高考語文復習專題十五寫作技能提升第2節(jié)命題及審題立意：兩類作文的命題及審題立意市賽課公開課一等獎省名

第二節(jié)命題及審題立意：兩類作文命題及審題立意第1頁高考作文復習備考，審題立意與構思謀篇是主要步驟。“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”審題立意，是關鍵技能。下面對年高考作文試題命題及審題立意做簡明解析。第2頁【明知識·理論導航】一、材料作文命題及審題立意命題一：選擇關鍵詞幫助外國青年讀懂中國【名題精選】(年全國卷Ⅰ)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項對來華留學生調查，他們較為關注“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、漂亮鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來展現(xiàn)你所認識中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得剽竊；不少于800字。第3頁【試題評價】年全國卷Ⅰ作文題目繼續(xù)采取有明確寫作任務新材料作文題型。題目本身“接地氣”，真正能讓考生做到“我筆寫我心”。比如一個胸懷國際視野學生，可能對“一帶一路”非常熟悉；假如是一個走讀生，那么可能對“共享單車”非常熟悉；假如是一個“吃貨”，他可能對中華美食非常熟悉。這么題目拉近了與考生之間距離，更利于考生抒發(fā)內心真實情感；同時，也表達了作文實用性，有效地契合了作文主要功效。命題在材料選取方面下足功夫，試題素材、內容和情境，直觀反應時代主題，巧妙彰顯價值觀念?？忌軌蛑泵姘l(fā)展中問題，正視前進中矛盾，看到潛在危機，以高度憂患意識未雨綢繆，命題含有較強思辨色彩。第4頁【審題立意】本題立意空間極其遼闊，命題不但考慮到了不一樣層次、不一樣地域考生，也考慮到了不一樣考生寫作優(yōu)勢。十二個“關鍵詞”是考生落筆抓手，而“從中選擇兩三個關鍵詞”則完全尊重考生個人意愿。這些關鍵詞搭配組合自由度很大。如由“長城”“京劇”能夠介紹擁有古老文明傳統(tǒng)中國；由“高鐵”“移動支付”能夠談談當代開放高科技中國；由“中華美食”“廣場舞”能夠說說多彩中國或熱情中國；由“共享單車”“移動支付”聊聊文明友好時尚中國或新生事物層出不窮互聯(lián)網中國。另外，還能夠將傳統(tǒng)國粹“京劇”與時下流行“廣場舞”并置而觀，介紹含有豐富文化內涵中國；將古時“長城”與當下“一帶一路”相互對照，談談合作共贏開放中國……凡此種種，都可能寫出上佳文章。每一個關鍵詞都是中國縮影和表征，共同組成了多樣而立體中國。詳細來講，可有以下不一樣組合與立意指向：第5頁1．一帶一路＋高鐵：向外國青年介紹中國制造輝煌結果及美好前景。2．一帶一路＋長城＋京?。朗常合蛲鈬嗄杲榻B哪些中國名片是中外交流結果。3．中華美食＋食品安全：向外國青年介紹中華美食派系、制作工藝，推薦《舌尖上中國》，消除他們對食品安全擔憂。4．空氣污染＋漂亮鄉(xiāng)村：向外國青年介紹中國環(huán)境治理及漂亮鄉(xiāng)村建設情況。5．廣場舞＋京?。合蛲鈬嗄杲榻B中國文化雅俗共存，中國人娛樂活動多樣化。6．共享單車＋移動支付：介紹中國互聯(lián)網產業(yè)創(chuàng)新項目，深刻改變了國人支付方式和出行方式，成為城市年輕一族最愛。第6頁命題二：對中華名句感觸與思索【名題精選】(年全國卷Ⅱ)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強不息。(《周易》)②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必須勇于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。(魯迅)⑥數(shù)風流人物，還看今朝。(毛澤東)中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣感觸與思索？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得剽竊；不少于800字。第7頁【試題評價】年全國卷Ⅱ繼續(xù)采取有明確寫作任務新材料作文題型。