即興演講訓(xùn)練方法

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即興演講

——湖南中醫(yī)藥高校藥學(xué)院演講隊

一、即興演講的概述

（一）概念

即興演講是指在事先沒有充分預(yù)備的狀況下，對眼前的人物、大事、場景、氣氛有所感受，產(chǎn)生劇烈的興致或愛好而主動或被迫地當場發(fā)表的演講。即興演講有兩種狀況，一種是雖然沒有講稿，但卻有肯定的思想預(yù)備；二是毫無思想預(yù)備，被迫講話。

（二）即興演講的特點及標準

在口語交際中，一般聽眾處于被動地位，要使表達者與聽眾兩極合壁，就要消退聽眾的被動、消極心情．聽眾對講話者的要求是：厭繁雜、喜精短，厭粗俗、喜新奇，厭空洞、喜形象，故演講者要做到：

即興而發(fā)，針對性強。形式自然，敏捷多變。相互制約，聽說并行。情感謝發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想。語言精煉，達意為上。思維靈敏，反映快速。立意明確，內(nèi)容集中。條理分明，規(guī)律嚴密。語勢連貫，跌宕起伏。用語規(guī)范，貼切易懂。生動美麗，詼諧幽默。把握時機，敏捷善變。

（三）即興演講禁忌

1．埋怨自己的命運，或夸耀個人的成就；

2．喜愛扮演心理分析家，對任何人的言行都要評頭論足；

3．自我膨脹，夸夸其談或過渡虛心，恭維別人；

4．拒絕嘗試新事物，不愿聽取別人意見；

5．言談冷淡，缺乏真誠熱忱；

6．毫無主見，人云亦云；

7．言談時態(tài)度曖昧，模棱兩可；

8．言詞逞強，喜愛咬文嚼字；

9．常常打斷別人話題，影響他人說話愛好；

二、即興演講的技巧

（一）預(yù)備技巧

1、學(xué)問素養(yǎng)預(yù)備：

“巧婦難為無米之炊”，很多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平常做有心人，廣泛地閱讀、收集、積累材料，同時加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個長期、瑣碎而簡單的工作。重點從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對那些重要的歷史大事、人物的有關(guān)狀況要熟記，并分門別類地進行整理；

②多收集現(xiàn)實資料，對當今國內(nèi)外發(fā)生的重大的政治、經(jīng)濟、文化、科技等各個領(lǐng)域的大事、人物的有關(guān)狀況要了如指掌，進行思索；

③加強記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經(jīng)典文學(xué)、寓言故事、時文政評等等。

2、心理素養(yǎng)預(yù)備：

既然是有感而發(fā)，就要有穩(wěn)定的心情，有十足的信念，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，心情飽滿，鎮(zhèn)靜從容。

3、了解把握聽眾

了解聽眾主要有以下幾個方面：文化、職業(yè)、年齡、性別等。

（二）快速思維的技巧

即興演講的過程是一個由內(nèi)部語言快速轉(zhuǎn)換成外部語言的過程。生成內(nèi)部語言的過程就是一個思維過程。思維的工具是語言，思維的原料是語言信息。語言是思維的外殼，是思維活動的外化表現(xiàn)。

1、“興”的激發(fā)

(1)感“時”起興

特定的時間是演講活動的一個構(gòu)思因素，如果這一時間具有某種特別意義，就可能成為一種現(xiàn)場觸媒，激起這一活動參加者的興致，從而引發(fā)即興演講。例如：

你們好！“老師節(jié)”是我們在座每一位師生自己的良辰吉日，可喜可賀！現(xiàn)在不正是如此嗎？師生匯聚一常，歡迎她，情意殷切，你我競相贊美；慶賀她，激情滿懷，此時此刻我感受良多。

這是一位老師在老師節(jié)師生聯(lián)歡會上即興演講的開場白。明顯，演講者對“老師節(jié)”這特定的時問概念，有著真實的情感體驗和深刻的思想熟悉，正是這具有特別意義的“此時此刻”。使他“感受良多”，從而不町抑制地產(chǎn)生了即興演講的劇烈興致。

(2)感“地”起興

特定的地點、同構(gòu)成演講的環(huán)境因素親密相關(guān)。假如處在現(xiàn)場環(huán)境中的某人對這地點有著難以忘情的人生記憶，就可能由此激起內(nèi)心劇烈的情感活動，從而產(chǎn)生一吐為快的表達欲望。這樣．一次熱忱洋溢的即興演辨就開頭了。例如：

