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文檔簡介
2023年中招學科期中測試卷
九年級語文
注意事項:
1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題共6頁,四個大題,滿分120分,考試時間120分鐘。
2.試題卷上不要答題,請用0.5毫米的黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。寫在試題卷上
的答案無效。
3.答題前,考生務必將本人姓名、準考證號填寫在答題卡第一面的指定位置上。
一、積累與運用(共28分)
閱讀下面語段,完成1?2題。(共4分)
示強者當仁不讓,示弱者謙和處世。學會示強和示弱,對為人處世、為學謀事乃至人生大有裨益。''幾人
平地上,看我碧霄中”是超拔眾人、睥睨天下的氣勢,是勇于在激烈的競爭中贏得嶄露頭角的機會;“地勢坤,
君子以厚德茗物”是以退為進、蓄勢待發(fā)的器量,是安于靜默韜光養(yǎng)①的智慧。作為新時代青年,應
敢于示強,不斷追求卓越;也要適時示弱,甘居燈火闌珊處。唯有如此,才能行穩(wěn)⑵遠。
1.依次給語段中加點的字注音,全部氐碘的一項是()(2分)
A.louzaiB.luzaiC.louzaiD.luzai
2.在語段橫線處填入漢字,全邯無讖的一項是()(2分)
A.晦至B.誨致C.晦致D.誨至
3.請在下面對話的橫線處填寫相應的古詩詞名句。(8分)
小語:縱觀古今,有許多文人經(jīng)歷坎坷,于詩詞中抒寫心志。他們或登高遠望,喟嘆“念天地之悠悠,①
”(陳子昂《登幽州臺歌》),抒發(fā)內(nèi)心的孤寂惆悵;或?qū)υ率銘?,吟誦“但愿人長久,②”
(蘇軾《水調(diào)歌頭》),表達對天下離人的美好祝愿。
小文:他們雖受挫困頓卻依然昂揚向上。劉禹錫面對宦海沉浮,用“③,?"(《酬
樂天揚州初逢席上見贈》)來表現(xiàn)自己豁達樂觀的胸襟;王安石面對保守派的非議阻撓,用''⑤,
⑥"(:《登飛來峰》)來表現(xiàn)自己銳意改革的決心。
小豫:他們不僅抒個人情懷,也憂國憂民,以天下為己任。杜甫雖個人遭遇不幸卻想到“⑦,
⑧”(《茅屋為秋風所破歌》),為天下寒士的安居疾呼,期盼國泰民安。他們身上的積極進取精神總
能給處于低谷的人以激勵。
4.名著閱讀。(4分)
關聯(lián)比較法是一種常用的閱讀方法。請從下面兩組關聯(lián)比較的名著中住族二級,結合提示:作簡要分析。
序號關聯(lián)名著關聯(lián)比較點分析思路
孫悟空被天庭招安,先后被封為“弼馬溫”
比較分析二者被招安后結果有
A《西游記》《水滸傳》“齊天大圣”;宋江等梁山好漢被朝廷招
何不同
安
《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金和簡?愛的成長經(jīng)歷都坎坷比較分析二人的抗爭折射出的
B
《簡?愛》不平,二人都勇敢、不屈,具有反抗精神不同時代精神
5.將下列句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分)
1
①四合院就是中國傳統(tǒng)民居中最為廣泛的一種院落形式,其形制規(guī)則嚴整。
②正房一般坐北向南,兩側(cè)各設耳房,正房下方是東西向兩兩相對的廂房。
③傳統(tǒng)院落空間,多為由房屋和墻圍合而成的合院形式,中軸對稱,內(nèi)向封閉。
④這一布局體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化意識中相對內(nèi)斂的性格特質(zhì),使內(nèi)向性成為院落最為突出的空間特征。
⑤正房對面為倒座,有些設有影壁,中心空間形成一個寬敞而完整的庭院。
A.①②⑤④③B.③①②⑤④C.③④①②⑤D.①②⑤③④
6.社團開展“人工智能,未來已來”主題活動,請你參與并完成任務。(共10分)
(1)小語在網(wǎng)上搜集到關于人工智能(英文簡稱:AI)的相關材料,請你提取三則材料的主要信息,寫出探
究結果。(3分)
【材料一】近期,“聊天機器人"ChatGPT爆紅“出圈”,它能夠通過理解和學習人類的語言來進行對話,
能撰寫視頻腳本、文案,編寫和調(diào)試計算機程序,生成繪畫,創(chuàng)作音樂、電視劇、詩歌等。從虛擬數(shù)字人到
AI生成繪畫、A1聊天機器人等,人工智能在各自的專業(yè)領域發(fā)揮著越來越重要的作用。
【材料二】目前一些高校學生已經(jīng)開始利用AI技術來完成作業(yè),甚至生成論文,對于這種學術剽竊以及
作弊行為,專家們表示擔心。此外,由于它具有自然語言生成和理解能力,也能被用來編寫惡意代碼、垃圾郵
件等,帶來的網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)安全問題不容小覷。
【材料三】面對人工智能帶來的挑戰(zhàn),目前國內(nèi)外已有不少業(yè)內(nèi)企業(yè)著手建設人工智能安全平臺,以提升
對于威脅的檢測和響應能力。許多大學正在計劃使用檢測人工智能生成文本的工具來根除這種學術剽竊行為。
(2)小文作為本次活動的主持人,想用下面兩幅圖中的一幅引出本次活動的主題,你認為哪一幅效果更好?