試題材料由精心選擇六個中華名句組成。這些來自不一樣時代名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有抒懷有思辨，包含了自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、勇于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、勇于擔當?shù)蓉S富內涵，既各自獨立，又彼此關聯(lián)。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，表達了中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化淵源有自、傳承有序與生生不息，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新生動寫照。試題命制充分發(fā)揮作文主動導向功效，弘揚中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導考生自覺繼承優(yōu)異文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。六個名句言淺理明，貫通其中思想根本清楚，含有很好親和力。試題表達了閱讀與寫作相結合導向，同時極大地融入了傳統(tǒng)文化元素。第8頁【審題立意】此命題屬于多則材料作文，命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應了《中國詩詞大會》引發(fā)詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應只是靜態(tài)記憶”認知?！耙谩?，能夠是名句字面意義簡單借用，也能夠是名句哲理深度化用；能夠是正引，也能夠是反用。寫作要求中“引用”指令，是任務驅動型作文創(chuàng)新，也是考生在寫作中必須完成硬性任務。要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是引導考生結合自己感觸與思索，在充分了解名句內涵基礎上進行自主組合，確定立意。第9頁考生既能夠集中敘述兩三個名句相通內涵，如以①⑤為基礎探討自強奮發(fā)、敢作敢為；也能夠辯證思索由兩三個名句組合生發(fā)新含意，如以③④⑤為基礎，討論自信與正視問題、胸懷天下之間關系；考生還能夠以①③④⑤為基礎，探究怎樣全方面提升個人人格境界；或以②⑤為基礎，表現(xiàn)個人對家國情懷、社會現(xiàn)實關注與思索；或以③⑤為基礎，論說堅持自我與負擔社會責任之間關系；或以①③⑤⑥為基礎，敘述只有自信自強、敢想敢做，才能有所作為，成就偉業(yè)，等等。第10頁命題三：40周年話高考【名題精選】(年全國卷Ⅲ)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推進了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目標成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977高考標志著一個時代拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在高考考場上……請以“我看高考”或“我高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得剽竊；不少于800字。第11頁【試題評價】年全國卷Ⅲ作文試題采取同一主題“二選一”命題形式，要求考生以“我看高考”或“我高考”為副標題寫一篇作文。命題形式新奇，表現(xiàn)之一是采取給副題擬正題形式，表現(xiàn)之二是二選一題目，表示了靈活性與選擇性?！拔铱锤呖肌泵}指向是理性思索，“我高考”則指向了感性體驗，這讓含有不一樣思維特點考生能夠選擇能表示自己思維特點題目，發(fā)揮自己優(yōu)勢。這一命題直擊“高考”，無疑是要啟發(fā)考生聚焦個人經驗，表示對“高考”獨特體會和了解，展現(xiàn)自己酸甜苦辣尤其是勤學奮進中豪邁之情；另首先，更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略高度，回顧過去，展望未來，理性探索高考改革之路。