今日，我“們這些老知青，為了重溫一個舊夢，頂著烈日，冒著酷暑、從四周八方匯合到闊別二十多年的第二家鄉(xiāng)——南江。在這片紅色的土地上，曾灑下革命先烈的斑斑血跡，也曾留下學(xué)問青年的深深足印。當我又一次踏上這方熱土?xí)r，心中涌起了多少感慨，多少欣喜。

這是位知青在第二家鄉(xiāng)聯(lián)誼會上即興致辭的一段話。作為在農(nóng)村插隊8年的老知青，他重返故地，青春時代那些難忘的生活情景一下子在頭腦中出現(xiàn)出來。這個讓人刻骨銘心的地方，就成了演講者即興發(fā)言的情感動因。

(3)感“人”起興

作為演講活動中的人，演講者和聽眾的關(guān)系是非常親密的。從實際狀況來看．處在語言交際場臺中的某人，面對他人的時候，往往會受到這一特定對象的影響，從而激發(fā)興致，情不自禁地臨時發(fā)表演講。例如：

剛才，我聽會議主持人說，在座的都是來自農(nóng)村的學(xué)校校長。我也當過農(nóng)村的學(xué)校校長，我深知在貧困落后的偏遠山區(qū)當好這個校長是多么艱辛和勞苦。盡管如此，你們卻義無反顧地肩負起了培育跨世紀農(nóng)村建設(shè)人才的重擔(dān)。我原來不預(yù)備講話，現(xiàn)在卻想借此機會，向你們表示崇高的敬意，并說幾句心里話。

這是市教委副主任在學(xué)校校長培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上即興講話的開場白，當然，這位領(lǐng)導(dǎo)同志是臨時被邀到會的。當他了解面對的特定對象以后，類似的經(jīng)受．深切的體驗，就促使他產(chǎn)牛了說話的興致．并發(fā)表了真實動人的即興演講。

(4)感“事”起興

在社會生活中,，人們的熱門話題當然可以成為即興演講的材料，其實，即使是所謂小事只要蘊含著重要的意義，對擅長體察和感悟生恬的人來說，也同樣可以激發(fā)劇烈的愛好，促成一次富有啟示性和感召力的即興演講。例如：

最近．我上街的時候，發(fā)覺商店招牌和商品廣告上的錯別字大大削減了。或許有人覺得這是小事，可我認為這是一個令人興奮的好現(xiàn)象。因為它說明社會用字的規(guī)范化問題已經(jīng)引起丁政府部門的重視并得到了人民群眾的理解和支持。同學(xué)們是將來的人民老師，更有義務(wù)擔(dān)當起規(guī)范用字的社會責(zé)任。

這是位中師語文老師的一段課前即興講話。他出于職業(yè)的敏感，由社會上商業(yè)用字的變化，體察出了一種語言文明的新趨向，并懷著喜悅的心情．感“事’起興，對同學(xué)敘述了自己的見解和盼望。

(5)感“景”起興

處在公眾場合中的人，有時會受到眼前某種特定景象的觸發(fā)而引起講話的愛好，導(dǎo)致一段精致的即興演講。例如：

今日天氣真好，春風(fēng)特殊和煦，春光非常明媚u藍天流云漂動，青山飛鳥啼鳴。蒼松翠柏掀起陣陣林濤．紅花綠葉織出幅幅彩錦。在這布滿生氣與活力的季節(jié)里，我們走進漂亮的大自然，一顆顆年輕的心怎能不感奮、感動和欣喜!讓我們放開喉嚨，盡情唱歌這美妙的春天!

這是一位中學(xué)班主任在春游中即興演講的一段話。當他帶領(lǐng)同學(xué)登上山頂，進行聯(lián)歡恬動的時候，面對大自然多彩多姿的景色，他興致勃

勃地講起話來。這情景交融的演講，產(chǎn)生了多么劇烈的激發(fā)性和感染力啊。

(6)感“物”起興

在會議現(xiàn)場，有時會消失某種引人注目的物品。一個擅長觀看和聯(lián)想的人，往往能夠感悟到此“物”的特別性內(nèi)涵，從而即興發(fā)揮，以開場白的方式，發(fā)表一段精當?shù)募磁d演講。例如：

我這個人作報告．很簡單感動，感動起來就會手舞足蹈。這花瓶放在臺上：就有點礙手礙腳了，說不定碰翻摔破了，我這個供應(yīng)制市長還賠不起呢!

