虞城一高2023-2024學(xué)年高一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編語文周練試卷附參考答案

虞城一高2023?2024學(xué)年高一上學(xué)期語文周練試卷

姓名：班級(jí)：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

“為什么地球出現(xiàn)危機(jī)后，中國人不是逃離地球，而是要帶著地球一起跑？”面

對(duì)外國人提出的問題，《流浪地球》導(dǎo)演郭帆回答：“我們買房子買的不是物理空間，

而是一個(gè)家庭，里面住著父母、老婆、孩子，這個(gè)物理空間承載著我們所有的情感。

中國人特別有家國情懷，即便發(fā)生了災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，很多人也不愿離開家鄉(xiāng)，死也要死

在那兒?！?/p>

這與費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》的主題不謀而合。在過去以農(nóng)為主的中國社會(huì)，人們極

少遷移，因?yàn)樗^農(nóng)耕，就是要靠土地吃飯。

在現(xiàn)代說法中，“士氣”是一個(gè)貶義詞。但在費(fèi)孝通看來，“土氣”實(shí)際上是因

為“不流動(dòng)而發(fā)生的“。“土氣”，也就是接地氣，它象征著人們與大地的親密接觸，

充分熟悉?！笆繗狻逼鋵?shí)是辛勞、知足的代名詞。也因此，大批的中國人逐漸變得守

舊而崇古：老祖宗留下的都是財(cái)富，那么凡事照搬經(jīng)驗(yàn)去做就行。因此在現(xiàn)在看來的

“食古不化”，殊不知，是因?yàn)樵谝酝翞樯哪甏敖?jīng)驗(yàn)無需不斷累積，只需老實(shí)

保存”。久而久之，整個(gè)社會(huì)變得穩(wěn)定而缺乏流動(dòng)，很多人一輩子就只在一個(gè)小范圍

內(nèi)活動(dòng)。周邊人抬頭不見低頭見，遇事總是能熱心幫一把，人們之間逐漸形成了一種

穩(wěn)固而與外部隔絕的鄉(xiāng)鄰關(guān)系，慢慢地也就有了“萬事不求人”的生活狀態(tài)。

帶著地球流浪，是一種回饋，也是一種責(zé)任，感謝你當(dāng)年的養(yǎng)育，如果可以，我

也不會(huì)扔下你獨(dú)自逃亡。不靠土吃飯、早已經(jīng)用工業(yè)化普及農(nóng)業(yè)的西方人，大概很難

懂中國人的傳統(tǒng)戀根情結(jié)。

（摘編自《外國人看不懂V流浪地球）》的背后，藏著深層的文化認(rèn)同差異》）

材料二：

中國人講的“家”是很有彈性的，小到一家三口，大到無限遠(yuǎn)。比如平常我們都

喜歡說“我們是自家人”。什么叫“自家人”呢？你再擴(kuò)大點(diǎn)，比如“國家”，在英

文里面“國家”是“State"，并沒有一個(gè)“家”的意思在里面。其實(shí)，幾乎各個(gè)地方

的語言要表述“國家”的時(shí)候，他們的概念之中都不包括“家”，只有我們中國，或

者受我們中華文化影響的地區(qū)，比如日本，的確也會(huì)有“國家”這個(gè)說法。所以“家”

你聽起來好像很簡(jiǎn)單，仔細(xì)想想你會(huì)發(fā)現(xiàn)它挺麻煩的。它牽涉的范圍非常之廣，因?yàn)?/p>

它是一個(gè)能伸縮有彈性的東西。

費(fèi)孝通先生認(rèn)為，中國人講這個(gè)“家”恰恰能夠說明中國社會(huì)的基本性質(zhì)。他說

“西方的社會(huì)像一捆柴”。我們把這一捆柴里面的每根柴，理解為不同的個(gè)體、個(gè)人。

把他們綁起來就成為一個(gè)社會(huì)或者團(tuán)體，叫做“團(tuán)體格局”。傳統(tǒng)中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)和

西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭

丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，每個(gè)人都是他的影響力所推出去的圈子的

中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。費(fèi)孝通就用這個(gè)形象界定了我們中國社會(huì)

的基本特質(zhì)，他給它一個(gè)名字，叫“差序格局”。

費(fèi)孝通說，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)是個(gè)差序格局，“家”的概念是可以伸縮的，跟我友好