第12頁【審題立意】寫作本題，考生要聚焦審閱表示主體——“我”，喚醒直接經驗與間接經驗，為“鎖定”立意提供支架。若選擇以“我看高考”為副標題寫作，從標題確定開始，就必須聚焦于“我”對高考看法與評價：既可必定高考對于國家、社會、個人意義與價值，如有利于社會進步，有利于公平競爭，有利于人才選拔等；也能夠質疑高考考查科學性、錄用制度公平性以及高考催生教育亂象等。若選擇以“我高考”為副標題寫作，能夠圍繞材料觸發(fā)點，對自己高考經歷或憧憬進行篩選整合，傳達出“我”之于“高考”相關故事、生活過往、內心期許與獨特體驗。假如把個人及高考放置于時代大背景之上，經過個人軌跡折射時代變遷，寫出時代沖擊和震撼，表示出真實感受和思索，一定能成為亮點。第13頁命題四：重讀長輩這部書【名題精選】(年天津卷)請依據(jù)下面材料，寫一篇文章。我們在長輩圍繞下成長，自認為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生事理，讀到傳統(tǒng)積淀，讀到時代印記，還能夠讀出我們自己，讀出我們成長時他們成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上共識或分歧……十八歲我們已經長大，今天重讀，是成年個體之間平等心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知幽徑。請結合自己生活閱歷深入思索，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得剽竊，不得套作。第14頁【試題評價】年天津卷作文題要求考生圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作。該作文題從考生十八歲步入成人年紀特點出發(fā)，關注傳統(tǒng)文化代際傳承及人文素養(yǎng)培育提升，引導考生展開聯(lián)想與思索，寫出個人獨特感受與看法。命題意在引導考生調動家庭與個人、長與幼相關經驗，重新了解長輩深沉情感、豐富智慧及其對于青年成長寶貴意義，引導考生關注優(yōu)異傳統(tǒng)文化及其在當代表達。題目需要考生從凝聚個人真切情感生活閱歷中選材，關注自我與他人、與社會、與時代關系，既喚醒內心真摯情感，又思索個人精神成長，飽含人文情懷。第15頁【審題立意】本題立意角度豐富，有較強思辨性。寫長輩、寫日常生活很輕易入手，但以“十八歲成人”眼光來重新思索，在思想碰撞中觸摸靈魂，則需要考生處理好感性生活與理性思索關系，需要處理好表象與本質關系，需要思索延續(xù)傳統(tǒng)與突破傳統(tǒng)關系……“長輩”既能夠是父母，也能夠是其它年長親人或老師等。依據(jù)材料，考生能夠經過長輩人生經歷重新思索過去時代與歷史，思索家族傳統(tǒng)或民族傳統(tǒng)方面文化積淀，思索長輩人生智慧和經驗教訓，也能夠在長幼互動關系中，以長輩為鏡鑒重新發(fā)覺與認識自我，從“我”視角觀照長輩在家庭角色和社會角色上進步與成熟……立意角度多元，可敘可議，便于各層次考生發(fā)揮個性專長。第16頁命題五：怎樣面對“預測”【名題精選】(年上海卷)寫作。預測，是指預先推測。生活充滿變數(shù)，有人樂于接收對生活預測，有人則不認為然。請寫一篇文章。談談你思索。要求：①自擬題目；②不少于800字。第17頁【試題評價】年上海卷作文題目延續(xù)了一貫思辨性，引導考生發(fā)揮理性思維。試題引導考生結合社會生活背景對長久而廣泛存在預測行為進行思索，有較強認知意義和實踐意義。題目提供了需要考生思索行為，也指出社會現(xiàn)有態(tài)度分歧，要求考生對題目提供現(xiàn)象進行充分思索。作文題目語言通俗，表示清楚，且在下達寫作指令前對關鍵概念做了必要界定和思索方向引導。這么展現(xiàn)方式有利于考生審題立意，降低了審題難度，有效防止淺思維習慣下應試作文模式。第18頁【審題立意】此作文題目比較平實，沒有審題障礙。首先要聯(lián)絡題目中“生活充滿變數(shù)”這一背景，考查預測行為出現(xiàn)原因以及這一背景對預測效果影響，然后需要聯(lián)絡本身發(fā)展、社會生活等方面思索個人對待預測所應采取態(tài)度。