請結合選圖筒述理由。(4分)
2019—2022年中國人工智能產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模
18000
nwa.UHI16000
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圖一圖二
(3)此次活動引發(fā)了同學們對“人工智能的利與弊”的熱議。請結合材料內(nèi)容談談你的思考。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)
(一)閱讀下文,完成7?10題。(共16分)
番茄炒雞蛋
①他已經(jīng)在劇團演了五六年的戲了,生活平淡而規(guī)律。他的行當是文武丑,俗稱“小花臉”,總是作為配
角出現(xiàn),閑起來甚至五六天都沒有戲份兒。多數(shù)時候,他還要化上侍衛(wèi)的或是小廝的妝,手持竿子在后面杵著,
一杵一個鐘頭。聽著鼓點,聽著胡琴,他倒不累,就是思緒早飛到別處去了。
②他不禁懷念起在戲校師父給他講戲的日子,還有師父做的番茄炒雞蛋,酸甜的,那個味兒,他離開戲校
后再沒吃到過。
③他個子較常人矮些,人也長得機靈,一條嗓子清清亮亮,喊個號子,湖面上都能起陣漣漪。師父說他“是
2
個唱丑角的料兒他也著實喜歡這個行當,愛逗人樂。就算是練功累些,他也不怕,因為喜歡。他也喜歡師
父。
④師父很幽默,有時甚至瘋瘋癲癲的,和他稱兄道弟。他去師父家學戲,兩人一待就是一整天。也說戲,
也嘮嗑兒,常常誤了飯點,師父就親自下廚。師父是極簡樸的,通常是拌點兒面條。他來了,師父就加一盤番
茄炒雞蛋,酸甜的,生長在北方的他第一次吃這種口味。
⑤“這里面為什么要擱糖?”他問師父。
⑥師父回答得很玄妙:“你看啊,生活是成的,加點兒糖進去就中和了?!?/p>
⑦他太年輕,還不明白為什么“生活是咸的”
③其實,他吃過不少苦了。自小學戲的孩子,有幾個是沒吃過苦頭的?他十歲離家,和一幫師兄弟們出著
晨功、踢著腿、翻著小翻兒就長大了。好在,師父是頂好的人。師父的聲音洪亮,語氣卻是極謙和的,臉上掛
著慈祥的笑。有時他偷了懶了,師父的小竹條子就在他的小腿肚子上撓撓。他“哇哇”哭兩聲,轉(zhuǎn)眼看到師父
正扶著眼鏡笑他。師父從未發(fā)過脾氣。那些日子,他笑的比哭的多,總是那么無憂無慮的。他沒有心事。
⑨但如今,他有些明白了。他覺得丑角在劇團是受冷落的。明明有著《時遷盜甲》《三岔口》等幾出丑角
大戲,卻從來不排。什么時候才能演自己的行當?他很迷茫。
⑩劇團缺人。他是個萬能膏藥,哪兒用得著就往哪兒貼?!稐铋T女將》里他是奸臣王強,《鎖麟囊》里他是
男扮女裝的丫鬟,喚作梅香或是碧玉。就連新排的交響樂京劇《赤壁》,他每天都跟全程,卻只一幕有詞兒,
還是“舌戰(zhàn)群儒”中叫不上名的角色。除此之外,他要跑整場的龍?zhí)住?/p>
?他的那個角色名兒,叫虞翻。為此,他把《三國演義》翻了好幾遍,卻沒看明白。這人是誰???