的那個(gè)關(guān)系網(wǎng)也是可以不斷伸縮來回的。他還說，中國人對(duì)世態(tài)炎涼特別有感觸，正

因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而大小。

正因?yàn)椤肮薄八健钡慕缦逈]那么分明，中國傳統(tǒng)社會(huì)里面特別喜歡講人情、講

關(guān)系，又要講面子，因此那些規(guī)矩就包括了很多不言自明的東西，包括了很多我們叫

''禮”的東西，這是一種禮治。我們不太需要講契約，我們就講信用，好比你跟別人

做生意、做買賣，你喪失了信用之后，就沒人再找你做了。假如這個(gè)社會(huì)，什么都是

講規(guī)矩、講禮治、講面子、講關(guān)系、講人情，那么法律在哪里呢？所以費(fèi)孝通說，為

什么中國封建社會(huì)的貪污問題很嚴(yán)重，是因?yàn)槲覀兤鋵?shí)不太有法律觀念，也不太有公

共觀念。

（摘編自梁文道《《鄉(xiāng)土中國》：家，到底是什么呢》）

1、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“國家”這個(gè)詞語在中國文化中包含著“家”的意思，這為中國所獨(dú)有。

B.電影《流浪地球》的主題與費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》有著密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

C.材料二對(duì)于“家”的理解，可以對(duì)材料一中的家國情懷進(jìn)行必要的補(bǔ)充。

D.“公”“私”界限不明形成的不言自明的規(guī)矩對(duì)法律、公共觀念是有害的。

2、根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.帶著地球去流浪，是中國人傳統(tǒng)戀根情結(jié)的體現(xiàn)，西方人很難完全讀懂。

B.以農(nóng)為主的中國社會(huì)相對(duì)固定，而這種不流動(dòng)使中國社會(huì)呈現(xiàn)出了士氣。

C.在中國社會(huì)差序格局的情況下，“家”會(huì)因中心勢(shì)力的變化而伸縮變化。

D.中國傳統(tǒng)社會(huì)是一種禮治社會(huì)，人們之間講信用，不需要任何契約精神。

3、下列說法中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。一李白《夢(mèng)游天姥吟留別》

B.貧居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。一《增廣賢文》

C.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。一杜甫《登高》

D.地球出現(xiàn)危機(jī)后，中國人帶著地球一起跑。一《流浪地球》

4、材料二使用了哪些論證手法?請(qǐng)任選兩種，分點(diǎn)說明。

5、微信提供了多種朋友圈權(quán)限設(shè)置。如“星標(biāo)朋友”“不讓他看我的朋友圈”“不看

他的朋友圈”“允許朋友查看朋友圈的范圍”“朋友圈黑名單”等等。這些設(shè)置體現(xiàn)

了朋友之間的遠(yuǎn)近親疏。請(qǐng)概括什么是“差序格局”，并簡(jiǎn)要分析微信朋友圈的權(quán)限

設(shè)置是如何體現(xiàn)“差序格局”的。

z設(shè)Br備注及標(biāo)蛋

I"★~標(biāo)為量標(biāo)朋友朋友，

不讓他（她）看我的朋友,

O設(shè)置朋友IS板眼

不看他（她）的朋友圈

1匕發(fā)送該名片

允許陌生人?？词畯垏??

A投訴

允許朋友查看朋友網(wǎng)的范圉全部

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閱讀下面的小說，完成下面小題。

重建學(xué)校

路遙

這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點(diǎn)神秘地叫到院子里，把劉玉升

要重建廟宇的事給兒子大約說了說。

“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾

個(gè)錢……”孫玉厚咄訥地對(duì)兒子說。

孫少安有些生氣地咂巴了一下嘴，對(duì)父親說：“哎呀，我怎能出這號(hào)錢哩？就是

你也不應(yīng)該出！”玉厚老漢對(duì)兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的

事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個(gè)錢。萬一……”

“萬一怎么？”少安看著父親的可憐相，強(qiáng)硬地說：“我不會(huì)出這錢！哪里有什

么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們?cè)父缮读?，和咱屁不相干！?/p>

第二天上午，少安產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子。虎子這半年

已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)。

他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。

孫少安懷著一種惆悵而激動(dòng)的情緒，一個(gè)人慢慢溜達(dá)著。

他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識(shí)到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里!

不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。

他看見，這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！……這就是當(dāng)

年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。

而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。

這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。

“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個(gè)聲音突然在

內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。僅僅在這一剎

那間，某種想法便不由地主宰了他的意識(shí)，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座

學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建

這個(gè)破學(xué)校？

一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的

戰(zhàn)栗！

好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個(gè)對(duì)臺(tái)戲！

孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手

躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時(shí)壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩

嘩響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，

一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。

他鼻根一酸...

孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個(gè)破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們

盡快和這個(gè)飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。

他直接去找他的朋友金俊武。俊武聽他說了自己的打算，也很興奮，立刻表示他

將全力支持他辦這件大事。兩個(gè)人同時(shí)還商定，他們也成立一個(gè)會(huì)，叫“建校委員

會(huì)”，由少安任會(huì)長(zhǎng)，俊武任副會(huì)長(zhǎng)。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。如果剩下

錢，還可以建立“獎(jiǎng)學(xué)金”什么的。

當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。

玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十

塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修那個(gè)破學(xué)校！

出乎少安意料的是，平時(shí)勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病

的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。

當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分，少安一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，靜靜地

環(huán)視著月光朦朧的雙水村……

此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時(shí)期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢,

他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生

活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算

的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊

做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么，可這是他孫少安

呀...

月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著

那支永不疲倦的歌。

（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改）

6,下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說調(diào)動(dòng)多種感官描寫飼養(yǎng)院“教室”環(huán)境的簡(jiǎn)陋破舊，并著力刻畫虎子讀書的認(rèn)

真，這堅(jiān)定了少安重建學(xué)校的決心。

B.劉玉升和金光亮集資重建廟宇的事情，說明當(dāng)時(shí)一部分農(nóng)民思想觀念落后，也與孫

少安個(gè)人出資重建學(xué)校形成了對(duì)比。

C.小說反復(fù)寫到村里原來的學(xué)?！八　薄邦j敗”，卻沒有對(duì)學(xué)校進(jìn)行直接描寫，這

給讀者留下了想象的空間。

D.小說人物語言具有濃郁的陜北地方特色，如“你娃娃不敢這樣”“萬一怎”。敘述

語言莊重華美，富有感染力。

7、下列對(duì)小說的相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孫少安賺了錢后決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事，所以他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院

改成的小學(xué)簡(jiǎn)陋破敗，于是決定重建村里的學(xué)校。

B.孫少安蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，感到現(xiàn)在的自己“腰板硬了一些”，是因?yàn)檫@兩年孫

少安通過辛勤勞動(dòng)賺了點(diǎn)錢，并且能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事了。

C.孫少安出錢為雙水村重建學(xué)校，雖然“比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什

么”，卻是他一個(gè)平凡人的心意，他心中有一點(diǎn)自豪之情。

D.孫玉厚希望少安捐錢重建廟宇被回絕，隨后卻聽少安說要拿出一大筆錢重建小學(xué)，

他雖然吃驚，但并沒有反對(duì)，這與其樸實(shí)傳統(tǒng)的性格有關(guān)。

8、小說結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)分點(diǎn)概括。

9、小說是如何塑造孫少安這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

文本一:

元和十年，余左遷九江郡司馬。明年秋，送客流浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其

音，錚錚然有京都聲。問其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，

委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，

轉(zhuǎn)徙于江湖間。余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，

歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（白居易《琵琶行》序）

文本二：

太祖少好飛鷹走狗，游蕩無度。惟梁國橋玄異焉。玄謂太祖日：“天下將亂，非

命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”太尉橋玄，世名知人，睹太祖而異之，

日：“吾見天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子為托?！庇?/p>

是聲名益重。

遷為濟(jì)南相，國有十余縣，長(zhǎng)吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八。城陽景

王劉章以有功于漢，故其國為立祠，青州諸郡轉(zhuǎn)相仿效，濟(jì)南尤盛，至六百余祠。鋪

張日甚，民坐貧困，歷世長(zhǎng)吏無敢禁絕者。太祖到，皆毀壞祠屋。政教大行，一郡清

平。久之，征為東郡大守，不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。

初，太祖父嵩，去官后還譙，董卓之亂，避難瑯邪，為陶謙所害。故太祖志在復(fù)

仇東伐。興平元年夏，征陶謙，拔五城，略地至東海。還過鄭，謙將曹豹與劉備屯鄭

東，要太祖。太祖擊破之，所過多所殘戮。凡殺男女?dāng)?shù)十萬人，雞犬無余，泗水為之

不流。

太祖為充州，以東平畢退為別駕。張邈之叛也，劫逼母弟妻子。太祖謝遣之，曰:

