)派不足

包豪斯即使對當(dāng)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)作出了巨大貢獻(xiàn)，不過并不能處理全部問題。包豪斯格調(diào)一度被成為國際主義格調(diào)。不過因?yàn)樗荒鼙磉_(dá)民族文化特征，而被稱為沒有國界設(shè)計(jì)語言。二戰(zhàn)以后，伴隨西方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人們生活水平提升，使各國生產(chǎn)者和消費(fèi)者都不再滿足于單一國際格調(diào)。任何設(shè)計(jì)都是社會整體文化系統(tǒng)中一部分，它與其它部分相互關(guān)聯(lián)、相互影響，所以，格調(diào)流派樣式形成和發(fā)展，就必定地受到所處時(shí)代科技水平和學(xué)術(shù)思想影響。17/25包豪斯學(xué)派代表作：

格羅皮烏斯設(shè)計(jì)法格斯制鞋廠(1910－1911)路德維希·密斯·凡·德·羅作品：美國伊利諾工學(xué)院建筑及設(shè)計(jì)系館（1956）紐約西格拉姆大廈（1956－1958，與菲利普·約翰遜合作）“巴塞羅那”椅（1929）“先生”椅（1927）馬謝·布魯爾設(shè)計(jì)休閑椅（1928－1929）瓦西里扶手椅（192