《挑山工導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《挑山工》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并分析《挑山工》這部小說(shuō)的主題、人物和情節(jié)發(fā)展，提高對(duì)文學(xué)作品的分析能力和文學(xué)鑒賞水平。導(dǎo)入引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生回憶一下《挑山工》這部小說(shuō)的基本情節(jié)和主要人物，簡(jiǎn)要介紹一下故事背景。然后請(qǐng)學(xué)生思考一下小說(shuō)的主題是什么，作者想通過(guò)這個(gè)故事傳達(dá)給讀者什么樣的思想和感情。核心閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀《挑山工》第一章，重點(diǎn)關(guān)注作者如何描寫主人公的形象，以及故事的起承轉(zhuǎn)合。學(xué)生可以結(jié)合自己的理解，回答以下問(wèn)題：1.主人公的性格特點(diǎn)是什么？他面對(duì)艱難困苦時(shí)會(huì)做出怎樣的選擇？2.作者在小說(shuō)中通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫，幫助讀者理解主人公的內(nèi)心世界？3.故事的情節(jié)發(fā)展是否合理？是否有什么地方可以改進(jìn)或加強(qiáng)？拓展思考：請(qǐng)學(xué)生思考一下，為什么主人公會(huì)選擇成為挑山工，背負(fù)著沉重的責(zé)任去完成任務(wù)？這背后可能包含著什么樣的人生觀和價(jià)值觀？學(xué)生可以就此展開討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，做出深入的分析和思考?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)《挑山工》這部小說(shuō)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)作者的創(chuàng)作意圖和文學(xué)技巧也有了一定的把握。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫下自己的感想和體會(huì)。拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，拓展自己的文學(xué)視野，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。結(jié)束點(diǎn)評(píng)：在導(dǎo)學(xué)案中要求學(xué)生對(duì)《挑山工》這部小說(shuō)進(jìn)行深入的分析和思考，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，提高文學(xué)鑒賞水平。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的文學(xué)情操和審美能力。第二課時(shí)一、前導(dǎo)《挑山工》是一部以抗戰(zhàn)時(shí)期為背景的電視劇，講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一群默默無(wú)聞的挑山工為了保衛(wèi)家園、抵抗侵略者，奮勇作戰(zhàn)的故事。本劇通過(guò)挑山工的視角，展現(xiàn)了普通人在特殊歷史時(shí)期下的生存狀態(tài)和堅(jiān)忍不拔的精神。通過(guò)本劇的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生深刻體會(huì)到那個(gè)特殊時(shí)期的社會(huì)背景和普通人的英雄氣概，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景；2.理解普通人在特殊歷史時(shí)期下的生存狀態(tài)；3.弘揚(yáng)英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)；4.提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和情感認(rèn)知能力。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景；2.普通人在特殊歷史時(shí)期下的挑戰(zhàn)和困境；3.挑山工的英雄事跡和精神風(fēng)貌。四、學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景1.分組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，了解當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩和困境；2.知識(shí)點(diǎn)解析：老師介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響和意義；3.觀看視頻：播放相關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史片段，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)方式更加直觀地了解那個(gè)時(shí)期的社會(huì)情況。第二課時(shí)：普通人在特殊歷史時(shí)期下的挑戰(zhàn)和困境1.觀看片段：播放《挑山工》劇集片段，讓學(xué)生了解普通人在抗戰(zhàn)時(shí)期所經(jīng)歷的困境和挑戰(zhàn)；2.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論片段中主人公所面臨的困境和選擇，思考普通人如何在特殊歷史時(shí)期下保衛(wèi)家園；3.思考與分享：引導(dǎo)學(xué)生思考在類似情況下，他們將如何應(yīng)對(duì)，如何表現(xiàn)自己的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。第三課時(shí)：挑山工的英雄事跡和精神風(fēng)貌1.觀看片段：播放《挑山工》中挑山工們的英雄事跡片段，讓學(xué)生感受他們的堅(jiān)毅和勇氣；2.分析討論：分析片段中挑山工們所展現(xiàn)出的英雄主義精神，讓學(xué)生了解普通人也可以成為英雄；3.思考與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生思考自己身邊的普通人，是否也有可能成為英雄，如何做到有擔(dān)當(dāng)、有勇氣。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與討論、思考問(wèn)題的深度、情感表達(dá)能力等；2.作業(yè)完成：布置相關(guān)作業(yè)，如寫讀后感、畫漫畫或?qū)懶」适碌?，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；3.課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料，拓展抗戰(zhàn)歷史知識(shí)，增加對(duì)那個(gè)時(shí)期的了解。六、延伸活動(dòng)1.展覽活動(dòng)：組織學(xué)生舉辦關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的展覽，展示學(xué)生的作品和研究成果；2.紀(jì)念活動(dòng)：組織學(xué)生參加抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日活動(dòng)，實(shí)地感受抗戰(zhàn)勝利的歷史意義；3.學(xué)習(xí)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。七、教學(xué)反思通過(guò)《挑山工》這部電視劇的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和普通人的英雄事跡有了更深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情