?他打電話給師父,本想發(fā)發(fā)牢騷,又覺得太矯情。他同師父講話,一向是很干脆的。
?[A]糾結半天,臨了他來了一句:“師父,你那番茄炒雞蛋是咋做的?”他私下試過,放一勺糖,沒
味兒;放兩勺糖,不甜;放三勺糖,太甜了,除了甜沒別的,不是師父做的味兒。
?師父哈哈地笑道:“一勺鹽,兩勺糖?!?/p>
@“甜的為什么放鹽?“他不解。
?“沒有那勺鹽墊底,甜味兒怎么出來呢?“師父說。
?他放下電話想,他的問題已經(jīng)解決了。
?“喂,”師父在電話里喊他,“那個虞翻,好角色啊,出彩的。你可要好好地演!”
?“師父怎么知道?”他想。
?[B]師父當然知道。師父早就知道!
?一件紅袍,一頂烏紗,烏紗旁邊掛倆“翅膀”,臉上一抹白,他就上場了。他一副窮酸樣,指指戳戳,
寬大的袖子一會兒甩上去,一會兒甩下來?!啊堯v虎躍龍行虎步虎步龍行,轟轟隆隆轟轟隆隆——是曹公
——炊!”臺下笑了,他不敢笑,他的戲還沒有結束。他在心里笑。
?“那劉備今已是山窮水盡,我看你孔明也黔驢技窮。無奈何搬救兵你把巧舌弄,誑吳侯踵渾水你你你
你……移禍,移禍江東?!彼脑~結束了,他的戲還要繼續(xù)。他屏氣凝神地立著。
?這出戲結束了,下一出,還要繼續(xù)。他是丑角,多數(shù)時候演配角,有時候也演主角。他再也沒有忘記過
在一場戲中的定位,也永遠記得師父的番茄炒雞蛋的配方。
(作者:王若禹。有刪改)
同學們準備把這篇文章改編成廣播劇,請你參與編導工作,完成以下任務。
7.本文以“番茄炒雞蛋”為線索,將主人公的人生軌跡和心路歷程串聯(lián)起來。為了幫助參演者更好地理解劇
3
本,請完成下面表格。(3分)
生活階段心路歷程線索
在戲校唱丑角,滿心歡喜吃番茄炒雞蛋,問為何擱糖
在劇團①問番茄炒雞蛋甜的為何放鹽
②③
8.請結合上下文,研讀文中劃線語句,完成括號中的任務,幫助演播的同學做好準備。(4分)
[A]糾結半天,臨了他來了一句:“師父,你那番茄炒雞蛋是咋做的?"(揣摩他此時的心理活動)
[B]師父當然知道。師父早就知道?。ㄔO計句子的重音處理,并簡述理由。)
9.編劇小豫認為第⑧段沒必要保留,請結合文章內(nèi)容,向小豫闡釋保留的理由。(4分)
10.對小說主旨的準確理解是廣播劇順利演播的前提,請結合全文內(nèi)容探究本文的主旨。(5分)
(二)閱讀下面兩個文本,完成11?13題。(共11分)
【文本一】
寂寞中沉淀,光明下立足
①北京大學錢理群教授曾對學生說:“我把希望寄托在10年后發(fā)表自己意見的那一批人身上,我關注他們,
或許他們才真正決定中國的未來。中國的希望在這一批人身上,而不在現(xiàn)在表演得很起勁的一些人身上,那是
過眼云煙!”錢老何出此言?因為前者定會在寂寞中一天天沉淀下來,最終厚積薄發(fā);而后者只會在熱鬧中一
天天消沉下去,最終泯然眾人。所以,寂寞實乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策,志存高遠者,當守得住寂
寞。
②那么,怎樣才能守得住寂寞呢?
