《用紙造一座“橋”導學案-2023-2024學年科學教科版2001》

《用紙造一座“橋”》導學案第一課時【導學目的】1.幫助學生理解紙的性質(zhì)和特點；2.鍛煉學生動手能力和創(chuàng)造力；3.提高學生對工程設(shè)計的認識和興趣?！緦W內(nèi)容】本次導學將引導學生用紙制作一座“橋”，通過實踐和分析，了解紙的承重性能和結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，培養(yǎng)學生的工程思維和動手能力?！緦W步驟】第一步：簡要介紹紙的性質(zhì)和特點（5分鐘）1.紙是由纖維素制成，輕薄柔軟，具有一定的彈性，但承重性能較差；2.紙的承重性能可以通過疊加或卷曲增強；3.紙的結(jié)構(gòu)設(shè)計需要考慮堅固性和穩(wěn)定性。第二步：分組討論設(shè)計方案（15分鐘）1.將學生分組，每組3-4人，討論如何設(shè)計一座能夠承受一定重量的紙橋；2.要求學生考慮橋的結(jié)構(gòu)形式、支撐方式和加固措施；3.引導學生思考如何合理利用紙的特點和優(yōu)勢。第三步：動手制作“橋”模型（30分鐘）1.根據(jù)設(shè)計方案，每組學生開始動手制作“橋”模型；2.提醒學生在制作過程中注意細節(jié)和穩(wěn)固性；3.鼓勵學生嘗試不同的設(shè)計方案，比較各自的效果。第四步：測試和分析“橋”承重性能（20分鐘）1.將制作好的“橋”模型分別放置在支撐架上，逐漸增加重量；2.觀察“橋”承載重量的情況，記錄下測試數(shù)據(jù)；3.分析不同設(shè)計方案的優(yōu)缺點，討論如何提高“橋”的承重性能?！緦W總結(jié)】通過本次導學活動，學生不僅了解了紙的性質(zhì)和特點，還鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了工程設(shè)計的思維方式。希望學生能夠在今后的學習和生活中，運用所學知識，勇于探索和創(chuàng)新，不斷提升自己的能力和品質(zhì)。第二課時導學目標：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解紙是如何制作的，掌握用紙制作橋梁的基本技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。一、導入：1.展示一些不同種類的紙張，讓學生觀察并描述它們的特點。2.提問：你知道紙是怎么制作的嗎？你認為我們可以用紙做什么？二、學習內(nèi)容：1.紙的制作過程：講解紙是如何制作的，包括原料、加工過程等。2.用紙制作橋梁：教授學生用紙做橋梁的基本步驟和技巧，如折疊、粘貼等。三、實踐操作：1.指導學生按照提供的模板和步驟，用紙制作一座小橋。2.學生可以根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作，設(shè)計不同形狀和風格的橋梁。四、總結(jié)反思：1.學生展示自己制作的橋梁作品，分享制作過程中的體會和困難。2.提問：你覺得用紙做橋梁的過程有什么收獲？你還有什么想要嘗試的創(chuàng)意作品嗎？五、延伸拓展：1.邀請學生思考：如果要用紙搭建更大型的橋梁，需要考慮哪些因素？有哪些技術(shù)可以提升紙橋的承重能力？2.鼓勵學生嘗試用其他材料搭建橋梁，比如牙簽、紙板等，體驗不同材料的特點和用途。六、作業(yè)布置：1.讓學生回家嘗試用紙或其他材料制作一座小橋，并寫一份心得體會。2.提醒學生下節(jié)課要帶上自己的作品，準備展示和分享。通過本節(jié)