“卿老母在彼，可去。"退頓首無二心，太祖嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸。及張

邈破，遙生得，眾為送懼。太祖日：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎？吾所求

也?！币詾轸斚?。

（節(jié)選自《三國志?曹操傳》，有刪改）

10、下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.明年秋，送客流浦口明年:第二年

B.使快彈數(shù)曲快：暢快

C.因?yàn)殚L(zhǎng)句歌以贈(zèng)之因?yàn)?表原因

D.愿以妻子為托妻子：妻子兒女

11、下列句子從文言句式看，與例句“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”不相同的一項(xiàng)是

（）

A.嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才B.轉(zhuǎn)徒于江湖間

C.以有功于漢D.為陶謙所害

12、下列對(duì)文中加粗的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.太祖，古代對(duì)先祖的稱謂，文中指曹操的謚號(hào)。謚號(hào)必須由朝廷評(píng)定。

B.遷，常用作官職調(diào)動(dòng)，多表示升官。也可以表示貶謫、降職。如：“左遷”。

C.征，皇上對(duì)臣子的任用?？婆e取士前，征辟是選拔任用人才的重要途徑。

D.兗州，九州之一。從夏朝開始，中原腹地分為“九州”。后以“九州”代指中國。

13、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.曹操年少時(shí)放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)。但梁國橋玄卻認(rèn)為他能安社稷，側(cè)面表現(xiàn)了曹操

的非凡能力。

B.曹操具備卓越的治世才能。他到任濟(jì)南后大刀闊斧地懲治貪官污吏，無論是地方官

員，還是皇族貴胄，都不姑息，于是風(fēng)氣清正平和。

C.曹操征討陶謙，一路攻城掠地，戰(zhàn)事所向披靡，生靈涂炭，既表現(xiàn)了他的軍事才能,

又表現(xiàn)了他的殘暴寡恩。

D.曹操用人不拘一格。在擊破劉備的戰(zhàn)役中，曹操極度稱贊其部將畢謨的忠貞不二表

里如一，任命他為魯相。

14、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是夕始覺有遷謫意。

（2）夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎？

三、語言表達(dá)

15、下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.湘江北去北：向北，名詞用作狀語

B.如聽仙樂耳暫明暫：暫時(shí)、臨時(shí)

C.假舟楫者，非能水也水：游泳，名詞用作動(dòng)詞

D.采之欲遺誰遺：贈(zèng)送

16、下列句子中“信”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.煙濤微茫信難求確實(shí)、實(shí)在

B.愿陛下親之信之信任

C.低眉信手續(xù)續(xù)彈同“伸”，伸出

D.與朋友交而不信乎信用

17、下列句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A.自牧歸藁B.契闊談

C.暖暖遠(yuǎn)人村D.一尊還酹江月

18、下列各句中加粗詞的意義和用法,都相同的一項(xiàng)是（）

A.吾嘗終日而思矣云之君兮紛紛而來下

B.假輿馬者非蛇鰭之穴無可寄托者

C.失向來之煙霞鍥而舍之

D.但為君故為君翻作《琵琶行》

閱讀下面的文字，完成下面小題。

新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好

評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是,很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意

識(shí)和習(xí)慣?！凹页２恕边@門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不

高，卻能讓學(xué)生O

（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過,學(xué)生們不僅能夠

提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少

食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂

的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，I通過學(xué)習(xí)燒菜

做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、

更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。-一

19、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約

B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞

C.形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞

D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約

20、下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出

21、文中畫框的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更

懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵?/p>

中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说?/p>

相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人

的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

為了殺菌消毒，人們一般會(huì)在傷口上涂抹酒精，酒精通過讓細(xì)菌中的蛋白質(zhì)變性

而產(chǎn)生殺菌效果。酒精具有較強(qiáng)的穿透力，它穿過外膜進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部后，①

,導(dǎo)致細(xì)菌也失去生物活性，從而殺死細(xì)菌。生活中常見的酒精產(chǎn)品包括

工業(yè)酒精、白酒和醫(yī)用酒精。工業(yè)酒精因?yàn)楹须s質(zhì)甲醇，所以不能用來消毒；②

,因?yàn)槭忻嫔洗蠖鄶?shù)產(chǎn)品的酒精含量都低于65%,僅可用于缺乏消毒藥物

的情況：醫(yī)用酒精是專業(yè)殺菌藥物，它的酒精濃度控制在75%,該條件下的殺菌效果

最理想。當(dāng)酒精濃度低于75%時(shí)，酒精的殺菌效果隨濃度降低而降低；濃度過高時(shí)，

酒精會(huì)使細(xì)菌外膜的蛋白質(zhì)凝固而形成一層保護(hù)膜，③O

①_______________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

③_______________________________________________________________________________

四、默寫題

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

紅梅

蘇軾

怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。

故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。

詩老①不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】①詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。