③守得住寂寞,需要有一顆“板凳要坐十年冷,文章不寫半句空”的沉潛心?!俺痢本褪窃诩拍谐领o下
來,''潛"就是在寂寞中潛進去,潛到生命的最深處、學術的最深處、歷史的最深處、文明的最深處。在北京
居住了14年的魯迅埋頭抄了7年古碑,正是這7年的沉靜和深潛,讓這位“精神戰(zhàn)士”的思想發(fā)生了質(zhì)的躍
升,他最終“在沉默中爆發(fā)”,從“寂寞”走向了“吶喊”,陣厲風發(fā),筆似投槍,直刺向舊世界“吃人”的本
質(zhì)和國民的劣根性。
④守得住寂寞,更要有一顆''不懼浮云遮望眼,亦要心堅如磐石”的弘毅心。在寂寞中潛行、深耕,既需
要戰(zhàn)勝內(nèi)心的孤獨感,又需要戰(zhàn)勝遇阻時的無力感,如果此刻亂了心,慌了神,意志搖擺不定,怎么能夠守得
住寂寞呢?守得住寂寞,方能內(nèi)心平靜、寵辱不驚、有所作為,才能對真正熱愛的事情專注持久,不怨天尤人,
不妄自菲薄,不見異思遷。向著既定的目標堅持不懈地走下去,最終才能有所收獲。成功之人往往都經(jīng)歷過一
段沒人支持、沒人幫助的歲月,而這段時光,恰恰是沉淀自我的關鍵階段,猶如黎明前的黑暗,挨過去,天也
就亮了。守不住“到死心如鐵”,怎么能“試手補天缺”?耐不住“寂寞沙洲冷”,又何以迎“山花爛漫時”?
⑤“真的猛士”已經(jīng)在寂寞里踵出了成功之路,吾輩青年自當接續(xù)前行,守得寂寞,心向光明。
【文本二】
①人生在世,既不甘寂寞,更要耐得住寂寞。耐得寂寞是專心求一,厚實的底蘊在寂寞中沉淀,深邃的思
想在寂寞中孕育,堅韌的意志在寂寞中磨煉;不甘寂寞是奮發(fā)向上,如火的激情在不甘中燃燒,驚人的創(chuàng)造在
不甘中迸發(fā),追求的目標在不甘中接近,“不甘”與“耐得”兩相交織,兩者兼?zhèn)?,登得上乘境界?/p>
②袁隆平耐得寂賣,風里來雨里去研究雜交水稻;他不甘寂賣,時刻瞄準更高的目標。耐得寂寞使無數(shù)才
俊夢想成真,不甘寂賣使無數(shù)英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人,最能耐得住寂竇,耐住寂寞的人最不甘寂寞。
③耐得寂寞,非是隱形遁跡,枯槁心靈;不甘寂寞,也非好高鷲遠,四面出擊,而是專攻與博取同存,冷
4
靜與激情共聚,埋頭與抬頭共輔,受得清冷,但不清貧。追求卓越,但不浮躁,保持默默耕耘的精神境界;心
中有主,但心地輕松,滿懷理想的綠洲和希冀的花朵。反差大,實相通,功夫深,境界高?!澳偷谩倍袣獬?/p>
足,“不甘”而神采飛揚,是一種上乘內(nèi)功的修煉。
④著名作家葉永烈,長期從事“寂寞之道”,先以兒童文學、科幻文學、科普文學及紀實文學為主要創(chuàng)作
內(nèi)容,創(chuàng)作科普讀物700多萬字。后來轉(zhuǎn)向追尋探訪中國現(xiàn)代重要歷史事件和重要人物,獨家涉及高度敏感題
材和高度敏感人物。長期占領紀實文學制高點。耐得寂寞,非是百無聊賴,而是沉酣吸納,激情四射;不甘寂
寞,也不是拼命趕熱鬧,往熱鬧當中擠進去。而是瞄準正道,追求卓越。兩者渾然一體,互相砥礪,方有大成,
方成大家。
⑤對寂竇“耐得”和“不甘”,是人生的清醒之為,境界之為,積極之為,有為之為。好些事,存“耐得”,
正是因為“不甘”,由于環(huán)境、能力、機遇等的限制,研得住才有時機和可能,不甘心才有進取和提高。境界
至“了,功夫到了,“耐得”和“不甘”,便如騰飛之兩翼,左右相助,得心應手,有志竟成,獲得事業(yè)的成功和
人生的輝煌。
(摘自王曉河《細品寂寞》。有刪改)
11.下面對文本的理解與分析,不正確的一項是()(3分)
A.文本一第①段由錢理群教授對學生說的話引出本文的中心論點。
B.文本一第④段用設問句推進論證,加強語氣,強調(diào)了作者的觀點。
C.文本二畫線句子中“清醒之為,境界之為,積極之為,有為之為"四字短語連用,強調(diào)了對寂寞“耐得”
和“不甘”的意義,更具說服力。
D.文本一和文本二都用了舉例論證,使論證更有力。
12.請分析文本一的論證思路。(4分)
13.文本一和文本二都以“寂寞”為話題展開論述,但側(cè)重點各有不同,請結合兩個文本內(nèi)容簡要分析。(4