詳細寫作上，考生既能夠贊同“能夠預測”，比如經過研判時代風云和改變，做時代“弄潮兒”，樂于接收預測，能夠未雨綢繆，做好充分準備，防患于未然，是一個對生活審慎態(tài)度；也能夠反向思索，從“命運不可預測”角度切入，萬物瞬息萬變，預測存在著巨大變數(shù)，“預測成功是小概率事件”，對預測無須太過當真。第19頁生活中沒有發(fā)生不了事情，只有我們想象不到事情，因為生活多變，有時生活魅力，恰恰在于未知，在于變幻莫測帶來驚喜和挑戰(zhàn)，與其求神問卜，不如著眼當下，享受不可知樂趣；還能夠辯證地對待“預測”，過于依賴預測，可能會喪失面對突變應對能力，束手束腳，錯失機遇；一味地不認為然，則可能缺乏對未來洞察與展望，事到臨頭窮于應對。第20頁命題六：生活中離不開車【名題精選】(年江蘇卷)依據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字文章；文體不限，詩歌除外。生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代發(fā)展，承載了世間真情；車來車往，折射出觀念變遷，蘊含著人生哲理。第21頁【試題評價】這是一個材料作文題。材料立足現(xiàn)實生活，立足考生實際，主動引導考生關注時代發(fā)展，采擷生活浪花，抒寫真摯情懷。從自行車到公交車、到私家車、到高鐵，再到共享單車，人人眼中有車，故上手輕易；個個感受不一樣，故精彩紛呈。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨到之論，日常生活為材料作文命題提供了更多選擇空間。本題現(xiàn)有力地彰顯了公平標準，又有效地確保了試題區(qū)分度，對中學作文教學也含有良好導向作用。第22頁【審題立意】材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，這是生活常識，也是題目標引子，引導考生將目光投向生活，進而聚焦生活中“車”。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提醒和引導，意在幫助考生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等，又如共享單車、網約車、無人駕駛汽車等；車速度有快有慢，車容量有大有小，車使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進步之結果，表達不一樣生活理念，蘊藏各自時代記憶。第三句話，是材料關鍵所在?！败噥碥囃奔饶軌蚴乾F(xiàn)實中觀察到車流來往，也能夠虛化為與車相關記憶、思索和體悟。第23頁“車來車往”統(tǒng)領四個分句，提醒了不一樣寫作角度：可由古及今，勾勒時代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶；能夠小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生親情故事；可觀往知來，討論變遷生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)境保護轉變；也可由表及里，咀嚼暗藏人生哲理。前兩個角度側重感性，后兩個角度側重理性。這幾個角度，既能夠單寫，也能夠交叉，還能夠綜合，給考生提供了施展寫作才華空間。第24頁命題七：人要讀三本大書【名題精選】(年浙江卷)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有什么思索？寫一篇文章，對作家看法加以評說。[注意]①題目自擬。②不得少于800字。③不得剽竊、套作。第25頁【試題評價】本作文題命題材料源自作家盧新華《讀三本書，走歸零路》。作者認為，人要讀好“三本大書”，觀點較為全方面，有利于提升學生關鍵素養(yǎng)，促進學生全方面發(fā)展。尤其是作者不但強調讀“有字之書”“無字之書”，還強調讀“心靈之書”，提倡認識自己、反省自己、解剖自己，有利于考生精神層面人格養(yǎng)成。該作文題貼近時代，立足考生生活，能夠激發(fā)考生寫作欲望，充分展開敘述?！緦忣}立意】解讀本題，考生能夠從“書本知識”(讀萬卷書)、“生活，或自然與社會”(行萬里路)和“自己心靈”(三省吾身)三方面展開。當然，也能夠按照“什么是三本大書？”