23、下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”開放，詩人賦予了紅梅不與眾花爭(zhēng)春

的高貴品性。

B.詩人托物言志，以紅梅自況，“自恐”句并非真的擔(dān)心，而是在含蓄地表達(dá)不愿趨

時(shí)的思想感情。

C.紅梅生機(jī)難抑，爛漫開放，冰容雪姿，天性高潔，但難掩其錯(cuò)過春天百花爭(zhēng)艷盛景

的落寞與無奈。

D.“綠葉”和“青枝”被前輩詩人石曼卿作為品評(píng)紅梅的標(biāo)準(zhǔn)，詩人認(rèn)為這些不能體

現(xiàn)紅梅的品格。

24、詩人贊賞紅梅怎樣的品格？請(qǐng)作分析。

25、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《勸學(xué)》中告訴我們只有廣泛學(xué)習(xí)，并且每天深刻反省自己的不足才能盡善盡美的

句子是“”o

(2)《歸園田居》中“—ZZJ兩句表露了作者清高

孤傲，與世不合的性格，為全詩定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩人進(jìn)入官

場(chǎng)卻終于辭官歸田的根本原因。

(3)杜甫在《登高》一詩中寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是:

“”用落葉和江水抒發(fā)了時(shí)光易逝、壯志

難酬的感傷，為我們營造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D。

(4)在《琵琶行》中詩人聽完琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后，想到自己宦途所受

的打擊，以詩句表現(xiàn)他與琵琶女感情的

共鳴，體現(xiàn)了全詩的主旨。

⑸李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過渡句是：

(6)曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》里的―

兩句，將女子對(duì)情人的深情相思化成自己對(duì)賢才的無比渴望。

(7)李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是

(8)杜甫的《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲

涼難以排遣的句子是,

(9)《念奴嬌赤壁懷古》中詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶

心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是,

(10)《永遇樂京口北固亭懷古》中，詞人說國家的恥辱隨著時(shí)光的流逝，而漸漸被人

們淡忘了的詩句是，。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(11)毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中“，"

兩句從仰視和俯

視的角度，描繪出了景物的動(dòng)態(tài)。

(12)《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤接待賢才，使之心悅誠

服歸順的句子是“，

(13)陶淵明《歸園田居(其一)》中，運(yùn)用比喻，表明自己厭倦官場(chǎng)、向往自由生活

的對(duì)偶句是“,”。

參考答案

1、答案：A

解析：A.“這為中國所獨(dú)有”錯(cuò)，材料二說''只有我們中國，或者受我們中華文化影響的地區(qū)，

比如日本，的確也會(huì)有‘國家'這個(gè)說法"，可見不是中國所獨(dú)有。故選A。

2、答案：D

解析：D.“不需要任何契約精神”錯(cuò)，材料二是說“我們不太需要講契約”，選項(xiàng)說法絕對(duì)。

故選D。

3、答案：D

解析：材料二的論點(diǎn)是：“家”的概念是可以伸縮的。A.這句詩表達(dá)了詩人不愿“折腰事權(quán)貴”