這是一位領(lǐng)導(dǎo)干部在5O年月為某文聯(lián)作形勢報告的一段即興開場白。他走上臺來，眼就看到講臺雪白的臺巾上放置著一個插著鮮花的花瓶．他當心地把花瓶移到臺下，然后講了選段話。，明顯，選感“物”起必的演講，不僅話躍了氣氛．而且委婉地批判了講排場的風(fēng)氣，給人“深刻的啟發(fā)和訓(xùn)練”

(7)感言”起興

在有很多發(fā)言者的公眾場合．某人的言論，可能成為他們即興講話的觸媒。因為無論這種言論是激起與會者的同感還是反感，都可以促使別人臨時產(chǎn)生說話興致、以表選自己的現(xiàn)場感受。例如：

剛才這位家長先生的發(fā)言真是太好了。我非常贊同他提出的家長要給自己的孩子建立家庭檔案的意見。是的，把孩子在家庭中的表現(xiàn)狀況記成文字材料，并裝入檔案，這不僅能夠反映孩子的思想變化，而且可以檢查他們的性格缺陷。這樣，就便于從家庭的角度協(xié)作學(xué)校．更有針對性地訓(xùn)練孩子，引導(dǎo)他們不斷成長和進步。

這是在家長座談會上一位與會者的即興發(fā)言。明顯，這位家長是傾聽了別人的言論之后，興之所至，才有感而發(fā)的。因為這“興”是被一種劇烈的贊同感謝發(fā)出來的，所以，他馬上發(fā)言，表明白自己的看法和態(tài)度。

(8)感“行”起興

在現(xiàn)實生活中，人們的行為方式是由思想支配并受肯定的道德來規(guī)范和評價的，如果某種行為具有了普遍的社會意義，就可能激起關(guān)注者的劇烈愛好，從而引發(fā)特定場合下的即興興演講。例如：

昨天是星期日，我們班上有幾位同學(xué)自發(fā)組織起來去慰問聾啞兒童，他們給孩子們唱歌跳舞，還送給孩子們一些學(xué)習(xí)用具。這個“學(xué)雷鋒”的實際行動．使我既興奮．又感動。因為他們作為將來的人民老師懷著一種劇烈的社會責(zé)任感，為殘疾兒童奉獻了一分愛心。

這是一位中師班主任在班會上的一段即興講話。作為老師，他為自己的同學(xué)的行為感到興奮，正是這感“行”起興．才激發(fā)他對全班同學(xué)發(fā)表了真摯感人的即興演講。

2、主題

主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個表達的根本依據(jù)。主題是

即興演講最主要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個表達的根本依據(jù)。下面介紹幾種常用的提煉主題的方式。

臨場觸發(fā)式：

所謂臨場觸發(fā)式就是著眼于臨場中的某一客觀實物的特點與本質(zhì)，并由此進行主觀任意的聯(lián)想，馬上出現(xiàn)出一種不平常的心情，然后把它表之于外。如有一位演講者總這樣開頭他的演講：“看到剛才這個演講者做了一個雙手合十的動作，不禁使我想起了我們的佛教，想起了佛教歷史的源遠流長”

胚芽孕育式：

當我們置身于一些演講會、座談會、迎送會等場合時，經(jīng)常受到當時氣氛的影響，看到別人滔滔不絕、侃侃而談，自己也想說幾句。而怎么說呢?主要得力于別人的表達，從別人的表達過程中找到話題，孕育主題。這就是胚芽孕育式邀種方式要新奇獨特，發(fā)人之未發(fā)，言人之未言。在別人的表達中萌發(fā)一個新的觀點，才能收到良好的效果。問題凝練式：

問題是主題形成的搖籃。在很多狀況下，沒有問題，就不能提煉主題。在一些公共場合，別人都說了幾句，而自己正襟危坐．怎么辦?此時金口不開不行。于是向自己提出一連串的問題：怎么辦?說什么?怎么說?–有價值的主題往往就產(chǎn)生于有價值的問題之中。

角度更新式：

對同一個問題，從不同的方面去表達，使之角度翻新，表達出眾。比猶如時以“小草”為題進行即興演講，平常者可能立足于“小草悄悄無聞，造福人類”這一角度進行表述；面靈變者則想到“小草逆來順受，脆弱無能，不思抵抗等特征”．即興演講，別有一番風(fēng)采。

3、構(gòu)思

構(gòu)思包括如何提煉和表達主題。即興演講的構(gòu)思，要留意兩點基本要求。首先要盡量地把思路打通。因為即興演講時．往往似乎沒話說，又似乎有很多話～齊涌上心頭，不知從何說起。這時要鎮(zhèn)靜冷靜，設(shè)立好規(guī)律線索，或分或總、或平行、或遞進。其次