《葡萄和爬墻虎導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《葡萄和爬墻虎》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入1.觀察題：學(xué)生們觀看一張插圖，插圖中有一只葡萄和一只爬墻虎，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：葡萄和爬墻虎之間有什么聯(lián)系？以及可能發(fā)生什么趣事？2.激發(fā)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考葡萄和爬墻虎之間的故事可能性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。二、整體目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生了解并掌握葡萄和爬墻虎之間的故事情節(jié)，理解其中的寓意和意義。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和想象力，提高他們的閱讀理解能力和寫作表達能力。3.情感目標(biāo)：通過故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：介紹《葡萄和爬墻虎》的故事背景和作者，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.閱讀故事：學(xué)生分組閱讀《葡萄和爬墻虎》，并在閱讀后回答相關(guān)問題，加深對故事內(nèi)容的理解。3.討論分享：每個小組分享自己的閱讀體會和理解，促進學(xué)生之間的思想交流和合作。4.想象創(chuàng)作：學(xué)生們自行發(fā)揮想象力，編寫類似的故事情節(jié)，并進行展示和分享。5.思考反思：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意和啟示，思考如何運用到自己的生活中。6.課堂作業(yè)：布置小組作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼和互助的作文，展現(xiàn)故事中的主題精神。四、教學(xué)資源1.課文：《葡萄和爬墻虎》故事文本2.圖書：相關(guān)故事書籍或類似主題的繪本3.圖片資料：插圖和圖片資源4.教學(xué)多媒體：演示文稿、視頻等多媒體資源五、評估方式1.學(xué)生表現(xiàn)評價：通過學(xué)生的閱讀、討論、作業(yè)展示等方面的表現(xiàn)來評價學(xué)生掌握情況和思考能力。2.綜合評價：對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行評價，包括閱讀理解能力、寫作表達能力、團隊合作和思想品質(zhì)等方面。3.反饋建議：針對學(xué)生的不足之處和進步之處給予具體的反饋和指導(dǎo)建議，促進他們的全面發(fā)展。六、課后延伸1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀更多相關(guān)主題的故事，拓展視野和閱讀背景。2.主題研究：組織學(xué)生開展友誼和互助主題的研究活動，深化對主題的理解和探索。3.實踐活動：組織學(xué)生開展愛心公益活動，落實友誼和互助的主題精神，實踐故事中的價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動，相信學(xué)生們能夠更好地理解并領(lǐng)會《葡萄和爬墻虎》中所傳達的友誼和互助的主題精神，同時在閱讀和寫作方面也能夠得到一定的提高和鍛煉。希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷秉持著這種正能量，成為更好的自己。愿故事的溫暖和感動一直伴隨著學(xué)生們成長的每一步。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握《葡萄和爬墻虎》的基本情節(jié)和主題。2.感受故事中的善良與智慧，體會其中蘊含的道德意義。3.提高閱讀理解能力，培養(yǎng)分析和思考能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、課文導(dǎo)讀在這個部分，我們要瀏覽一下《葡萄和爬墻虎》這個寓言故事的基本情節(jié)。請大家閱讀課文，了解故事的主要人物、地點和發(fā)生的事件。二、詞語解析1.葡萄：指一種果實，形如圓球，外表紫紅色或深紫色，果實多汁，味甜酸，是一種常見的水果。2.爬墻虎：指一種爬行動物，身體細長，有粘附器官能夠在墻壁或天花板上自由爬行。3.松鼠：指一種小型嚙齒動物，背部灰色，腹部白色，尾巴蓬松，善于攀爬樹木。三、閱讀理解1.故事中的葡萄和爬墻虎分別代表什么意義？分別通過怎樣的行為展示出其特點？2.故事中的松鼠起了什么作用？他的行為給我們什么啟示？3.你覺得這個故事想要告訴我們什么道理？你同意這個道理嗎？四、思考拓展1.你有沒有遇到過類似于葡萄和爬墻虎的人或事？你是如何處理的？2.你認為故事中的松鼠是一個怎樣的角色？在生活中，你是否也有過類似的經(jīng)歷？3.如果給你重新編寫這個故事的機會，你會做出怎樣的改動？導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.總結(jié)整理《葡萄和爬墻虎》故事中所蘊含的道德意義，并寫一篇讀后感。2.分析松鼠在故事中的角色，探討其對主題的貢獻。3.設(shè)想你自己是故事中的主人公之一，如