分)
三、古詩文閱讀(共15分)
閱讀下面兩個文段,完成14?17題。(共11分)
【甲】鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝服衣冠,虢鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君
美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾目:
“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!?/p>
明日徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:''吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!?/p>
于是入朝見威王,日:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐
公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,
王之蔽甚矣?!?/p>
王日:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞:上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,
聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進:期年之后,雖欲言,無可
進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》)
【乙】齊宣王因燕喪伐燕,取十城。蘇秦見齊王,曰:“臣聞饑人所以饑而不食鳥喙者,為具您死腹而與
餓死同患也。今燕雖弱小,即秦王之少婿也。大王利其十城而長與強秦為仇,是食烏喙之類也?!饼R王變色日:
5
“然則奈何?"蘇秦日:“大王誠能聽臣計,即歸燕之十城。燕無故而得十城,必喜;秦王知以己之故而歸燕
之十城,亦必喜。夫燕、秦俱事齊,則大王號令天下,莫敢不聽。"王曰:“善」于是乃歸燕之十城。
(司馬遷《史記?蘇秦列傳》。有刪改)
【注釋】①烏喙:一種毒植物,即烏頭。
14.解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)
(1)群臣吏民能兩則寡人之過者面刺:
(2)時時而回進間進:
15.把文段【甲】中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
16.下面對【甲】文的理解和分析,錯誤的一項是()(3分)
A.選文寫的是戰(zhàn)國時期齊威王接受鄒忌的勸諫而采納群言,終于使齊國強盛的故事。
B.“朝服衣冠,窺鏡”一句中的“窺”字,喑示出鄒忌很不自信,所以只敢偷偷照鏡子。
C.選文剪裁精妙,詳略得當。詳寫了鄒忌三問誰美及向齊威王進諫的過程,略寫了齊威王的態(tài)度。
D.鄒忌敢于進諫,是一位有勇有謀的忠心臣子,而齊威王樂于采納諫言,是一位開明的君主。
17.鄒忌和蘇秦分別是針對什么問題勸諫的?他們的勸諫藝術有哪些高妙之處?(4分)
(二)閱讀下面一首詞,完成18?19題。(共4分)
滿江紅
秋瑾
小住京華,早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍,秋容如拭。四面歌殘終破楚,八年風味徒思浙??鄬z強
派作蛾眉,殊未屑!
身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。莽紅塵
何處覓知音?青衫濕!
18.“為籬下黃花開遍,秋容如拭”這句景物描寫有何作用?(2分)
19.作者在結尾長嘆“青衫濕”,抒發(fā)了怎樣的思想感情?(2分)
四、作文(50分)
20.請從下面兩個寫作任務中任選一個,寫一篇作文。
會當凌絕頂,一覽眾山小。山頂是終點,千山萬水盡收眼底,藍天白云置于胸前;山腰是中點,向上看、
向下看,綠樹紅花映入眼簾,亂石峭壁心生感慨。山頂與山腰,何者風景更美呢?