的決絕態(tài)度，也抒發(fā)了詩人對(duì)封建統(tǒng)治者的蔑視。不能體現(xiàn)材料二的觀點(diǎn)。B.家境貧寒時(shí)即使

居住在鬧市也無人問津，家境富裕時(shí)哪怕是住在深山里也會(huì)有遠(yuǎn)親上門拜訪。體現(xiàn)的是人情冷

暖，世態(tài)炎涼，不能體現(xiàn)材料二的觀點(diǎn)。C.此句詩人由秋及人，有感而發(fā)，寫自己年老多病，

拖著殘軀獨(dú)自登上高臺(tái)，那種異鄉(xiāng)懷人的情感噴薄而出，不能體現(xiàn)材料二的觀點(diǎn)。D.體現(xiàn)中國

人特別有家國情懷，能體現(xiàn)材料二的觀點(diǎn)。故選D。

4、答案：比喻論證，作者運(yùn)用“柴”與“水的波紋”的比喻形象地論述了中西方社會(huì)格局的

不同。對(duì)比論證，作者通過對(duì)中西方的對(duì)比來證明自己的觀點(diǎn)。舉例論證，作者列舉了中國與

西方對(duì)“家”的概念的不同理解來論證觀點(diǎn)。假設(shè)論證，作者運(yùn)用假設(shè)，讓自己的論證更嚴(yán)密。

解析：①比喻論證，第一段“他說‘西方的社會(huì)像一捆柴'”“我們的格局不是一擁一捆扎清

楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”把“西方的社會(huì)”比

作“一捆柴”，把“我們的格局”比作水的“波紋”，生動(dòng)形象地論證了中西方社會(huì)格局的不

同。②對(duì)比論證，第一段“傳統(tǒng)中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)和西洋的格局是不相同的”，西方是“團(tuán)體格

局”，我們是“差序格局”，作者把傳統(tǒng)中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)和西洋的格局形成對(duì)比，鮮明地論證

了兩者的不同，證明了自己的觀點(diǎn)。③舉例論證，第一段“比如‘國家'，在英文里面‘國家'

是'State,,并沒有一個(gè)‘家'的意思在里面”“只有我們中國，或者受我們中華文化影響的

地區(qū)，比如日本，的確也會(huì)有‘國家'這個(gè)說法”作者列舉了中國與西方對(duì)“家”的概念的不

同理解來論證觀點(diǎn)。④假設(shè)論證，第三段”假如這個(gè)社會(huì)，什么都是講規(guī)矩、講禮治、講面子、

講關(guān)系、講人情，那么法律在哪里呢”，作者運(yùn)用假設(shè)論證，使論證說理更具嚴(yán)密性。

5、答案：差序格局，以自己為中心像水波紋一樣推及開，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄且能放能收，

能伸能縮的社會(huì)格局。

微信朋友圈標(biāo)為“星標(biāo)朋友”，離中心最近，是與自己關(guān)系最近的、最重要好友；然后是“設(shè)

置朋友圈權(quán)限”“允許朋友查看朋友圈的范圍”體現(xiàn)了關(guān)系的遠(yuǎn)近親疏，“不看他的朋友圈”

“允許朋友查看朋友圈的時(shí)間范圍”等，朋友圈的可見信息根據(jù)親疏遠(yuǎn)近有不同設(shè)置；最外層

是“加入黑名單”，如設(shè)置“不讓他看我的朋友圈”等。

解析：“差序格局”是社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通老先生在研究中國鄉(xiāng)村結(jié)構(gòu)時(shí)提出的概念。在差序格局

中，”每一家以自己的地位作為中心，周圍劃出一個(gè)圈子，這個(gè)圈子的大小要依著中心勢(shì)力的

厚薄而定”，“以己為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系不像團(tuán)體中的

分子一般大家立在一個(gè)平面上的，而是像水的波紋一樣，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈

薄”。解答時(shí)注意結(jié)合對(duì)費(fèi)孝通“差序格局”的理解，分析微信朋友圈的權(quán)限設(shè)置，體現(xiàn)朋友

這一圈子的特點(diǎn)。工對(duì)于微信好友的標(biāo)簽及觀看設(shè)置，讓每一條動(dòng)態(tài)都能夠以自我為中心，界

定好隱私的暴露范圍。微信朋友圈的權(quán)限設(shè)置依據(jù)不同信息決定隱私暴露的程度，靈活劃定內(nèi)

圈人與外圈人的界限，暗合中國人心理上的差序格局。盡管分享、互動(dòng)成為了朋友圈的常態(tài)，

但在分享與之下，每個(gè)人也都或多或少地基于其線下的圈子，朋友圈的可見信息反映了個(gè)人在

好友差序格局中的圈子定位，常常在評(píng)論中互動(dòng)的小群體也有著線下社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的小群體特征。

“不讓他看我的朋友圈"''不看他的朋友圈”“允許朋友查看朋友圈的范圍”“朋友圈黑名單”

等等，反映了個(gè)人在好友差序格局中的圈子定位，朋友圈的可見信息，這些設(shè)置體現(xiàn)了朋友之

間的遠(yuǎn)近親疏。

6、答案：D

解析：D.“莊重華美”錯(cuò)誤，本小說的敘述語言簡(jiǎn)潔樸實(shí)而非莊重華美。故選：Do

7、答案：A

解析：A.“孫少安賺了錢后決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事，所以他來到兒子讀書的地方”錯(cuò)誤，并非出

于為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事的決心。由“第二天上午，少安產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望一一想瞧瞧他的寶貝