“為何要讀三本大書？”“怎么讀好三本大書？”思緒展開。第26頁這道作文題立意角度較多：其一，中學生主要是讀好“有字之書”。所謂“有字之書”，也就是教科書。書中所講都是人生所需要基礎知識。這些基礎知識不掌握，就不能說是一個高素質人，未來在社會上也就難以立足。其二，主要是讀好“無字之書”。所謂“無字之書”，也就是紛紜復雜社會。這本書需要我們用眼睛去看，用腦子去想，專心靈去聽，而且需要時間，才能讀懂。在“讀”過程中，甚至會走彎路。這不要緊，主要是要認真專心讀?？傆幸惶?，會讀懂，讓自己在社會上游刃有余，左右逢源。其三，“心靈之書”不可忽略。所謂“心靈之書”，也就是思想、內心。在生活中，我們無時無處不在與人打交道，這么，只有讀懂心靈之書，才能在和人相處時能夠有所選擇，才能做到友好相處，做到共同發(fā)展、成長提升。假如思索再深點，還能夠提出一些新觀點展開敘述，如“不一樣人會讀不一樣大書”“人在不一樣階段會側重讀不一樣大書”等等。第27頁命題八：對某書店24小時經營模式評判【名題精選】(年山東卷)閱讀下面材料，依據(jù)自己感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字文章。某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分用戶離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀市民，有自習大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經?？粗粗退?，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們讀者；甚至有人只是進來休息，我們也以為自己工作是有意義。”要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。第28頁【試題評價】作文材料內容貼近考生實際，貼合時代脈搏?？忌鷮Σ牧现小皶辍薄皶薄坝脩簟薄白x者”等相關概念非常熟悉，這些關鍵詞能夠引導考生產生關于書店功效、文化屬性以及人們閱讀意義等方面感悟和聯(lián)想，適合個性表示，能給考生提供充分思索和寫作空間。第29頁【審題立意】這則材料表意淺顯，立意多元。其一，從書店角度立意。就其功效來講，書店是展示民族文化、時代精神場所，能夠給人們文化成長提供精神食糧，給社會進步提供文化滋養(yǎng)；就其經營理念而言，其人文發(fā)展理念、創(chuàng)新理念、共享理念、公平理念、友善包容、人文關心等都符合時代精神；就書店象征意義而言，它含有精神寄托、心靈成長、文化滋養(yǎng)等意義。其二，從用戶、讀者角度立意。能夠聯(lián)絡給定材料，書寫個人對精神食糧需求與享受，或書店這么文化環(huán)境對于自己成長價值意義，也能夠緊緊圍繞書店文化環(huán)境談人際關系問題等。其三，綜合立意，能夠確定為“不論是企業(yè)還是個人，都要有大格局、大胸懷”等。第30頁二、命題作文命題及審題立意相較于近年來一統(tǒng)天下材料作文題型而言，北京卷命題作文給人以一枝獨秀感覺。命題作文題型存續(xù)，也應引發(fā)考生關注。命題作文通常有完全命題型和半命題型兩類，命題作文題型相比較材料作文而言，限制性增加了，開放性降低了。但北京卷年兩道命題作文，卻給人以濃厚時代氣息與文化厚重感。作文命題有嚴格限制，但又給考生遼闊自由發(fā)揮空間。命題九：說紐帶第31頁命題十：共和國，我為你拍照【名題精選】(年北京卷)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①紐帶是能夠起聯(lián)絡作用人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶聚集。當今時代，經濟全球化發(fā)展、文化交流、歷史傳承、社會安寧、校園友好等都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。第32頁②2049年，我們共和國將迎來百年華誕。到時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興輝煌成就，你將選擇怎樣畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫。能夠寫宏大畫面，也能夠寫小場景，以小見大。第33頁【試題評價】年北京卷作文命題重視弘揚社會主義關鍵價值觀，引導考生深入認知中華民族輝煌成就，增強民族自豪感和自信心；引導考生關注生活、感受生活、思索生活、熱愛生活，充分表示“立德樹人”命題要求。試題在考查考生書面語言表示能力同時，著重考查認識水平和想象能力。試題采取兩道大題供考生選擇作答方式，為考生充分發(fā)揮寫作優(yōu)勢提供了平臺，創(chuàng)造了機會。從寫作能力來講，一題要求寫議論文，一題要求寫記敘文；一題考查思辨力，一題考查想象力，緊密結合考生寫作練習實際，便于考查考生寫作基本功。第34頁【審題立意】第①題是個比喻型話題，以“說紐帶”為題，意在借助“紐帶”比喻意義，談人與國家、社會、歷史、文化聯(lián)絡。這是一道比較傳統(tǒng)“材料＋標題”型作文題，幾乎沒有審題難度。因為前述材料提供了較多討論角度，基本確保了考生有話可說，只要選準角度，抓住紐帶指向“聯(lián)絡”這一關鍵點，找準一個主題切入自己敘述，就能很好地完成寫作任務。仔細分析，有各種各樣紐帶，比如小孩是連接父母紐帶，交通運輸是連接城鎮(zhèn)紐帶，漢字是連接中國人紐帶，互聯(lián)網是連接全球人紐帶……另外，也有情感紐帶、溝通紐帶、互信紐帶、精神紐帶、文化紐帶、信仰紐帶……考生要注意將立意點落腳到文化、歷史和哲學層面，不要就事論事，認識淺薄，而要追求思維新度、立意高度和敘述深度。第35頁第②題要求以“共和國，我為你拍照”為題，展開想象寫一篇記敘文，現(xiàn)有利于考生展望共和國輝煌前景，增強“四個自信”，也有利于發(fā)揮想象力。題目中引進了第二人稱代詞，這就要求考生作文時用“呼告”手法，將共和國擬人化，如向祖國匯報，或如當面晤談，便于抒發(fā)敬仰、熱愛之情。這個題目實際上是我們比較熟悉“講好中國故事”類型?？忌紫纫x懂題目要求，搜索自己掌握素材，在頭腦中快速整理出敘事邏輯，確定文章各部分安排。作為高考記敘文，敘事不能過于簡單粗糙，需要有一定文學性設計，比如情節(jié)起伏、時間穿越、空間變換等。主題最終要落腳在對中國歷史、文化和輝煌成就熱愛與自豪上，表達出對共和國真摯情感。寫作時要注意小切口，大開掘?？忌軌蚓团臄z一幅或幾幅照片展開敘述和描寫，以小見大，到達窺一斑而知全豹效果。第36頁【讀范文·思維建?！空f紐帶(年北京高考滿分作文)伴隨社會發(fā)展，人們聯(lián)絡越來越廣泛，我們是被看不見紐帶連接在一起世界公民。可是不知從何時起，我們心中種下了企圖割裂紐帶種子：光天化日之下，有些人行兇搶劫，我們急忙而過；地震捐款中，我們一毛不拔；助學救貧中，我們分文不出……這與我何關？第37頁其實，小到人際交往，大到文明交融，紐帶關系一直是無法割裂。社會就像一臺日夜不息不停運轉機器，每一個人都是機器上一顆不可或缺螺絲釘，任何一顆螺絲釘松動或損壞，都可能影響機器正常運轉。人類文明確實在不停進步，其依賴便是這張不停擴張而又不停更新大網，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。第38頁魯迅說過：“無盡遠方，無數(shù)人們，都與我相關?！笔澜绫举|就是聯(lián)絡，誰都不是一座孤島。其實，即便你是一座島嶼，即便你生活在孤島上，你也不能否定自己與這個世界客觀存在紐帶關系?！遏敒I孫漂流記》中那個魯濱孫，即使生活在遠離大陸孤島上，但他是用從陸上帶去工具開墾荒島并維持生存，他和他俘獲星期五共建了二人社會，度過了一個個孤獨日夜。孤島上魯濱孫，其生存尚且依賴社會，生活在現(xiàn)實社會中我們，又怎能割斷自己與他人和社會之間紐帶，說“與我無關”呢？第39頁紐帶意識是責任意識思想基礎，正是基于這種紐帶關系，所以才有“天下興亡，匹夫有責”這么不朽名言。也正是基于這么責任感，才有了屈原《離騷》，有了文天祥《正氣歌》，有了梅蘭芳蓄須明志，有了劉和珍為民請愿。抗日戰(zhàn)爭時期，中華兒女拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，上演了一幕幕驚天地泣鬼神歷史劇，彰顯了民族責任感。這是無視紐帶關系，秉持“與我無關”理念人所無法了解，也無法做到。第40頁人是真正意義上“網民”，種種無形紐帶把強者和弱者聯(lián)絡在一起。強者幫助暫時弱者