有人認為山頂?shù)娘L景更美,一路披荊斬棘,砥礪前行,登高遠眺,豪情萬丈,這種苦盡甘來的美最值得。
有人認為山腰的風景更美,一路旅途,一路風光,峰回路轉(zhuǎn),驚喜不斷,享受過程更愜意。其實,美隨處可見,
關鍵在于個人的體悟。
任務一:請以“這里的風景更美”寫一篇記敘文。
要求:①表達意圖明確,內(nèi)容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
任務二:讀了以上材料?,你有什么樣的思考和感悟?請自選角度,確定立意,目坦踵中寫一篇議論文。
要求:①觀點明確,有理有據(jù)。
②600字左右。
6
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
2023年中招學科期中測試
九年級語文參考答案
一、積累與運用(共28分)
1.D(2分)2.C(2分)
3.①獨愴然而涕下②千里共嬋娟③沉舟側(cè)畔千帆過④病樹前頭萬木春⑤不畏浮云遮望眼⑥自緣身在最高
層⑦安得廣廈千萬間⑧大庇天下寒士俱歡顏(每空1分,有錯該空不得分。共8分)
4.A示例:孫悟空被天庭招安,上了天庭才知道這只是為了穩(wěn)住他,并不是真正接納他的真相后,于是他大
鬧天宮,不屈服、不妥協(xié),用抗爭維護尊嚴,在天庭留下了威名;(2分)宋江等梁山好漢被朝廷招安后,改
編為趙宋王朝的軍隊,被派去征遼、征方臘,隊伍死傷慘重,宋江被賜毒酒自行了斷,結局悲慘。(2分)(共
4分)
B示例:保爾?柯察金與壓迫者、與傷殘病痛、與自己思想抗爭,代表了符合時代呼喚的不畏艱難、前赴后繼、
英勇頑強的布爾什維克黨人奮斗精神;(2分)簡?愛與表哥、舅媽、冷酷的學校司庫對抗,為捍衛(wèi)人格獨立、
愛情和尊嚴而奮斗,代表著19世紀初女性意識的覺醒,表達了當時女性渴望人格獨立,對非功利愛情、婚姻
的追求,是現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。(2分)(共4分)
5.B(2分)
6.(1)人工智能在眾多專業(yè)領域發(fā)揮著重要作用,如果運用不當,會帶來諸多弊端。人們已經(jīng)開始采取相應
措施規(guī)避人工智能帶來的風險。(抓住關鍵信息,意思對即可。3分)
(2)示例一:圖一效果更好。它以圖畫的形式展現(xiàn)了人工智能在各方面的卓越能力,與研討話題密切相關,
生動形象;用它引出話題,能更好地激發(fā)同學們的研討興趣。
示例二:圖二效果更好。它用柱狀數(shù)據(jù)圖顯示中國人工智能產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模持續(xù)增長的勢頭,與研討話題密切相
關,科學直觀;用它引出話題,更能引發(fā)同學們對人工智能的關注.(分析選圖、理由充分,3分;語句通順,
1分。共4分)
(3)示例一:人工智能利大于弊,它是未來發(fā)展的趨勢,讓我們的生活工作更加便捷高效,我們要抓住機遇,
開發(fā)運用AI技術,讓其在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步上做出更大的貢獻,推動人類科技進步。
示例二:人工智能弊大于利,如果被居心叵測的人利用,可能帶來學術作弊、網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)安全等問題,造成負
面影響,我們應當本著科技向善的理念,制定完善相關法律法規(guī),確立規(guī)則,真正讓科技造福人類。
示例三:人工智能是把雙刃劍,它是發(fā)展的利器,但也可能是風險的源頭。它可以讓我們的工作生活更加便捷
高效,但如果沒有相應的應用規(guī)則,可能會威脅到人類安全,它既是機遇,也是挑戰(zhàn)。(言之成理、語句流暢
即可。3分)
二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)
7.①受冷落,內(nèi)心迷茫②演角色,找準定位③永遠記得師父的番茄炒雞蛋配方(意思對即可。每空1分,
共3分。)
8.【A】他覺得學藝多年,卻在劇團備受冷落,想向師父發(fā)牢騷,訴說自己的迷茫,又覺得不好意思,很是糾
結,于是詢問師父番茄炒雞蛋是咋做的,想得到師父的指點。(意思對即可。2分)
[B]重讀“當然”和“早就”。因為這兩個詞最能體現(xiàn)師父對他默默地關注,最能突出師父對他的了解和關
7
心。(言之成理即可。2分)
9.第⑧段是插敘的一部分,回憶了他學藝的經(jīng)歷,雖艱辛卻安心快樂,有慈愛謙和的師父照顧、教導他,使
文章內(nèi)容更充實;②推動了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文寫他在劇團受
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