兒子”“不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來”“孫少安

怔了怔，忍不住仰起臉向天空長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰

了他的意識(shí)，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都

有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個(gè)破學(xué)校？”可知，孫少安只是無意之中想去

看看兒子，來到破敗的老學(xué)校，受眼前不堪的景象刺激而冒出了重修學(xué)校的念頭，到飼養(yǎng)院后

則更加堅(jiān)定了信心。故選：A。

8、答案：①描寫了雙水村夜晚的寧靜；

②表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧靜的心情；

③表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛和眷念之情。

9、答案：本文作者通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫，著力塑造了孫少安這位明辨

是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的新農(nóng)民形象。干凈利落的語言描寫，表明少安不捐修廟

錢的堅(jiān)決態(tài)度，如“我不會(huì)出這錢”。動(dòng)作描寫凸顯少安對(duì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)注，如走進(jìn)破敗老校、

原二隊(duì)飼養(yǎng)院，找朋友金俊武議事，蹲在山頂環(huán)視雙水村。心理描寫則寫出了少安決定投資辦

學(xué)的心理過程，如老學(xué)校勾起的回憶、傷感；決心與修廟唱對(duì)臺(tái)戲，“你劉玉升修廟，我孫少

安建?！?；還有月夜環(huán)視雙水村想到許多事情等。

10、答案:C

解析：C.“因?yàn)椤保阂?，因?yàn)椋粸?，?chuàng)作。句意：因此創(chuàng)作這首長(zhǎng)詩贈(zèng)送給她。故選C。

11、答案：D

解析：例句“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝谒{(lán)取之，而于藍(lán)青”。

句意：靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青。A.狀語后置句，正常語序?yàn)椤皣L于穆、

曹二善才學(xué)琵琶”。句意：曾經(jīng)向穆、曹兩位技藝高超的樂師學(xué)習(xí)彈琵琶。B.狀語后置句，正

常語序?yàn)椤坝诮g轉(zhuǎn)徒”。句意：在江湖之間輾轉(zhuǎn)遷徙。C.狀語后置句，正常語序?yàn)椤耙杂?/p>

漢有功”。句意：因此對(duì)漢朝后功勞。D.被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)。句意：被陶謙殺害。

故選Do

12、答案:A

解析：A.“文中指曹操的盜號(hào)。謚號(hào)必須由朝廷評(píng)定"錯(cuò)誤。太祖是曹操的廟號(hào)。謚號(hào)一般由

朝廷評(píng)定，但有私謚。如陶淵明，私謚靖節(jié)，是他死后由朋友劉宋著名詩人顏延之所謚。故選

Ao

13、答案：D

解析：D.“在擊破劉備的戰(zhàn)役中”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“張邈之叛也，劫謨母弟妻子”“及張邈破,

謨生得，眾為湛懼”可知，是擊敗叛軍張邈。故選D。

14、答案：（1）這天晚上才覺得有被貶謫的意味。

（2）那些對(duì)父母孝順的人，難道不也對(duì)他的國君忠誠嗎？

解析：（1）“是”，這；“始”，才；“遷謫”，官吏因罪降職并流放。（2）“夫”，句首

發(fā)語詞?！叭诵⒂谄溆H者”，定語后置，“孝于其親（之）人”；“豈”，難道；“忠于君”，

狀語后置。

參考譯文：

文本一：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到溢浦口，夜里聽到船

上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個(gè)人，原來是長(zhǎng)安的歌女，曾

經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀(jì)大了，紅顏褪盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她

暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時(shí)歡樂之事，而今漂泊沉淪，

形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個(gè)

人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長(zhǎng)詩贈(zèng)送給她，共六百一十六字，

題為《琵琶行》。

文本二：

太祖小時(shí)候喜歡飛翔奔跑的動(dòng)物，放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)，游蕩無度。只有梁國橋玄認(rèn)為他

與眾不同。橋玄對(duì)太祖說：“天下將亂，不是聞名于世的人不能挽救局勢(shì)??！能使天下安定的

人，大概只有您了！”太尉橋玄，以知人知名于世，他見到曹操后就認(rèn)定此人很特別，說：

“我見過的天下名士很多了，還從未見過你這樣有才華的！曹君一定要好好把握機(jī)遇啊。我老

了！愿意把自己的妻兒托付給你?！庇纱?，曹操聲名日漸大了起來。

后來又升遷為濟(jì)南相，濟(jì)南境內(nèi)有十多個(gè)縣，縣官們大多迎合附和君主的內(nèi)外親族，貪贓

受賄，行為卑污，名聲敗壞，于是太祖上奏朝廷免去其中八個(gè)縣的縣官。城陽景王劉章因有功

于大漢，故城陽國為其立祠，青州諸郡紛紛仿效，濟(jì)南境內(nèi)尤其盛行，達(dá)到六百余祠。鋪張浪

費(fèi)日漸加劇，而人民因此貧窮，許多年來長(zhǎng)吏都不敢叫禁止斷絕。曹操一到，把祠屋全部拆毀。

待到執(zhí)政之后，整個(gè)郡縣都很清平。過了較長(zhǎng)的時(shí)間，征召太祖為東郡太守；太祖沒有前去就

職，稱病回到家鄉(xiāng)。

當(dāng)初，太祖的父親曹嵩，離官后回到譙縣，因?yàn)槎孔鱽y，到瑯邪避難，被陶謙殺害，所

以太祖向東征伐替父報(bào)仇。興平元年夏天，征討陶嫌，攻占了五座城池，于是一直打到東海。

回來時(shí)路過鄭縣，陶謙大將曹豹與劉備在鄭東屯兵，攔截太祖。太祖大敗他們，所經(jīng)過的地方

大行殺戮。一共殺了幾十萬人男女，連雞狗都沒有留下，尸體使泗水都斷流了。

當(dāng)初，曹公在兗州牧任上時(shí)，曾任用東平人畢返為別駕。張邈叛亂，擄走了畢遙的母親、

弟弟、妻子和兒女。曹公很抱歉地讓畢誕離去，說：“你的老母親在叛賊那里，你到那里去

吧?！碑呎Q向曹公叩頭，表示決無異心。曹公大為嘉賞，還為他流下了感動(dòng)的淚水。但畢誕一

離開曹營，立馬就逃到了張邈那里。等到張邈被打敗，畢暹也被曹軍生擒，眾人都為他擔(dān)心，

曹公說：“一個(gè)人能對(duì)父母孝順，難道不也會(huì)對(duì)君主忠誠嗎？我所渴求的正是這樣的人?！泵?/p>

畢退擔(dān)任魯國國相。

15、答案：B

解析：B.暫：突然。譯文：就仿佛聽了仙樂一樣，耳朵突然清明了。故選：Bo

16、答案：C

解析：C.“同'伸'，伸出"錯(cuò)誤，譯為任隨，隨意。句意：她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停。

故選Co

17、答案：C

解析：A.歸：通“饋”，贈(zèng)送、饋贈(zèng)。B.燕：通“宴”，宴飲。C.無通假字。D.尊：通“樽”，

杯。故選：C,

18、答案:A

解析：A.而，連詞，表示修飾關(guān)系。句意：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想。/而，連詞，表示修

飾關(guān)系。句意：云中的神仙們紛紛下來。B.者，代詞，……的人。句意：憑借車馬行路的人。

/者，助詞，用在假設(shè)復(fù)句或因果復(fù)句中表停頓，以提示下文。句意：（但是）如果沒有蛇、鰭

的洞穴它就無處存身。C.之，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：剛才夢(mèng)中的煙霞美景都已消失。/之，這

里作代詞，指所做的事（雕刻）。句意：做一件事情如果不去堅(jiān)持。D.為，介詞，因?yàn)?。句意?/p>

只是因?yàn)槟木壒省?為，介詞，替，給。句意：我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。故選A。

19、答案：A

解析：紙上談兵：在文字上談?dòng)帽呗?。比喻不?lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。側(cè)重空談。形同虛

設(shè)：形式上雖有，卻不起作用。側(cè)重不起作用。由下文“很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣”可

知，過去學(xué)校的勞動(dòng)教育課程只有理論，缺乏實(shí)踐，故“紙上談兵”符合語境。受益匪淺：指

收獲不小，有很大的收獲。側(cè)重收獲大。不虛此行：沒有白來這一趟，表示某次行動(dòng)收獲很大。

側(cè)重有收獲。由下文“學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣……從而

減少食物浪費(fèi)”可知，此處強(qiáng)調(diào)學(xué)校開設(shè)“家常菜”課程可以讓學(xué)生有很大收獲，故“受益匪

淺”符合語境。自己動(dòng)手：自己勞動(dòng)。側(cè)重主動(dòng)做事。身體力行：親身體驗(yàn)，